În ciuda dezvoltării tastării computerizate, școlarii trebuie să scrie cu mâna.

pentru

Dezvoltarea motricității fine și a abilităților grafomotorii este necesară deja în perioada preșcolară. Este necesar să aveți grijă de un copil de la o vârstă fragedă, nu numai la grădiniță, ci și acasă. Copilul învață imitându-și părinții, dar și prin jocul țintit. Tot timpul pe care îl acordați la această vârstă vă va reveni sub forma succesului școlar.

Când desenați, nu comparați copiii, respectați vârsta și alte particularități ale copiilor. Printre influențele externe asupra dezvoltării abilităților grafomotorii, experții includ mediul familial, modelul de rol și sprijinul părinților în desen. Copiii îngrijiți de un profesor de grădiniță și socializarea cu o echipă de colegi îmbunătățesc abilitățile copiilor. Nu trebuie să uităm condițiile interne ale copilului, care formează condiții dificile pentru activitatea mentală și fizică a copilului.

Caracteristicile dezvoltării grafomotorii unui preșcolar

(conform Loose și colab.)

1. În termen de 3 ani, copilul ar trebui să poată coordona mișcările mâinilor atunci când deseneazăSunt mai coordonați și mai blânzi, dar copilul este interesat de cărți și poate răsfoi în ele fără să rupă.

2. La vârsta de 3 până la 4,5 ani, loviturile de cerneală devin un creion regulat, continuu pot apuca transversal cu degetul arătător întins, trasa linii drepte și cercuri. Pregătirea adecvată este împăturirea hârtiei și pictarea unor forme precum un cerc. Copilul începe să deseneze cefalopode.

3. La vârsta de 4,5 până la 5 ani, copilul poate desena cefalopodul cu o cruce, care completează figura cu brațele și picioarele.

4. De la vârsta de 5 ani, schimbă intenționat direcția atunci când mișcă creionul.

5. Cu vârste cuprinse între 5 și 7 ani desenează sau pictează figuri mari în mod independent. La această vârstă, el ține deja creionul corect. Intrând la școală, el ar trebui să poată desena forme în linii. Desenele se micșorează.

Mișcările grațioase suficient de mature ale mâinilor și degetelor, interacțiunea organelor articulare și a ochilor în același timp cu coordonarea membrelor sunt importante pentru o scriere îngrijită și corectă. Înainte de a intra la școală, copilul trebuie să poată mișca ochii într-un mod țintit de la stânga la dreapta, de sus în jos, capacitatea de a urmări subiectul sau de a coordona mișcarea mâinii cu observarea obiectului.

Creșa trebuie sprijinită de părinți atunci când desenează pe hârtie albă, pentru a picta cărți de colorat. Prin susținerea mișcărilor degetelor, abilitățile copiilor sunt îmbunătățite. Lucrul împreună cu părinții aprofundează nu numai relația cu desenul, ci și relația în sine. Găsește timp pentru un copil și bucură-te, motivația pozitivă poate face minuni.

Copilul trebuie să aibă succes. Dezvoltarea abilităților motorii fine și dezvoltarea abilităților grafomotorii se susțin reciproc. Copilul este capabil să evalueze vizual rezultatele jocului său - grădinița.

Când există riscul apariției unor probleme cu copiii preșcolari care scriu la școală?

  • Nu-i place să deseneze și refuză să deseneze.
  • Nu ține creionul și creionul în mod corespunzător.
  • Nu poate desena ceva singur.
  • el mai desenează cefalopode, fără detaliile figurii.
  • Nu desenează forme de bază ca un cerc, un pătrat.
  • Nu se pot urma instrucțiunile profesorului atunci când desenează.
  • Copilul este independent și stângaci.
  • Nu poate pronunța corect.
  • Nu are selectată nicio mână prioritară și traduce creionul din dreapta în stânga.
  • Orientat incorect dreapta-stânga, sus-jos.
  • Încă nu se poate concentra mult timp, îi scutură, se întoarce și îi deranjează pe ceilalți.
  • Nu face distincție între forme, asemănarea și diferența lor.

Așezarea corespunzătoare, ținerea unui creion, apăsarea unui tampon, strângerea liniilor, umplerea unei suprafețe și înclinarea hârtiei sunt importante pentru dezvoltarea corectă a abilităților grafomotorii.

Posibilități de îmbunătățire a abilităților grafomotorii în grădinițe

1. Alegeți o hârtie mare într-o dimensiune supradimensionată, hârtia de birou A4 este suficientă pentru un preșcolar. Cu cât copilul este mai mic, cu atât are mai multă hârtie. Dacă nu-i dai hârtie, se va realiza pe un frumos perete alb din sufragerie. Puteți preveni această perioadă de creație lipind, de exemplu, hârtia de ambalat într-o rolă, unde puteți înlocui continuu partea desenată cu o parte albă.

2. Alegeți creioanele potrivite care țin bine în mâna copilului și lăsați o urmă moale, evitând astfel găurile din hârtie care pot curăța copilul.

Creioane moi grase de culori bogate, creioane triunghiulare sunt potrivite. Copiii dintr-un grup mic cu vârsta cuprinsă între 2 și 4 ani, nu pot coordona în mod optim presiunea pe vârful creionului sau creionului, care este importantă pentru lățimea urmelor grafice, așa că ar trebui să deseneze mai degrabă în picioare, îngenunchind drept de desen zonă.

Mișcarea grafomotorie se bazează pe articulația umărului, cotul nu trebuie să se sprijine pe bază. La vârsta preșcolară de 5 până la 6 ani, presiunea trece din poziția verticală pe saltea și mișcările mâinii trec în poziția orizontală a saltelei cu cotul susținut pe saltea. Nu utilizați pixuri și pixuri, marcaje numai în mod excepțional.

3. Joaca. Un suport adecvat pentru abilitățile motorii fine este un joc cu un kit, mai întâi cuburi de lemn, apoi piese mai mari care se încadrează între ele și trec treptat la construirea unor clădiri mai exigente din bucăți mici. Copilul vă poate ajuta să frământați aluatul, să-l rotiți, să trageți făina. Model din plastilină. Înfășurați mărgele și paste pe un șir. Puteți crea un mozaic prin lipirea hârtiei rupte sau încrețite.

4. Amintiți-vă că desenul este de fapt o treabă pentru copii. Nu uitați să vă eliberați mâna atunci când desenați. Pentru relaxarea corectă a mușchilor încărcați, sunt potrivite mișcările circulare de la umăr, prin cot până la încheietura mâinii și degete.

5. Pentru scrierea și desenul îngrijit, copilul trebuie să stea corect pe întregul scaun al scaunului, picioarele ar trebui să fie pe podea în formă de L, trunchiul copilului ar trebui să fie ridicat, coatele să nu se sprijine pe masă. Scaunul ar trebui să crească odată cu copilul. Capul trebuie să fie la cel puțin lungimea antebrațului departe de hârtie. Distanța ochilor copilului de pernă ar trebui să fie distanța antebrațului copilului.

6. Preșcolarul trebuie să țină creionul în prima treime a lungimii sale cu trei degete, adică degetul mare, arătătorul, degetul mijlociu. Celelalte degete sunt îndoite corespunzător în palmă. La începutul antrenamentului de desen, creionul va ține creionul convulsiv, avertizând copilul să treacă la ținerea corectă a creionului. Când scrieți, mâna dvs. ar trebui să se așeze ușor pe biroul peste care vă deplasați.