dacă

Bullying-ul este la fel ca oricare altul fenomenele sociopatologice nu încep să se întâmple de la o zi la alta și au o anumită dezvoltare. Ați putea citi despre stadiul său inițial - ostracism în ultimul articol. Astăzi vă vom arăta cum se dezvoltă agresiunea în echipă, dacă nu este oprită la început.

Dezvoltarea agresiunii la școală a fost descrisă de psihologi în publicația School Psychology. Aceștia afirmă că cursul acestui fenomen are 5 faze caracteristice și se produc în această ordine cu o regularitate aproape fără echivoc.

Etapa 1 - este ușor, mai ales forme psihologice de violență, când elevii îl resping pe un coleg de clasă, nu vorbesc cu el, îl calomniază, fac glume pe cheltuiala lui, își bat joc de el și îl ironizează. În această etapă, chiar mai mulți colegi de clasă își exprimă dezacordul cu agresiunea, mulți dintre ei simpatizând copilul respins, dar nu îi văd pe agresori doar în alb și negru. Dacă un copil este încredințat adulților în această etapă, intervențiile profesorilor tind să aibă succes în această etapă. Dacă copilul continuă să sufere în liniște, agresiunea se intensifică și progresează într-o etapă mai grea.

ÎN Gradul 2 apare deja agresivitate fizică și întărirea manipulării. Mai ales în situații mai solicitante, când tensiunea din grup crește, studenții - victimele încep să servească drept supapă. Colegii de clasă reacționează la sentimentele lor neplăcute asupra lor. Este foarte rău când violența începe să fie practicată de liderul grupului ca divertisment, pentru a te înveseli și a admiratorilor tăi. Ei folosesc de ex. sublinierea scaunului, împingerea, înclinarea, depășirea la rând, palma ușoară etc. Modul în care astfel de comportamente vor continua în echipă depinde de concentrarea pozitivă a grupului și de atitudinea elevilor față de agresiune. Dacă există coeziune, prietenii, atitudini negative față de violență și rău pentru cei slabi, încercările de agresiune pot eșua cu ușurință. Intervențiile profesorilor și psihologilor au, de asemenea, succes în acest caz.

Gradul III este cheia. În această etapă, se decide dacă etapa inițială se termină sau trece la etapa avansată. Dacă agresiunea fizică a agresorilor nu este prevenită, deseori se formează un grup de agresori, așa-numitul miezul, care începe să intimideze în mod sistematic victima căutată. Dacă nu se formează în acest moment un subgrup puternic pozitiv, care va fi un partener egal în ceea ce privește influența și popularitatea membrilor săi și poate preveni agresiunea, grupul de agresori va continua și va intensifica manifestările agresiunii. Această etapă reprezintă ultima oportunitate de a interveni cu succes și de a rupe miezul agresorilor.

Gradul IV apare atunci când agresiunea nu este abordată radical în clasă și nu se formează un grup puternic pozitiv pentru a proteja victima. Astfel, grupul de agresori poate continua să fie agresat în continuare. Standardele de comportament ale agresorilor sunt acceptate de majoritatea elevilor și devin o lege nescrisă pentru ei. Alți studenți încep deja să-și trateze colegii de clasă cu cruzime, abuzându-l și trăind satisfacție. Se adaugă chiar și copii care au înțeles anterior victima. Într-un stadiu avansat de agresiune, studenții nu mai dezvăluie cine suferă, susțin că nu au văzut nimic, minimizează violența sau spun că nu trebuie să spună nimănui, victima este criticată și denigrată și că se spune că ea a provocat-o ea însăși. Agresorii sunt apreciați și se caută circumstanțe atenuante, există o atmosferă de teamă și tensiune în clasă.

Gradul 5 este considerat intimidare perfectă sau „totalitarism”. Apare fără punerea în aplicare a unui ajutor radical din exterior. Elevii sunt împărțiți în două grupe, asupra sclavilor și a deținătorilor de sclavi (unsori și fazani). Sclavii folosesc tot ce poate fi folosit pe sclavi - abilități, cunoștințe școlare, bani, zeciuială, corpurile lor, sentimentele lor. Violența este considerată complet normală, lipsesc orice vinovăție și compasiune pentru suferința altora. Acest tip de hărțuire este mai frecvent în internate, case de copii sau în armată. Nu îl întâlnim atât de des în școlile obișnuite.