În cei zece ani de practică alături de copii, părinți și profesori, Victoria Prooday, psihoterapeut canadian, a câștigat suficientă experiență pentru a fi de acord cu profesorii care nu se plâng accidental că copiii de astăzi se deteriorează în multe domenii.

abia

În fiecare an, numărul copiilor, atât social cât și emoțional imaturi, crește, iar numărul elevilor cu dizabilități de învățare sau cu diferite diagnostice crește.

„Știm că creierul este„ elastic ”, scrie Prooday,„ prin stimuli externi îl putem întări sau slăbi. Din păcate, chiar dacă avem doar cele mai bune intenții, modelăm creierul copiilor noștri într-o direcție greșită. "

Prooday atrage atenția asupra următoarelor erori în acest sens:

1. Tehnologie

Acest „serviciu de babysitting” gratuit nu este chiar gratuit. Plătim sistemul nervos al copiilor noștri, atenția și capacitatea lor de a tolera frustrarea. Comparativ cu realitatea virtuală, unde copiii sunt bombardați cu explozii grafice și efecte speciale, viața de zi cu zi pare plictisitoare.

După câteva ore agățate de cameră, potrivit Prooday, este o mare provocare pentru școlari să proceseze informațiile pe care le primesc în clasă deoarece creierul lor este obișnuit cu doza mare de stimulare pe care tehnologia o permite.

De asemenea, tehnologia separă copiii de noi și de familiile noastre. Disponibilitatea emoțională este principala nutriție pentru creierul copiilor, dar, din păcate, cu cât această „valoare nutritivă” este din ce în ce mai mare pentru copii, cu atât negăm mai mult.

2. Copiii primesc totul acum și dintr-o dată

„Mi-e foame.” - „Prânzul va fi într-un minut.” „Mi-e sete.” - „Vom cumpăra apă acum.” „M-am plictisit.” - „Iată-te. joacă ceva. "

Capacitatea de a rezista disconfortului (momentan) este unul dintre factorii cheie pentru succesul în viitor. Avem cele mai bune intenții ca copilul nostru să fie fericit, dar nu ne dăm seama că îi facem fericiți o vreme, dar nefericiți pentru mulți ani de acum încolo.

Dacă doriți să amânați satisfacerea nevoilor sau satisfacției dvs., trebuie să puteți funcționa bine sub stres. Copiii de astăzi au o problemă din ce în ce mai mare, nu suportă nici cea mai mică frustrare, ceea ce le va aduce multe momente dificile în viitor.

3. Copiii conduc lumea

„Fiului meu nu-i plac legumele.” „Fiica mea nu vrea să meargă aproape la culcare.” „Copilului meu pur și simplu nu-i place micul dejun.” „Nu vrea să se îmbrace singur.” Aud aceste propoziții. cel mai adesea de la părinții mei.

De când ar trebui să ne dicteze copiii, cum să-i creștem? Dacă le lăsăm totul pe seama lor, ei vor mânca doar paste, dulciuri, se vor uita la TV, se vor juca și nu vor dormi niciodată.

Chiar facem bine copiii oferindu-le ceea ce doresc, deși știm că nu este bine pentru ei? Fără o dietă regulată și un somn de calitate, copiii vin la școală iritați, nervoși și neatenți. Conceptul „Trebuie să fac” este complet dezactivat.

Dacă vrem să atingem unele obiective în viață, nu facem doar ceea ce vrem să facem, facem și lucruri pe care trebuie să le facem. Dacă un copil vrea să fie excelent la școală, atunci trebuie să lucreze la asta. Dacă vrea să fie un fotbalist de succes, trebuie să se antreneze.

Copiii noștri știu foarte bine ce vor, dar au o mare problemă în a face lucrurile de care au nevoie pentru a-și atinge obiectivul. Și asta înseamnă că obiectivele nu sunt disponibile și copiii sunt dezamăgiți.

4. Divertisment care nu are sfârșit în regiune

Am inventat o lume artificială de divertisment pentru copii. Nu este timp pentru plictiseală. De îndată ce se face liniște, alergăm repede pentru a le confisca din nou, altfel ne-am simți de parcă nu ne-am face bine munca părintească.

Trăim parcă în două lumi separate. Copiii au lumea lor de distracție, noi avem lumea noastră de muncă. De ce nu ne ajută copiii mai mult cu treburile casnice, spălatul vaselor sau spălarea hainelor? De ce le curățăm jucăriile și camerele cu ele de cele mai multe ori? De ce continuăm să spunem „lăsați copiii, lăsați-i să fie copii”, ca și când ar fi trebuit să nu mai fie copii din cauza câtorva responsabilități?

Aceste lucrări de bază, monotone, antrenează creierul să funcționeze, să funcționeze chiar și atunci când este „plictisitor”, să funcționeze mai târziu în școală. Apoi, când copiii încep să meargă la școală și trebuie să învețe lucruri noi, primul lucru care îmi vine în minte este „Nu pot, este prea greu pentru mine” sau „M-am plictisit”.

De ce? Deoarece firele lor cerebrale „de lucru” nu au fost suficient de antrenate, deoarece li s-a oferit doar distracție nesfârșită ”, iar acești„ mușchi ”sunt instruiți prin sarcini și responsabilități.

5. Interacțiune socială limitată

Suntem cu toții atât de ocupați încât este mai ușor pentru noi să le oferim copiilor jucării sau tablete pentru a-i „angaja” pentru o vreme. În trecut, copiii se jucau mult mai mult în aer liber, unde își antrenau abilitățile sociale, erau în natură, se jucau jocuri mai „nestructurate”.

Din păcate, tehnologia ne-a închis și ne-a răpit timpul în aer. Făcuți părinții mai puțin accesibili, nu își dau seama că le fac rău copiilor și pe ei înșiși, deoarece prioritatea ar trebui să fie abilitățile sociale bine dezvoltate.

Creierul, ca și mușchii, trebuie antrenat din nou și din nou. Dacă vrei ca copilul tău să știe să circule cu bicicleta, îl vei învăța. Dacă vrei ca copilul tău să dureze puțin, îl vei învăța răbdarea. Dacă vrei ca copilul tău să fie social, trebuie să-l înveți și abilități sociale. Același lucru este valabil și pentru ciclism.

Prin urmare, Victor Prooday îi încurajează pe părinți să antreneze creierul copilului lor în pași simpli:

1. Nu vă fie frică să intrați în granițe

Copiii au nevoie de granițe, astfel încât oamenii fericiți și sănătoși să poată crește din ele. Stabiliți un program pentru mâncare, culcare, timpul petrecut în fața ecranelor. Copiii au nevoie de micul dejun și de mâncare de calitate. Ei trebuie să petreacă timpul afară și să se culce în același timp pentru a fi pregătiți pentru școală și învățarea a doua zi. Gândiți-vă la ceea ce este bine pentru ei, nu la ceea ce vor sau nu vor. Mulțumesc mai târziu în viață.

2. Limitați timpul petrecut cu tehnologia și reveniți la copii

Surprindeți-i cu flori, dați-le un zâmbet, gâdilați-le, lăsați-i un mesaj dulce într-o geantă de școală sau sub o pernă, surprindeți-i luându-i la prânz sau desert după școală, luați un război de perne, dansați, jucați jocuri de societate du-te cu bicicleta pentru o plimbare lungă.

3. Practică răbdarea

Lasă-i să aștepte! Este în regulă să te plictisești, acesta este primul pas care duce la creativitate. Creșteți treptat timpul pe care trebuie să-l aștepte între „Vreau” și „Primesc”, omiteți tehnologiile din transportul public, mașinile, restaurantele și, în schimb, învățați-i să petreacă așteptând în conversații sau jucând jocuri. Eliminați îndulcirea constantă a chipsurilor și dulciurilor.

4. Învață-i copilului munca obișnuită

Și de la o vârstă fragedă, considerând că este baza viitoarelor abilități de muncă. Fie că este vorba de plierea hainelor, curățarea jucăriilor, suspendarea hainelor, realizarea unei mese, pregătirea mâncării, pregătirea patului.

5. Învață-i copilului abilitățile sociale

Învață-i să împărtășească, să joace, să câștige, să facă compromisuri, să laude alte persoane, să folosească cuvinte precum te rog și îți mulțumesc.

Din experiența mea, spune Prooday, copiii schimbă momentul în care părinții își schimbă punctul de vedere asupra părinților. Îi va ajuta pe copii să aibă succes în viață, îi va instrui să facă acest lucru și să-și întărească creierul de la o vârstă fragedă.