Copilul s-a adaptat bine la școală, o echipă nouă, și-a făcut noi prieteni și începe să-și prefere compania decât cea a adulților.

dezvoltarea

Primul an s-a terminat. În majoritatea cazurilor, atât părinții, cât și copiii au reușit foarte bine trecerea la școală cu noi drepturi.

Copilul s-a adaptat bine la noul mediu, la noua echipă, și-a făcut noi prieteni și începe să-și prefere compania decât cea a adulților. Deja în această perioadă este posibil să se vadă efortul copiilor de a se alătura unui anumit grup - și efortul de a se separa de ceilalți - fie prin comportament, vorbire, îmbrăcăminte.

Copil gânditor devine din ce în ce mai dinamic. Copilul are încă o specificitate în gândire și o relație directă între cauză și efect. Copilul are încă probleme în generalizarea cunoștințelor și aplicarea acestora în alte situații. El este deja capabil să înțeleagă transformarea proprietăților unui obiect și permanența esenței obiectului. El știe că atunci când turnăm apă dintr-un recipient îngust într-unul mai larg, este în continuare aceeași apă și întotdeauna aceeași cantitate, indiferent cum ar arăta.

Vârsta școlară mai mică se caracterizează în principal prin dezvoltarea operațiilor logice în gândirea copilului. Acest lucru se reflectă și într-o schimbare a modului în care sunt tratate caracterele și simbolurile. Copilul este capabil să înțeleagă relațiile dintre litere și forma sonoră a sunetelor, poate împărți cuvântul în sunete, silabe. Înțelege consistența conținutului cuvântului, chiar și atunci când este utilizat în contexte diferite. Poate manipula concepte numerice. La această vârstă, copilul ar trebui să înțeleagă deja permanența numărului - t. j. numărul este același chiar dacă unitățile sunt aranjate diferit.

Cât este ceasul?
În jurul celui de-al optulea an, este clarificată și înțelegerea conceptului de timp.
Înțelegerea timpului se manifestă după cum urmează:

Cu toate acestea, trebuie să ne amintim că timpul pentru înțelegerea copilului este foarte specific - el îl evaluează în raport cu un anumit eveniment și cu el însuși.

Gândirea copiilor depășește o altă transformare. În această perioadă, schimbarea gândirii se reflectă și în gândirea celorlalți oameni. Copilul își poate da seama deja că fiecare persoană are mai multe roluri și se poate comporta în moduri diferite și poate avea și motive diferite pentru acest comportament.

El începe să realizeze diferența dintre nevoile celorlalți și ale sale. De exemplu. atunci când alege un cadou de naștere pentru tatăl său, el nu alege un camion, doar pentru că îi place și, de asemenea, de ex. reamintește în magazin că este necesar să cumperi un băiat căruia nu-i place, dar fratele său da.

Atenția în această perioadă este deja controlată de voință - copilul se poate concentra deja nu numai pe obiecte interesante și obiecte care sunt importante doar pentru el. Bebelus el își depășește propriul egocentrism - concentrați-vă pe propriile dorințe și obiective. Își dă seama că nu este centrul universului în jurul căruia se învârte totul. În această perioadă, copilul începe să facă prietenii de durată, care nu sunt condiționate doar de beneficiile și atractivitatea celuilalt.

Memoria se schimbă treptat - memorarea inițial predominant mecanică, care nu necesita o înțelegere logică a contextelor și a relațiilor, capătă o nouă calitate - logică.

Imaginația copiilor rămâne foarte vie și subliniată emoțional în această perioadă. Din nou, așa-numitul taifas. Este vorba de a spune povești fictive, de a denatura realitatea. Dar nu sunt minciuni. Este necesar să fii mai interesant și mai atractiv pentru împrejurimile tale. Copilul crede adesea că s-a întâmplat cu adevărat așa cum spune el.

Interesele copiilor nu durează mult
Perioada cuprinsă între 7 și 8 ani se caracterizează prin instabilitatea și diversitatea intereselor copiilor. Interesele din această perioadă nu durează mult. Copilul se entuziasmează foarte repede pentru diverse lucruri și acest entuziasm durează puțin timp până când este inspirat din nou de un alt lucru sau activitate. Formarea și direcția intereselor copilului din această perioadă de dezvoltare depind în mare măsură nu numai de el însuși, ci și de îndrumarea și înțelegerea părinților. Concentrarea necorespunzătoare asupra unei activități pentru care copilul nu are talent sau ambiția părintească excesivă poate duce la eșecul și eșecul copilului. Poate fi considerată incapacitatea sa, dar îi afectează încrederea în sine și conștiința de sine, care se reflectă negativ în școală.

În zona motorie - predomină nevoia de exerciții fizice - este un moment în care fiecare copil ar trebui să se angajeze într-o anumită activitate sportivă. Copiilor le place să sară, să alerge, să circule cu bicicleta, să patineze - efectuează orice activitate fizică și le aduce plăcere.

În domeniul cunoașterii - se dezvoltă nevoia de a citi - mai întâi sunt basme și fabule, apoi copiii trec treptat la literatura de aventură. Televiziunea poate satisface, de asemenea, nevoia de cunoaștere - dar numai programe și jocuri pe computer selectate corespunzător.

În această perioadă, colectarea intereselor se dezvoltă cel mai semnificativ - atunci când copiii colectează aproape totul și îl schimbă între ei și interesele de creștere - dorința de a avea un animal. Această dorință și nevoie de a avea un animal de companie care să poată avea grijă poate fi un impuls pentru părinți să învețe și să conducă copilul către responsabilitate și respect pentru datorie.

Ce poți face cu copilul tău?

Jocuri de masă și de masă + jocuri de cărți + jocuri didactice + jocuri care susțin gândirea logică.
În această perioadă, alegem deja jocuri în care rezultatul este determinat de propria noastră dexteritate, spirit și gândire - fotbal de masă, memorie, jocuri didactice. ).

Exemple de puzzle-uri logice:

Jocuri didactice

Nume, oraș, animal, lucru
După ce a dat prima scrisoare, toată lumea ar trebui să scrie numele, orașul, animalul și lucrurile care îți vin în minte pentru scrisoare cât mai curând posibil. Cea mai rapidă oprire de tipat.
Ghici la ce mă gândesc
Începătorul spune prima și ultima literă a cuvântului la care se gândește. De exemplu. începe la T și se termină la N (lalea). Ghicitorul oferă întrebări la care se poate răspunde DA - NU.

Cărți
Dacă copilul este obișnuit cu cărțile și îi place să le citească, este necesar să alegeți cărți care l-ar interesa - în legătură cu interesele sale. Pentru băieții din această perioadă începe o perioadă de aventură, nevoia de a găsi un erou - un model. Fetele preferă, de asemenea, aventura în această perioadă, dar pe o altă latură decât băieții. Literatura foarte populară din această perioadă este, de asemenea, povești din viața copiilor și a animalelor și poezii. Copiii preferă cărțile bogat ilustrate. Nu este nevoie să nu mai citiți povestea unei nopți bune unui copil doar pentru că poate citi. Citirea susține dezvoltarea imaginației copilului și, de asemenea, timpul reciproc petrecut în lectură întărește relația dintre părinte și copil.

Calculatorul și televizorul sunt mijloacele de dezvoltare a personalității unui copil.
. nu ar trebui să fie în timpul liber și nu ar trebui să fie o formă de recompensă și pedeapsă. Cântăreții sau actorii preferați ai copilului pot fi folosiți pentru a-l învăța pe copil să lucreze cu internetul - este foarte important ca părinții să aibă o imagine de ansamblu asupra site-urilor pe care le vizitează copilul și a conținutului acestor site-uri. La fel ca în perioada anterioară, același lucru se aplică lucrului cu un computer - pentru a respecta regulile de bază psiho-igienice.

Folosiți ajutorul copiilor dvs. în gospodărie.
Implicați-vă copiii în treburile casnice. Copiii sunt foarte bucuroși să ajute și trebuie să audă laude pentru munca lor. Evaluarea dvs. este încă foarte importantă pentru ei, chiar dacă nu o clarifică la fel ca înainte.
Stabilește reguli ferme pentru fiecare activitate și urmează-le - tu și copiii tăi. Extindeți responsabilitățile copilului în funcție de abilitățile și abilitățile sale.

Creioane, vopsele, foarfece și hârtie.
Ar trebui să fie în continuare ajutoare de care nu poți face lipsă. Și, de asemenea, plastilină sau diverse materiale de modelat. Deoarece abilitățile motorii fine sunt deja suficient de dezvoltate, puteți încerca să produceți împreună cu copilul dvs. diverse figuri, bijuterii, roboți. .

Creați-vă propriul forum pentru copil, pe care îl va schimba în funcție de interesele sale. Lasă-l să decoreze colțul din camera copiilor săi - dă-i o mână liberă în decor și nu te amesteca dacă nu îți cere să.

Kituri, cuburi, modele.
În această perioadă, copilul este foarte fericit să se joace compunând, construind și creând după model, dar și după el însuși. Puzzle-urile și cuburile sunt un mijloc excelent de construire a unui oraș, castel, garaj, grădină zoologică. iar diverse păpuși îndeplinesc rolul de locuitori sau războinici.
Copiilor le place, de asemenea, să compună, să taie și să lipească modele de mașini, acasă. Puzzle-urile cu diverse teme sunt, de asemenea, un joc popular în această perioadă.

Deoarece această perioadă este caracterizată și de competiție, un joc foarte bun este hipodromul.

Jocurile „ca”
Nevoia de a fi altcineva - o actriță, o cântăreață, un indian, un robot - este adesea însoțită de nevoia de a arăta astfel, astfel încât copiii să se schimbe în haine, să-și decoreze și să-și adapteze hainele și mediul la jocul pe care îl joacă. Fote, perne și pături devin o cetate de nepătruns. Din bijuteriile, accesoriile și machiajul mamei, este posibil să creezi o prințesă îmbrăcată corespunzător pentru o petrecere cu ceai.

Nu uita: