Când se naște un bebeluș, suntem fascinați de tot ceea ce îl privește, dar mai ales poate de degetele mici, care ne ciupesc instinctiv degetul în somn.

mână

Cu toate acestea, mâna copilului este locul în care vedem o schimbare incredibilă încet săptămână după săptămână în primul an.

Salvat de pe burtă

Abilitățile motorii ale mâinilor și ale organelor articulare sau, de asemenea, abilitățile motorii fine sunt strâns legate de perioada prenatală în care creierul și corpul bebelușului sunt pregătite pentru viață în practică. Acest lucru este confirmat și de faptul că nou-născutul cunoaște toate mișcările, inclusiv cele legate de motricitatea fină, din abdomen.

Fătul bilunar are baza tuturor grupelor musculare, la începutul celui de-al treilea se mișcă spontan cu capul și membrele. După naștere, se schimbă doar calitatea acestor mișcări, cauzate de o schimbare a gravitației și de maturizarea creierului.

Și iată-mă!

Creierul și întregul corp al bebelușului continuă să crească rapid. Fiecare schimbare în maturizarea creierului se reflectă în exterior cu o nouă abilitate în abilitățile motorii fine. Potrivit Marie Montessori, un copil trece prin mai multe etape, când este capabil să învețe lucruri noi fără prea mult efort. Perioada ideală pentru dezvoltarea abilităților motorii este perioada de la naștere până la doi ani.

Datorită părintelui receptiv, care recunoaște interesul copilului de a învăța lucruri noi, este posibil să se activeze căile cerebrale și conexiunile dintre ele. În termen de jumătate de an de viață, copilul folosește de preferință o mână, abia după primele șase luni devine cu două mâini, ceea ce îl ajută să dezvolte ambele emisfere cerebrale.

Este foarte important în această perioadă nu invata copilul, ce mână are de făcut, poate fi mulțumit pentru orice activitate folosiți ambele mâini, dominația unei mâini revine după al cincilea an de viață. Maturarea creierului și, astfel, prinderea lucrurilor cu două degete, așa-numitul. penseta de prindere, apare la un copil cu vârsta cuprinsă între 8 și 10 luni.

Luna dupa luna

Până la început bebelușul folosește doar reflexul de prindere - este o subconștient care apucă cu degetele de orice atinge copilul, de ex. deget maminho, cam 3-4. luni aceasta se pierde și este înlocuită cu una gratuită, atașamentul conștient al obiectului.

A patra lună este deci o descoperire în coordonarea mișcărilor mâinilor - de la sfârșitul acestei luni bebelușul poate ține obiectul în mână, dar coordonarea mișcărilor degetelor nu este suficient de matură până la sfârșitul vieții pentru a putea pentru a plasa obiectul într-o manieră țintită - le aruncă sau le lasă.

În această perioadă, suport pentru prindere completă recomandă părinților să se joace cu copiii cu un băț - oferiți-l pentru o prindere fermă și eliberați, adăugați ulterior o activitate cu transferul obiectelor dintr-un bol în altul - Maria Montessori recomandă de ex. castane. Treptat, copilul învață nu numai să prindă obiectul, ci și să ridice, să transfere și să introducă/să arunce în al doilea bol.

În luna a șaptea copilul este deja capabil coordonează munca ochiului și a mâinii. Se uită în spatele obiectului, îl urmărește, îl urmărește, îl privește, înțelege contextul simplu de funcționare. El va înțelege că, dacă scutură un zgomot, va exista un sunet și că acesta depinde și de puterea zdruncinării sale. În plus față de antrenamentul motor fin, această examinare a lucrurilor antrenează și mintea matematică a copilului.

Maturarea creierului și astfel prinderea lucrurilor cu două degete, așa-numitul. penseta de prindere, apare la un copil între 8 - 10 luni de viață. Este bine dacă părinții susțin această perioadă jucând obiecte mici (cum ar fi clești, pietre) mai întâi cu degetele unei mâini, apoi cu cealaltă mână, care sprijină din nou dezvoltarea emisferelor dreapta și stângă ale creierului.

O alternativă bună este să exersați împingerea obiectelor (de ex. Butoane) - scoateți obiectul dintr-o cutie de unt și introduceți-l în decupajul celuilalt, dar gaura nu trebuie să fie prea mare. Această activitate susține dezvoltarea abilităților matematice la copil, precum și sentimentul pentru muzică de la auzul diferitelor sunete atunci când butoanele cad în cutie.

Copilul îl înlocuiește treptat cu o prindere cu trei degete, așa-numitul. clește prindere, iar susținerea și dezvoltarea acesteia sunt foarte importante pentru ținerea corectă viitoare a lingurii sau chiar a stiloului la școală. Această prindere poate fi stăpânită doar și este important să nu neglijați dezvoltarea acestei prinderi - depinde de ea, de exemplu, deținerea corectă a lucrurilor fine și scrisul la școală.

Cam în a 11-a lună astfel, oferim copilului o activitate cu ridicarea unei linguri mici, pe care copilul învață și să o hrănească. Același lucru este valabil și pentru ținerea unui creion, de care copilul va fi interesat - la această vârstă nu este o greșeală să-l țineți cu o mână de clește de sus.

O alternativă bună este și traducerea obiectelor mici, de ex. fasole din orificiile cutiei cu bomboane (adică din interior, unde au fost depozitate bomboanele) - copilul se poate juca cu părintele pentru a trage fasolea într-o gaură liberă și pentru a practica dezvoltarea unei ape de clește.

Copilul crește în fața ochilor noștri - și avem șansa de a-l ajuta să-și dezvolte incredibil abilitățile tocmai prin practicarea abilităților motorii fine în adevărul că totul este legat de toate. Să nu luăm această perioadă - și să oferim copilului o experiență veselă a jocului și, în același timp, o investiție sub forma dezvoltării creierului în viitor.