„Copiii nu ar rămâne copii atât de mult dacă nu li s-ar spune încă că sunt copii. Cel care nu a ieșit din supravegherea și protecția părinților este un copil aproape pentru tot restul vieții și va rămâne o ființă nerezonabilă, independentă, copilărească. ”August Hermann Niemeyer
Una dintre calitățile sociale necesare pe care o educație adecvată ar trebui să le cultive la un copil este curajul adecvat vârstei și capacitatea de a lua decizii independente, așa cum este cerut de interesele și nevoile lui și ale celorlalți. În același timp, trebuie să se asigure că comportamentul copilului nu intră în conflict cu cerințele sociale sau cu moralitatea socială.
În educația pentru independență, folosim dorința copilului de cunoaștere, nevoia sa de angajare, tendința de a imita și eforturile sale de independență. Prin urmare, fiecare părinte ar trebui să trăiască pentru a oferi copilului său cât mai multe oportunități posibil de a face tot ceea ce este suficient și capabil. Sursa dorinței de independență este un sentiment sănătos de încredere în sine, credința copilului pe care o știe, eforturile sale de a o încerca și, dacă reușește, îi va spori încrederea în sine și mai mult.. În special, fiecare nouă performanță îi oferă curajul și dorința de acțiune independentă fără ajutorul părinților săi. Încrederea în sine a părintelui va fi susținută în mare măsură de aprecierea, admirația și lauda părintelui. Repetarea constantă a diferitelor și complexelor mișcări pe care copilul trebuie să le efectueze în timpul acestor sarcini mărește abilitățile copilului și își aprofundează experiența.
M. Montessori distribuie treburile casnice în funcție de vârstă după cum urmează:
- 23 de ani- puneți jucăriile în cutie, puneți cărțile pe raft, luați hainele în coșul de rufe murdar, aruncați gunoiul, pliați prosoapele, acoperiți masa, aduceți scutecele și șervețelele umede, ștergeți praful de pe podele.;
- 4 - 5 ani- hrăniți animalele de companie, ștergeți laptele vărsat sau apa, depuneți jucăriile, faceți un pat, curățați-vă camera, flori de apă, sortați tacâmurile curate, folosiți un aspirator manual, curățați masa de bucătărie, ștergeți și puneți vasele;
- 6 - 7 ani- scoateți gunoiul, împăturiți prosoapele, măturați podeaua, puneți vasele curate, împerecheați șosetele, greblați frunzele, curățați cartofii și morcovii, pregătiți salata, adăugați hârtie igienică;
Independență, nu ignoranță
Educația pentru independență nu înseamnă că copilul face ceea ce dorește, dimpotrivă - în educația sa trebuie să existe o ordine și o autoritate fermă la care copilul trebuie să se supună și în cadrul acestuia să dobândească elemente de independență și disciplină.
Scopul este de a crește un copil care se poate comporta și acționa corect de unul singur, chiar și atunci când părinții nu i-au ordonat să facă acest lucru sau când nimeni nu îl urmărește sau îl controlează. Educăm copilul să disciplineze și să ordoneze organizându-și viața, introducând o rutină zilnică, care ar trebui să fie caracterizată prin eficiență, regularitate și acuratețe.
Când să aducă independența?
Totuși - de la o vârstă fragedă, până la vârsta preșcolară și școlară, în perioada pubertății până la maturitate. Cea mai importantă este educația la vârsta preșcolară. În timpul pubertății, crește dorința de independență și de împlinire de sine și se manifestă eforturile adolescentului de a-l recunoaște ca adult și, astfel, de a se ocupa de el. Este strâns legată de educația pentru independență autoeducare. O componentă esențială a autoeducației este, pe lângă cunoașterea de sine aprofundată, ambiția, o ambiție sănătoasă care influențează comportamentul, încurajează performanțe mai ridicate și direcționează gândirea individului care caută îmbunătățire.
Nu există un ghid unic pentru creșterea unui copil, dar este bine să știm cum vede un copil ceea ce facem și cum îi afectează.