În acest exercițiu, copiii vor învăța povestea reală a doi colegi de clasă - Peter și Tibor,
cum să se comporte atunci când se confruntă cu agresiunea cibernetică.

locul Peter

Cyberbullying-ul este un fenomen foarte frecvent în zilele noastre și nu întotdeauna ne dăm seama că este hărțuire sau rău altora. Următoarea foaie de lucru este povestea lui Peter și Tibor. Este împărțit în secțiuni urmate de întrebări pentru elevii dvs. Citiți întotdeauna o secțiune copiilor și apoi puneți-le întrebările corespunzătoare. Copiii vor scrie răspunsurile pe hârtia pe care o primesc. Când scriu răspunsurile la fiecare întrebare, încercați să le discutați împreună. Continuați așa până la sfârșitul poveștii. Cel mai bine este ca copilul să își scrie răspunsul mai întâi și abia apoi va avea loc o discuție, astfel încât acesta să nu fie influențat și să învețe despre el însuși.

Povestea noastră:

Tibor și Peter s-au certat în timpul pauzei școlare. Peter s-a supărat și a aruncat la pământ creionul lui Tibor. Tibor a aruncat pixul lui Peter la gunoi. Când Peter a ajuns la coșul de gunoi, Tibor a luat-o. În următoarea pauză, Tibor și-a privit fotografiile de pe telefonul mobil și i s-a părut ridicol faptul că Peter a avut mâna în coșul de gunoi din fotografie. Își luă telefonul mobil și îi arătă lui Peter o fotografie băieților din clasă, declarând că Peter era un gunoi.

  • Ați experimentat vreodată această situație sau o situație similară?
  • Crezi că s-ar putea întâmpla această situație?
  • Ce vă place/nu vă place la această poveste?
  • Ce crezi, ce simte Peter și ce simte Tibor?
  • Dacă ai fi în locul lui Tibor, ți-ar părea și ridicol?
  • Dacă ați fi în locul lui Peter, l-ați considera o glumă?
  • Cum te-ai simți dacă ai fi în locul lui Peter?
  • Ce părere aveți despre Tibor care postează o astfel de fotografie pe Facebook?
  • Ți s-a întâmplat deja să-ți adaugi fotografia sau videoclipul amuzant pe internet și după puțin timp te-ai simțit inconfortabil sau jenat de asta?

Este important să accepți și să nu evaluezi reacțiile copiilor în timpul discuției pentru a te relaxa și a ști că își pot exprima opiniile.

Continuarea poveștii:

Tibor a venit acasă de la școală, a adăugat o fotografie cu Peter la Facebook și a numit-o „om de gunoi de clasă”. Când Peter s-a întors de la antrenamentele de fotbal în acea seară, s-a conectat la Facebook. Și-a găsit fotografia acolo și a observat că 20 de colegi de clasă le-a plăcut și 7 dintre ei și-au adăugat comentariile.

  • Cum te-ai simți dacă ai fi în locul lui Peter?
  • Ce părere aveți despre Tibor care postează o astfel de fotografie pe Facebook?

Trebuie subliniat copiilor că aceștia devin, de asemenea, parte a hărțuirii cibernetice cu aprecieri obișnuite sau comentarii. Peter se gândește la motivul pentru care atât de mulți colegi de clasă le-a plăcut fotografia și de ce prietenii sau colegii săi, printre care nu vorbește prea mult, se numără printre ei.

Continuarea poveștii:

A doua zi, când Peter a venit la școală, aproape toată clasa a râs de el și i-a strigat că este un „gunoi de clasă”.

  • Cum te-ai simți în locul lui Peter?
  • Ce părere aveți despre cum s-au comportat colegii lui Peter?

Din nou, nu este adecvat să evalueze și să evalueze reacțiile copiilor. Continuarea poveștii: După ore, Peter s-a dus la prânz și a observat că elevii din alte clase îl șopteau și îl arătau. Când a venit în sala de mese, unul dintre băieții de peste sufragerie i-a strigat: „Ah, acesta este gunoiul clasei!”

  • Credeți că există vreo diferență între Peter să fie ridiculizat și strigat de colegii de clasă și țipat de elevii din alte clase?

Dacă copiii nu și-au exprimat încă părerea că ar fi corect să-l apărăm pe Peter, este bine să punem întrebări:

  • Care dintre voi ar reprezenta Peter?
  • Care dintre voi l-ar ajuta pe Peter?
  • Cine știe cum ar putea fi ajutat Peter?
  • Îți amintești sau știi că s-a întâmplat vreodată ceva similar?

Încercați să rezumați întrebări precum cum să luptați împotriva agresiunii cibernetice. Încercați să veniți cu strategii pentru ca copiii să nu o susțină sau să o oprească. Vorbiți-le despre ce este hărțuirea cibernetică, despre ce implică toate acestea, învățați-i să o detecteze și să nu o susțină. Subliniați care pot fi consecințele pentru victima dvs. și care pot fi sancțiunile pentru agresor.