toate acestea

Povestea unui băiat ale cărui dificultăți de învățare au fost lăsate pe umerii familiei de către școală

Câteva zile au fost suficiente și fiul părăsea școala cu o privire nefericită pe față. Apoi au venit primele lacrimi: „Mamă, nu am primit încă o albină.” Am clătinat din cap și nu am înțeles. Cum este posibil ca un boboc să nu merite o albină?
Profesorul fiului era tânăr, aveam încredere în el. Cu toate acestea, zilele au trecut, fiul a învățat să citească, să scrie, să numere și, în loc de ajutor, primele corecții roșii, subliniate greșeli, au venit de la profesor. O grămadă de nenorociri a plecat acasă. Am fost la școală și am întrebat. Răspunsul a fost întotdeauna: „Trebuie să exersez, să scriu, să citesc mai multe”

În clasa a doua, performanța fiilor mei s-a deteriorat vizibil în comparație cu ceilalți copii și am obținut întotdeauna această diferență: „Trebuie să încercăm mai mult.” În calitate de părinți, nu am înțeles deloc că un student de doi ani ar putea avea astfel de dificultăți la școală. .
Semne mai grave, comportament deteriorat, deteriorarea psihicului, presiune asupra noastră părinților, presiunea asupra fiului nostru, toți deveneam din ce în ce mai nervoși de la școală. Astăzi am pliat ochelari roz. Dar apoi am crezut că oamenii din școala bisericii vor face totul pentru binele copiilor. A fost o greseala. Ar fi trebuit să am încredere în copilul meu. Când îmi amintesc cum i-am strigat când nu era în stare să rescrie corect o propoziție ... Astăzi aș plesni.

Fiul meu este un copil sensibil și nu s-a putut descurca în această situație. În prima jumătate a clasei a III-a, a devenit atât de supărată încât m-au sunat de la școală, încât fiul meu nu s-a stăpânit și a strigat la profesori. Știi ce a strigat la sala de clasă? Nu voi uita acea propoziție: „Nu mă place, mă doare!” Nimeni, cu adevărat, niciunul dintre acești profesioniști nu și-a dat seama că țipă după ajutor.

Dar pentru mine a fost ultima paie. Am vizitat un centru de consiliere psihologică. Fiul a fost diagnosticat cu un handicap de învățare. Dacă ar fi fost rezolvată imediat, nu ar fi trebuit să-și facă griji așa. Cu toate acestea, nimeni nu l-a recunoscut la școală. De aceea l-am băgat în altul.

În noua școală, fiul a primit un nou profesor. Această doamnă profesoară a fost singura persoană din educație care a experimentat cum este să obții o unitate, un compliment, să fii egal într-o echipă. Din păcate, a durat foarte puțin.
S-a mutat în a doua etapă. Clasa a V-a, trei, patru aici și colo. Am dus rezultatele testelor de la centrul de consiliere la școală și fiul meu a primit ușurare de la dictări. Cu toate acestea, cu un aflux mai mare de curriculum, au existat probleme mai mari. Tutoratul a început, toate activitățile și cercurile s-au încheiat, a rămas doar școala.

În ciuda eforturilor noastre, în curând au fost patru la patru și patru la patru. Am fost din nou la școală, dar fără rezultat. „Studiezi cu el? E greu, nu știe nimic ".

Acasă, ne-am purtat ca niște valuri. Au fost momente când tușeam cu adevărat totul, la fel și fiul nostru. Și apoi ne-am spus din nou că trebuie să reușim. Arătați-le „fiului” pe care fiul îl poate învăța. Am făcut un efort enorm pentru a face acest lucru, care ne-a costat toată energia și timpul liber.

Încă nu am înțeles cum este posibil ca, dacă știe ceva acasă, să aducă totuși o notă proastă. Au clătinat din cap în centrul de consiliere. „Are dizabilități de învățare, dar nu sunt atât de severe încât are note atât de proaste. Nu înțelegem, nu am experimentat niciodată un astfel de caz, o astfel de exacerbare. ”Ni s-a dat documentele pentru integrare. Cu toate acestea, școala nu a elaborat un curriculum special pentru fiul său nici după patru luni.

Ce se întâmplă într-o astfel de situație? Ar trebui să mergem la școală să ne plângem? Poate cineva să explice asta cuiva? Schimbați din nou școala? Am scris, probabil, tuturor școlilor speciale și private din apropiere. Toți erau ocupați.

În plus, fiul și-a rupt piciorul în clasa a VII-a și a suferit două operații. Cea mai mare palmă pentru el și pentru noi au fost cele cinci pe care le-a primit de la temele pe care nu le-a predat, deoarece era deja la spital.

Nu suntem părinți ideali. Dar vrem numai binele pentru copilul nostru. Este cu adevărat nevoie de o abordare atât de dură, încât să distrugă viața copiilor defavorizați?

Mi-aș dori foarte mult ca profesorul să fie din nou o profesie apreciată. Să aibă salariul pe care îl merită. Pentru ca profesorii minunați să nu fie nevoiți să părăsească școala și să caute locuri unde să-și hrănească familiile. Astfel, directorii de școli nu trebuie să angajeze persoane care nu sunt potrivite pentru profesie.

Dar până când acest lucru se întâmplă, învățați, părinți, din greșelile noastre. Ai încredere în copiii tăi! Concentrați-vă asupra lor și susțineți-i, deoarece bucuria și satisfacția copiilor dvs. și sănătatea lor sunt cele mai valoroase!