formează

În copilăria timpurie, copilul trece prin cele mai mari schimbări, baza dezvoltării sale ulterioare și abilitățile sale de comunicare și cognitive. El are nevoie de un mediu de la părintele său care să-l susțină în dezvoltarea sa.

Abilitățile pe care le dobândește un copil în copilăria mică sunt cheia dezvoltării sale ulterioare și a tranziției către grădiniță sau mediul școlar. Mulți copii au deficiențe în aceste abilități, pe care mai târziu încearcă să le menționeze în diferite programe. Ei bine, nu este ușor mai târziu. Cel mai important lucru pentru copii de la naștere este mediul acasă. Casa are un impact uriaș asupra limbajului și abilităților cognitive ale copilului și, în același timp, îi ajută dezvoltarea neurologică.

Sensibilitatea părinților și căldura părintească sunt percepute ca abilități cheie ale părintelui. Ei raportează despre modul în care părintele poate percepe emoțiile și nevoile copilului, încercând în același timp să le mențină în echilibru cu nevoile copilului după ce s-au străduit să obțină independență treptată. În același timp, poate oferi copilului un mediu sigur și îl poate respecta.

Potrivit cercetărilor, există trei domenii în care mediul de acasă poate afecta capacitățile unui copil și dezvoltarea acestora în primii trei ani de viață. Este foarte important pentru un copil participarea la activități de învățare împreună cu părinții săi, care includ și citirea cărților, povestirea sau jocul de masă. A doua zonă este calitatea interacțiunilor părinte-copil. Dacă părintele este capabil să răspundă sensibil la copil și la nevoile acestuia, de exemplu prin denumirea sau descrierea obiectelor sau fenomenelor, abilitățile lingvistice ale copilului se îmbunătățesc. Al treilea factor important pentru dezvoltarea unui copil este disponibilitatea materialelor didactice, de exemplu cărți pentru copii, jucării care susțin un joc imaginar, precum telefoane sau jucării pentru copii care susțin orientarea spațială și abilitățile motorii, cum ar fi cuburi sau puzzle-uri.

Dezvoltarea unui copil sub 3 ani

Cercetătorii s-au întrebat dacă dezvoltarea unui copil la o vârstă fragedă este asociată cu abilitățile sale la o vârstă mai târzie. Au observat copiii, interacțiunile lor cu părinții, iar la vârsta de 10 până la 11 ani au făcut teste de limbă cu copiii. În plus, au întrebat-o pe mame cum a fost implicat copilul lor în citirea cărților și accesul acestuia la materialele didactice. Au descoperit că dezvoltarea timpurie a copilului este intens asociată cu abilitățile sale de vorbire, alfabetizare și matematică în clasa a cincea a școlii primare.

De asemenea, au măsurat limbajul și abilitățile cognitive ale unui copil de patru ani. Au descoperit că atunci când un copil învață acasă, el sau ea este mai bine plasat să se descurce bine mai târziu la școală.

Educația la domiciliu este importantă, dar creșterea în condiții dezavantajate înseamnă de obicei că copiii nu învață acasă în timpul copilăriei timpurii. Prin urmare, sunt adesea în urmă în ceea ce privește vorbirea și abilitățile cognitive atunci când intră în grădiniță sau în școala primară. Cu toate acestea, activitățile educaționale din primii ani de viață pot atenua efectul socio-economic negativ. Prin urmare, promovarea activității parentale active poate fi o modalitate de a atenua riscul de a dezvolta copii din familii defavorizate.

Smalltalk ajută și copiii defavorizați

Acest program a fost dezvoltat pentru a ajuta familiile defavorizate. În curs de ex. în Australia și se concentrează pe formarea părinților, pentru a sprijini mai bine dezvoltarea limbajului și abilităților de comunicare ale copilului. Scopul său este de a îmbunătăți calitatea interacțiunilor părinte-copil și de a folosi mediul de acasă pentru învățare, de a spori încrederea și conexiunea părinților cu comunitatea din jur și, nu în ultimul rând, de a îmbunătăți abilitățile socio-economice și de comunicare ale copilului.

Părinții învață cum să răspundă eficient copilului și, astfel, să sprijine dezvoltarea acestuia. Strategiile educaționale cheie includ:

    Interacțiuni de calitate părinte-copil caracterizate prin stimulare iubitoare, caldă și cognitivă.

Împăcarea cu copilul se referă la momentele în care părintele este pe deplin concentrat asupra copilului. Creează oportunități pentru părinți de a fi sensibili și capabili să răspundă nevoilor copilului.

Urmarea îndrumării copilului include situații în care părintele este interesat de interesele copilului. Oferă o oportunitate pentru momente educaționale.

Mai multă ascultare și vorbire implică creșterea expunerii limbajului într-un mod care încurajează conversația.

  • A profita de momentele de învățare implică angajarea în oportunități de învățare de zi cu zi. Copiii sunt cei mai deschiși la educație atunci când sunt interesați de ceva. Un părinte ar trebui să-și încurajeze copilul să-și extindă cunoștințele prin întrebări simple.

    • Al doilea punct cheie al Smalltalk este ca părinții să învețe cum să ofere un mediu stimulativ de învățare la domiciliu. Un mediu bogat în limbaj și activități adecvate vârstei copilului.

      Citirea împreună construiește o relație părinte-copil și încurajează utilizarea resurselor din cărți, precum și în afara cărților. Dacă întâmplător părinții întâmpină dificultăți de citire pe cont propriu, sunt încurajați să le spună copiilor povești bazate pe imagini.

    Învățarea printr-o rutină zilnică este o activitate previzibilă care ajută copilul să se simtă în siguranță și acționează în același timp ca un fel de structură zilnică pentru interacțiunile părinte-copil, cum ar fi o poveste de culcare.

    Susținerea jocului copiilor este furnizarea de obiecte și activități adecvate dezvoltării necesare pentru dezvoltarea copilului. Se pune accent pe obiectele ieftine din punct de vedere financiar și în același timp sigure, care pot fi folosite pentru învățare.

    Folosirea resurselor comunitare implică introducerea activităților și facilităților comunității părinților. Aceste resurse includ, de exemplu, un club pentru mame sau o bibliotecă.

  • Se pune, de asemenea, accentul pe selectarea programelor media și de televiziune care sunt potrivite pentru copil. Televizorul nu trebuie lăsat în plan secund, pentru a nu deranja copilul din activitățile sale.