școală
Ne continuăm călătoria ...

Începem oficial pentru a patra oară și mi-am luat angajamentul că de data aceasta va fi diferit. Nu mă refer doar la lucrurile externe, cum ar fi harta mentală a fiecărui copil, propriul meu program și planul săptămânal (cu corecția mea sigură cu privire la programa prescrisă), sau împărțirea sarcinilor în temele de zi cu zi.

Programele din acest an în hărțile mintale ale copiilor noștri și ale mele.

Anul trecut, am accesat trei momente de bază ale zilei noastre: micul dejun, prânzul și cina. Am introdus o regulă conform căreia întreaga familie are cel puțin o masă pe zi, adică. inclusiv tatăl. Și, în principiu, mâncăm întotdeauna cel puțin restul familiei împreună și la masă. Singura excepție este pizza de vineri seara legată de o serie, proiectată pe un ecran.

Mic dejun.

Cea spirituală este întotdeauna legată de această masă corporală - o rugăciune comună, fie îndreptată spre recunoștința și lauda lui Dumnezeu pentru mâncarea pe care o avem, fie pentru a adăuga Îngerul Domnului, un extras din St. scriind sau după cină cel puțin o duzină de rozarii. Mulțumită manualului nostru în limba latină, m-am obișnuit să introduc părți din rugăciuni noi în jurul mesei, mai ales în limbi străine, pe care aș dori ca întreaga familie să le stăpânească treptat pe de rost.

Lumânare; „O Iisuse”, primele trei rânduri; Marcu 1 - parte a începutului activității lui Isus și un castron cu găluște - prânzul de astăzi.

Cele trei mese principale ale zilelor noastre însoțesc responsabilitățile pe care fiecare membru al familiei le are înainte și după ele. În spiritul pedagogiei Montessori, că fiecare activitate are un început, dar și un sfârșit, încercăm, de asemenea, să îi conducem pe copii la faptul că tot ce avem nu apare aici întâmplător, ci că toată lumea poate (sau mai bine zis, am așteptări ca au datoria) să contribuie puțin și abia apoi să continue alte activități. După încercările inițiale de a împărți aceste responsabilități între trei copii cu vârsta cuprinsă între 4 și 9 ani în mod echitabil, cu o rotație regulată, am ajuns la cel mai simplu sistem pe care mi-l amintesc: toată lumea participă la toate împreună, atât la pregătirea mesei, cât și la curățarea de la tabel.și au distribuit permanent suboperări în care sunt obligați să coopereze. În practică, Nshochi, în vârstă de 4 ani, dă șervețele și fețe de masă, Oldetrhend în vârstă de 7 ani pregătește tacâmuri și farfurii Vignette de 9 ani cu cupe. În principiu, acest lucru este valabil și pentru depozitarea vaselor curate în dulapurile de pe masă și curățarea acestora.

În timp ce cel mai în vârstă tinde să gătească și cel de doi ani preferă să examineze sertarele de bucătărie, preșcolarii preferă coacerea. Și astfel, chiar și astăzi, dorința lor de desert s-a transformat în briose din Nšoči și plăcintă cu mere în designul Oldetrhend.

Mafins, plăcintă cu mere și un sertar foarte interesant timp de 15 minute.

Pentru o vreme, m-am confruntat cu mâncăruri la prânzuri, așa că am prezentat Vinetu miercuri, când cel mai în vârstă avea sarcina de a găti. Dacă din întâmplare nu avea ce-i trebuia în frigider, era ghinionist, trebuia să inventeze, eu eram doar o forță auxiliară. A învățat să-și planifice achizițiile la timp, să gătească câteva dintre felurile sale preferate, sa bucurat de noi abilități practice și atmosfera de la celelalte prânzuri s-a relaxat. Astăzi nu avem miercurile sale în mod regulat, dar el poate să mă surprindă jucăuș pentru asta, dacă trebuie să acord mai multă atenție de ex. la cei mai tineri.

Lecții de lucru direct în bucătărie, în pregătirea prânzului nostru.

Activitățile obișnuite din jurul meselor noastre comune înainte de micul dejun includ igiena personală a tuturor (și pentru mine pornirea mașinii de spălat - de obicei cu ajutorul celui mai mic), după prânz există un timp pentru odihnă - de obicei până la ora 15:00. În acest timp, sunt permise activități liniștite, care includ construirea din lego, blocuri, vizionarea cărților, precum și o lectură de 20 de minute. Fie le citesc copiilor - în special biografii ale sfinților (în prezent citim Copiii luminii de Huhnerman), fie Vineta ne citește ceva din note din Vestul sălbatic. Cel mai recent, inspirat de o prietenă din ózetka noastră, un profesor, care își învață și copiii acasă, introduc, pe lângă lista cărților citite, și un jurnal de lectură în care o.i. ideea principală, personajul și cel mai interesant moment al unei nuvele sau cărți. Bătrânii o scriu singuri o dată la două săptămâni, cu copilul de 7 ani planificăm să o facem împreună până când vor învăța să scrie mai bine.

BINE. Câteva fotografii în spatele nostru și încă nu am menționat niciun cuvânt când studiem serios. Este legat de vârsta copiilor noștri, căreia trebuie să ne dedicăm cea mai mare parte a timpului nostru până acum, și astfel activitățile din spatele biroului - de fapt, masa - sunt capabili să ne gestioneze copiii cu o pauză sau două timp de aproximativ o oră, poate o oră și jumătate. Atunci au neapărat nevoie de mișcare, zeciuială, schimbare de loc și activitate. Cât de recunoscător sunt că am învățat la masa de luat masa! Și aici este adevărat că după ce am scris sau numărat, pictat sau creat, trebuie să punem totul la locul său, astfel încât să putem pregăti o masă pentru prânz. Așezarea la un birou comun are, de asemenea, avantajul că pot avea grijă de fiecare persoană în mod continuu și antrenament de răbdare, pe măsură ce întorc întreaga masă treptat de la unul la altul, copiii devin liberi (și eu de fapt;)).

Clasa mică în spatele unei mese rotunde în practică.

Din moment ce trăim în oraș și nu avem o gamă liberă atât de mare cu colegii pe care le-ar cere băieții noștri, după-amiaza zilelor lucrătoare nu este dedicată socializării, ci cercului: în special muzică și sport. Socializarea este mai degrabă o parte comună a vieții noastre la cumpărături, vorbind cu poștașă, cu bunica sau cu străbunica și cu vizita ei, întâlnindu-ne cu familii întregi, educându-și copiii acasă, activități comune și excursii cu familiile din comunitățile noastre și altele asemenea .

Într-o călătorie cu membrii comunității noastre și familiile lor.

În cele din urmă? După cum am început în introducere, intenționez să încep anul acesta altfel. Cu setări diferite decât înainte. În cele din urmă, nu vă concentrați asupra a ceea ce facem și pe ce activități de dezvoltare facem zilnic. Culcă-te la ceea ce radiază de la mine în fiecare activitate cu copiii noștri și cu oamenii din jurul nostru. Este o provocare pentru mine. Din punctul de vedere al profesiei mele de soție și mamă, este o provocare în carieră pentru mine, care, totuși, mă motivează să lucrez pe cont propriu în fiecare zi și să modelez intenționat nu numai caracterul copiilor noștri, ci și.