El a combinat această intenție principală, 11.3. pe jocuri intuitive cu Peter the Living, profesori și părinți să exploreze modul în care copiii trăiesc lumea în fiecare zi. Cum ne-am îndepărtat de el suprimându-ne spontaneitatea,

sentimente de bucurie în detrimentul responsabilităților și cuvântul „trebuie să”.

Copiii sunt creativi și bucuroși încă de la naștere, nu trebuie să-i învățăm asta. Cu toate acestea, bucuria este uneori zgomotoasă, sălbatică și asta nu ne convine adulților de multe ori;-). Ce se întâmplă cu sentimentele reținute? Sunt depozitate în corp, nefolosite. Copilul primește informații: „Este periculos să-ți exprimi sentimentele, chiar și pozitiv”.

Însuși Rudolf Steiner, fondatorul pedagogiei Waldorf, i-a încurajat pe profesori să se joace în întâlnirile sale cu profesorii de atunci. Una dintre regulile sale de aur a fost: „Profesorul ar trebui să se străduiască pentru o stare proaspătă. Nu uscați și acri! Profesorul trebuie să se străduiască pentru asta. ”Astfel, o mână de educatori au început să se joace împreună și să exploreze lumea copiilor că copilăria nu este atât de roz pe cât pare. În această perioadă, copiii dezvoltă traume pe care adulții le creează inconștient.

dacă

Pentru ca un profesor să fie un bun profesor, el ar trebui să poată empatiza cu copilul. Și cum se poate face acest lucru în mod autentic? HROU, care ne face să fim prezenți AICI și ACUM, ne pune într-o stare de deschidere, bucurie, dar și vulnerabilitate. Se va arăta în joc chiar dacă nu putem face ceva, suntem complet „goi” în fața celorlalți. Și încercăm din nou și din nou ca și copii:-). Pentru a face acest lucru, este necesar să creați un spațiu sigur pentru copii. Să le arătăm că și noi putem greși.

Denumirea de pedagogie intuitivă (bazată pe antroposofie și principiile pedagogiei Waldorf) provine și din esența unor jocuri, care creează situații pentru ca copiii să învețe să distingă intuitiv, ceea ce este mai potrivit într-o situație dată, chiar dacă rațiunea spune altfel. Este un exercițiu de îndemânare care nu este predat în școlile obișnuite. Cu toate acestea, chiar și această abilitate trebuie să stea pe bazele solide ale vibrației abilității de a gândi și a voinței.