Prin copii mai mari ne referim la copiii de la 4 la 6 ani. Copiii la această vârstă sunt de obicei capabili să se concentreze pentru o lungă perioadă de timp, să ia rândul cu alții și să înțeleagă regulile jocului simplu.

În prima parte, vom vorbi despre jocuri și activități pentru care nu avem nevoie de instrumente și nu trebuie să pregătim nimic în prealabil sau să le planificăm în prealabil. Există sute de astfel de jocuri și ne pot ușura viața. Cele mai multe dintre ele sunt bine cunoscute.

Îi putem scoate atunci când brusc trebuie să umplem timpul și copiii nu pot sta în jur și așteaptă cu răbdare. De asemenea, se ridică pentru călătorii mai lungi cu mașina, autobuzul sau trenul. Multe dintre ele sunt scurte și pot fi jucate alături de alte activități (de exemplu, atunci când trebuie să distrați și/sau să țineți copiii într-un singur loc în timp ce vă îmbrăcați, pieptănați, împachetați și împachetați înainte de a ieși afară).

Stau în fața copiilor și fără cuvinte sau sunete încep să imit un animal sau o slujbă. De exemplu: bucătar, pisică, fierar, elefant, pompier etc. Copiii trebuie să ghicească cine sunt. Dacă copiii doresc, putem imita și ghici pe rând.

Nu s-ar spune că împărțirea cuvintelor în silabe îi va distra pe copii atât de mult și mult timp. Nu există reguli și copiii noștri se cufundă în această activitate foarte spontan. Uneori le dau un cuvânt și îl împart în silabe. Alteori, cei doi vin cu cuvinte unul pentru celălalt și se ajută reciproc să-i descrie. Și, uneori, ei înșiși vin cu un cuvânt și îl explică imediat.

Acum le dau silabei propoziții întregi. Cu cât conținutul frazelor este mai nebunesc, cu atât este mai distractiv.

Mulți copii astăzi știu scrisorile cu mult înainte de a merge la școală. Nu este nimic special când știu deja să semneze, mulți știu deja ce să citească.

Copiii din grădiniță sunt de obicei foarte mândri să cunoască literele, așa că jocurile de scrisori sunt foarte recunoscătoare și populare. Să începem cu cele mai simple, care constau din întrebări și răspunsuri.

–Cu ce ​​scrisoare începe CAT? –M
–Ce începe cu K? -COCOŞ
Copiii se pot bucura de ea mult timp. Mult mai mult decât mine. Dacă nu stăm în mașină sau autobuz, putem face jocul special:

Rugăm copilul să ne aducă tot ce începe cu litera D.
SAU
Ne plimbăm prin cameră (pădure, loc de joacă) și arătăm spre obiecte individuale. Copiii ne spun literele inițiale.

La urma urmei, mai avem nevoie de ceva pentru această activitate: o vedere asupra cerului și a norilor. Stăm/întindem pe pământ, de preferință la umbră, și ne uităm la nori. În același timp, vorbim despre cum arată norii pentru noi.

jucării

Jocul pentru Blind Baba este vechi și ne amintim cu toții că obișnuiam să-l jucăm. Are multe versiuni, eu ofer cea pe care o cunosc. Pentru acest joc avem nevoie de o eșarfă, o pălărie, un șal, un tricou ... orice poate fi orb Blind Babe ochii.

Întoarcem Blind Baba pe loc, facem un pas înapoi și ne întrebăm cu toții: "Blaba Baba, pe ce stai?"
Blind Baba spune: „Pe un băț”
Întrebăm „Ce ai sub el?”
Blaba Baba: „Porridge cu lapte”.
Întrebăm „Ce vrei?”
Blaba Baba poate alege:
„Aplaudat!” (Toată lumea din jurul ei va bate din palme, ne va prinde de sunet)
„Gâdilat!” (Vom încerca să o gâdilăm și ea ne va prinde)
„Șoaptă!” (Îi vom șopti la ureche ...)
„Năut!” (Vom ciripi ca niște păsări ...)
„Strâns!” (O vom strânge ...)
Posibilitatea este poate infinită (crăpată, ștampilată, bătută, decojită, fluierată, netezită, lătrată ...)
Când Baba oarbă prinde pe cineva, el devine prins de Baba oarbă.

Copii - jucătorii stau unul lângă altul. Unul (dezvoltator) se află la cel puțin 10 metri distanță, cu spatele la ceilalți. Încă întors pe spate, spune cu voce tare: „Zahăr, cafea, limonadă, ceai, rom, boom!” Deocamdată, ceilalți jucători trebuie să încerce să alerge cât mai aproape de dezvoltator. Cu toate acestea, când dezvoltatorul spune „boom!”, El se întoarce. Cine îi vede mișcându-l, îl trimite la început. Acest lucru este apoi repetat până când unul dintre jucători atinge invocatorul. Cel care atinge dezvoltatorul schimbă mai întâi un loc cu el, ceilalți se întorc la început și jocul merge de la început.

Cuvintele „Zahăr, cafea, limonadă, ceai, rom, boom!” Pot fi confundate cu alte cuvinte. Dar așa am jucat-o. Cu siguranță există multe alte versiuni. Dezvoltatorul poate rosti cuvintele la tempo-uri diferite sau poate modifica tempo-ul. Jocul este apoi mai interesant.

Și apoi există jocuri vechi și cunoscute în mod similar, cum ar fi urmărirea și ascunderea. Regulile lor variază în funcție de regiune și, de asemenea, de vârsta copiilor. Se joacă în diferite variante, cu reguli suplimentare diferite, dar este întotdeauna distractiv.

Imităm sunetul și lăsăm copiii să ghicească ce este. Cele mai simple sunt sunetele animalelor, dar pot fi și obiecte obișnuite în jurul nostru:

ticăitul ceasului, claxonarea trenului, șuieratul fierbătorului, mârâitul motorului, sunetul elicopterului, tamburul, sunetul frânei, scârțâitul balamalei, bătutul ploii ...

Copiii ghicesc pe rând. Apoi putem schimba sarcini.

Jocul este similar cu varianta clasică, dar nimeni nu pune întrebarea: Vom alege un lucru/animal/persoană . Și vom dezvălui treptat informațiile. „Este un animal. Are patru picioare. Are coadă. Are o coadă lungă. Are blană. Are blana maro. El sare. Každej „După fiecare informație adăugată, jucătorii pot încerca să ghicească dacă doresc. Dacă copiii noștri sunt capabili de acest lucru, putem schimba roluri cu ei după ce am ghicit.

De ce le includ aici? Pentru că chiar și un copil de 5-6 ani va fi mulțumit și surprins când vei începe să te joci cu el. A gătit o namolă ... Un tractor intră în pădure.

Uneori vrea să ni le cânte și uneori deloc. Dacă vor, cântă și din 30-40 de melodii. Îi putem motiva, de exemplu, oferindu-le ciocane cu care se pot bate în ritm.

Cel mai mare succes din țara noastră este în mod clar teatrul de cântece: copiii cântă și eu cânt ce cântă. Uneori râd atât de mult încât nu pot să cânt, dar depășesc și continuă să cânte. Pentru că atunci când nu cântă, mă opresc.

Poeziile sunt excelente tocmai pentru că sunt posibile diferite niveluri de implicare a copiilor.
Uneori doar mă ascultă recitându-le. Pot asculta cât pot vorbi.
Uneori, le tot spun aceeași poezie în ritm diferit sau folosesc o singură vocală, o voce modificată sau cu erori. Acesta este, desigur, cel mai distractiv.
Uneori nu spun întotdeauna ultimul cuvânt într-un verset și îl completează pentru mine.
Uneori împărtășim versuri. Toată lumea spune un verset și noi ne întoarcem.
Uneori recită ei înșiși poezii întregi, chiar și cu propriile variații.

Să ne prefacem că suntem complet confuzi și că nu înțelegem nimic. Vom întreba copiii pentru ce sunt lucrurile, vom fi în continuare confuzi, vom uita culorile, vom uita să numărăm, vom uita ce animal face ce sună, vom uita cum se deschide ușa sau vom numi lift. De obicei, copiii prind și încep să ne explice totul, să ne arate sau să ne asigure că: „nu contează că nu știi! Te voi învăța și atunci vei fi înțelept, bine? "

Avertizare! Unii copii nu o vor înțelege imediat și vor fi foarte confuzi. Ne-a luat Zoyka mult timp să nu ne mai privească ca niște proști. Încă trebuie să aibă o dispoziție bună pentru a lua în glumă un astfel de joc.