Posibilitatea de a aranja o întâlnire pentru STUDENȚI

psiholog

Funcționează pentru elevii de la școală CUTIE D DESPRE FOARTE. Acolo pot scrie cereri de întâlnire - individual sau în grup.

Tot ce trebuie să fac este să îmi scriu numele și clasa pe o foaie de hârtie, le voi căuta la școală și vom stabili o întâlnire. Uneori îi contactez imediat pe copii, uneori trebuie să aștepte o vreme pentru o întâlnire. Încerc să aranjez întâlniri cu copii max. în termen de două zile (în funcție de câte sunt în „ghid”). Cu toate acestea, dacă au nevoie să rezolve urgent o situație, îi avertizez să vină personal sau să scrie cuvântul URGENT pe o bucată de hârtie! Copiii au, de asemenea, posibilitatea de a pune în clipboard sugestii și observațiile lor, sau avertismente dacă se întâmplă ceva cuiva la școală pe care un adult ar trebui să îl știe.

Fiecare copil care are nevoie de el își va găsi spațiul în Bublinka. Întâlnirile inițiate de copil sunt voluntare și copilul vine la ele în acord cu profesorul.

Elevii pot veni și la Bubble la recomandarea profesorului, la inițiativa părintelui sau dacă situația o impune.

Copilul are posibilitatea de a aranja o întâlnire în Bule:

când este nevoie de sfaturi,

atunci când vă rezolvați problema personală,

când are nevoie de încredere,

când simte „chin”,

când are o zi „grea”,

când vrea să vorbească despre un subiect despre care este greu de vorbit,

când se simte tristă, singură, respinsă,

când trăiește emoții puternice,

când are griji și frici,

când are un conflict cu un prieten,

când nu se simte bine între colegi,

atunci când caută modalități de a-și ajuta prietenul,

când are nevoie de sprijin și încurajare,

atunci când caută un loc printre semeni,

când se simte neacceptat,

când se află într-o situație dificilă de viață,

când se îndoiește de valoarea ei,

când vrea să afle despre punctele sale forte,

atunci când are orice alt motiv pentru a face acest lucru pe care îl consideră relevant.

Elevii se îndreaptă adesea către mine cu încredere atunci când trebuie să fie auziți, au nevoie de încurajare, direcție. Dar chiar dacă vor să comenteze un subiect care îi deranjează, atunci când vor să își organizeze gândurile, să găsească o soluție, să-și cunoască sentimentele, să învețe să se înțeleagă cu un prieten atunci când nu reușesc. Chiar dacă vor să știe ce să facă atunci când se simt singuri sau respinși.

Vin când ceva îi deranjează, dacă vor să arate ceva, vor să înțeleagă ce se întâmplă. Uneori au nevoie doar să se odihnească, să fie în pace cu ei înșiși. Alteori îți cunoști mai bine abilitățile, îți vezi valoarea sau îți întărești sentimentul de siguranță.

Când întâlnesc copii, mă concentrez pe experiența lor actuală, lucrez cu tehnici proiective, poveste terapeutică, cărți, folosesc elemente de terapie prin joc sau joc de rol, folosesc un armonizator, tehnici de relaxare, căutăm posibilități, resurse, soluții. Copiii vin uneori individual, alteori în grup și eu adaptez activitățile în consecință.

Aceste întâlniri sunt un proces prin care copilul primește sprijinul de care are nevoie în acest moment.

Așa cum un profesor se ocupă de diferite situații în clasă, la fel în Bubbleka, copiii își pot găsi locul pentru a face față diferitelor situații care s-au întâmplat la nivelul școlii sau sunt legate de experiența copilului. De obicei, nici părintele, nici profesorul nu trebuie să intervină în acest proces.

În acest fel, copiii învață să rezolve activ situațiile, să aibă grijă de ei înșiși sau de ceilalți.

Conținutul acestor întâlniri este confidențial.

Dacă este necesar sau util ca un părinte (profesor) să intervină în acest proces sau dacă se întâmplă ceva despre copilul său despre care ar trebui să știe, vom contacta părintele sau îl vom anunța pe profesor. În acest fel, putem stabili cooperarea și conveni asupra unor pași suplimentari.