De Peter Macek
Cuvânt cu număr atribuit - cantitate închisă/numărare până la 10
Așez barele pe covorul de lucru dezorganizat. Începând cu cea mai lungă bară din partea de sus a covorului, aranjez toate barele - întotdeauna în comparație cu următoarea bară de jos, astfel încât barele sunt organizate în cele din urmă. Copilul poate prelua activitatea și le poate salva. Dacă este necesar, o va face din nou, dacă știe deja procedura, îi vom spune: „Știi deja! Poți aranja barele? ”
Apoi urmează numele cuvântului 1-10 într-o lecție clasică în trei pași: iau barele 1-3 și le separ clar de celelalte coloane. Am așezat cea mai scurtă tijă în fața copilului, așez două degete (întotdeauna de la stânga la dreapta) pe tijă și spun „Una”. Apoi iau a doua piesă și spun: „Este două - una, două!” Și lovesc două părți roșu-albastru. La fel fac și cu a treia lansetă. Așa trecem prin toate barurile. Când copilul îi poate numi în siguranță, îi schimbăm și îi lăsăm să îi numească din nou.
Aranjăm din nou barele numerice și aceeași procedură se efectuează cu toate barele până când copilul poate stăpâni în siguranță conceptele de la 1 la 10.