lasă

Prin intermediul unei trambuline, este posibilă reeducerea învățării specifice dezvoltării și a tulburărilor de comportament. Când săriți pe o trambulină, este vorba în primul rând de dezvoltarea coordonării psihomotorii și semomotorii, a orientării spațiale și, de asemenea, a ritmizării. Nu în ultimul rând, trambulina poate oferi copilului dezvoltarea percepției și experienței sociale.

Care copil nu ar vrea să meargă pe o trambulină? Imaginați-vă bucuria de ambele părți ale părintelui - copilului. La urma urmei, dezvoltarea copilului poate fi distractivă pentru toată lumea! Trampolinarea este o activitate excelentă pentru copiii cu activitate și atenție afectate, pentru copiii cu tulburări de învățare și de comportament, de asemenea pentru copiii cu dizabilități mintale sau alte dizabilități. Dacă copilului i se cere să restricționeze mișcarea de către un medic, acest lucru trebuie, desigur, să fie pe deplin respectat.

Sursa: Pixabay.com

Ce aduce trambulina pentru o pedagogie specială?

Una dintre problemele cheie pentru succesul școlar al unui copil este o orientare spațială bine dezvoltată. Este una cu predispoziție de a stăpâni aproape tot ce este necesar unui copil la școală - scris, citit, orientare într-un caiet, programarea timpului în timpul lucrului scris, amintirea mai multor pași simultan și implementarea lor treptată etc.

Ce se întâmplă dacă un copil are o orientare spațială subdezvoltată?

În mediul școlar, orientarea spațială a copilului cel mai adesea slăbită se manifestă prin următoarele dificultăți:

  • înlocuiește literele în formă similară p-b, p-q, b-d și altele asemenea,
  • nu-și amintește de unde să înceapă să citească (de la stânga la dreapta? sau de la dreapta la stânga?),
  • nu poate programa lucrările pe hârtie (de exemplu, începe să scrie în mijlocul hârtiei),
  • nu face distincție între înălțimea literelor din expresia scrisă, are nevoie de linii auxiliare în caiet chiar și atunci când colegii săi nu mai au nevoie de ele,
  • nu poate estima corect dimensiunea spațiului dintre cuvinte (undeva pune spațiul prea mare, undeva „apasă” cuvintele pe el însuși),
  • nu poate ghici dacă cuvântul pe care ar trebui să-l scrie se va potrivi la sfârșitul liniei (lasă un spațiu mare la sfârșitul liniei sau chiar înainte de sfârșitul liniei reduce fontul și „imprimă” literele pe sine),
  • nu poate aranja lucrurile pe biroul școlii și într-o servietă (de obicei, acești copii sunt numiți dezordinați),
  • nu este capabil să-și programeze timpul în timpul lucrării scrise (nu are timp să o noteze sau se grăbește și nu verifică ce a scris).

Cum poate funcționa o trambulină împotriva tulburărilor de comportament?

Nu degeaba se spune că cel mai bun tratament este prevenirea. Deoarece trambulina este un sport netradițional relativ atractiv pentru copii, poate ajuta copilul în lupta împotriva nudității, care este adesea semnat în viața copiilor sub apariția fenomenelor socio-patologice. Acestea sunt asociate în unele cazuri cu diagnosticul tulburărilor de comportament la vârsta școlară a unui copil.

Dacă copilul a fost deja diagnosticat cu o tulburare de comportament și trebuie să fie reeducat, trambulina poate fi atinsă ca instrument de reeducare de susținere. Copilul poate scurge energia acumulată pe el și poate ameliora stresul. De asemenea, poate experimenta mișcări monotone pe el sub formă de sărituri ușoare, ceea ce îl calmează subconștient. Astfel, corpul copilului poate obosi în mod natural, fără un acces de furie și furie. Astfel, trambulina reglează într-o oarecare măsură și apariția unui comportament agresiv.

Sursa: Pixabay.com

Când este cel mai bun moment pentru a include trambulina în rutina zilnică a copilului dumneavoastră?

Regimul zilnic al unui copil în vârstă de școală poate fi împărțit în perioade individuale de timp și în ceea ce privește menținerea atenției. Dimineața, copilul trebuie să păstreze cea mai mare atenție în timpul lecțiilor. În timpul pauzelor, ar trebui să existe spațiu pentru „oprirea” atenției și reîncărcarea bateriilor pentru ao porni din nou.

Totuși, pentru ca unii copii să își poată păstra atenția în timpul orei, în mod paradoxal trebuie să se asigure că bateriile sunt „descărcate”. Pentru că doar așa pot elimina tulburările fizice care le distrag atenția și le deranjează în mod normal.

Cu toate acestea, în mediul școlar, găsim adesea că copiii trebuie să respecte și să urmeze anumite instrucțiuni ale profesorilor în timpul pauzelor, cum ar fi: mersul în cerc pe holul școlii, mersul pe jos în curtea școlii (nu alergând) și așa mai departe.

Credem că profesorii fac acest lucru cu cele mai bune cunoștințe. Majoritatea justifică acest lucru spunând că copiilor „de astăzi” le lipsește mobilitatea. Cu toate acestea, uită că acești copii „de astăzi” sunt încă organizați și „legați” de regulile, cerințele și standardele societății noastre.

Prin urmare, vă recomandăm să vă asigurați că copiii se mișcă:

  • cel puțin în timpul unei pauze mari (nu este plin de comenzi, interdicții și reguli),
  • de la sfârșitul orei până la începutul scrierii temelor,
  • de la sfârșitul temelor până la începutul cinei copilului.

După cină, considerăm că este cel mai indicat să includem în rutina zilnică a copilului activități de relaxare precum citirea unui basm, povestirea gratuită într-un cerc familial, jocul cu jucăriile, ascultarea muzicii și altele asemenea.

Observația noastră la final:

Uneori ne obișnuim să întrebăm copiii din școli dacă sunt fericiți în mediul școlar și ce ar face pentru a-i face să se simtă mai bine la școală. Am primit adesea răspunsuri că le-ar plăcea să se joace în pauze, că le-ar plăcea să aibă o cameră cu saltele la școală pentru a se putea relaxa sau că le-ar plăcea să meargă la sală să alerge sau să se legene pe alergare frânghii. Aceste răspunsuri ne determină, de obicei, să ne gândim: Este totul în educație cu adevărat doar despre bani pe care „încă nu-i avem”? La urma urmei, acestea sunt cerințele pe care le poate oferi o școală de stat standard din Slovacia. Este nevoie doar de mai multă disponibilitate, timp și înțelegere din partea profesorilor.