Este bine dacă copiii cu nevoi speciale sunt sau nu înscriși în școlile obișnuite? Care sunt drepturile și obligațiile părinților? De ce ar trebui să știe părinții copiilor fără aceste nevoi?

Să începem treptat. Ce este o nevoie educațională specială (Voi continua să folosesc abrevierea SVVP) ?

În lege, este definită ca o cerință de ajustare a condițiilor, conținutului, formelor, metodelor și abordărilor în educația și formarea studenților. Aceștia sunt studenți:
1. cu handicap
2. dintr-un mediu social defavorizat
3. cu talent
La sfârșitul articolului, veți găsi definiția exactă a acestor trei grupuri. *

Cum funcționează totul?

Copiii care au nevoie de o abordare specială vor primi o recomandare (program educațional individual) în care se determină modul în care profesorul ar trebui să lucreze cu copilul la predare și evaluare și modul în care părinții pot lucra cu el la teme. Documentul este emis de unitatea de consiliere și prevenire educațională.
Dacă diferența dintre un copil cu CES și un copil „normal” este mai pronunțată, integrarea de.

Ce este integrarea?

Este vorba despre integrarea unui elev cu CES într-o școală, care este destinată elevilor fără nevoi educaționale speciale, deci nu este o facilitate specială. Cu toate acestea, elevul este educat în conformitate cu un program educațional individual, care este personalizat pentru el.

Cele mai frecvente sunt copiii integrați cu dislexie, disgrafie, discalculie, care reprezintă mai mult de jumătate din copiii integrați. Știm severitatea sancțiunilor mentale din categoriile A-C, C fiind sancțiunea cea mai severă.

Care sunt drepturile unui student cu SEP și ale reprezentantului său legal?

  • o abordare individuală, respectându-și abilitățile și posibilitățile, talentul și starea de sănătate
  • consiliere și servicii legate de educație și educație (psiholog școlar, pedagog special etc.)
  • un copil și un elev cu CES au dreptul la educație și educație cu ajutorul unor forme și metode specifice, manuale speciale, ajutoare didactice și compensatorii.

Care sunt atribuțiile unui reprezentant legal?

  • informează școala despre schimbarea stării medicale a copilului său.

Care sunt îndatoririle unui angajat pedagog și profesionist?

  • păstrați confidențialitatea
  • respectă nevoile educaționale individuale ale copilului.

Integrare. da sau nu?

Integrarea copilului cu SEP îi permite copilului să cunoască realitatea, comportamentul, modul de comunicare și funcționarea majorității societății. Ei învață că există persoane cu sau fără dizabilități și cum aceste două grupuri pot lucra împreună și se pot îmbogăți reciproc. Integrarea este recomandată și în cazurile în care se așteaptă să se îmbunătățească sănătatea copilului - prin intervenții chirurgicale, reabilitare etc. (de ex. la persoanele cu deficiențe de vedere sau de auz). Dacă integrarea este adecvată depinde de o evaluare individuală a stării copilului, precum și de perspectiva părintelui. Cu toate acestea, dacă scopul este ca copilul să fie integrat o dată în societate și în regimul de muncă, integrarea îl va facilita și, în unele cazuri, acesta este singurul mod de a realiza acest lucru.

Elev integrat în clasă. Și ce zici de alți copii?

Membrii unui grup în care diversitatea este întotdeauna capabilă să se îmbogățească reciproc. Și acesta este și cazul copiilor integrați. Copiii fără CES văd că nu toată lumea este la fel ca ei, învață să comunice cu ei, să coopereze, să dezvolte empatie și abilități sociale. În același timp, ei învață în viață că alții nu înseamnă rău. Și toate acestea nu în teorie, ci datorită experienței personale.

speciale

* 1. Un elev cu dizabilități este:
a) un elev cu dizabilități
Un elev cu dizabilități este un elev cu dizabilități mintale, deficiențe de auz, deficiențe de vedere, dizabilități fizice, capacități de comunicare deficitare, autism sau alte tulburări de dezvoltare omniprezente sau dizabilități multiple.
b) un student bolnav sau cu handicap
Un student bolnav sau cu dizabilități este un student cu o boală de lungă durată, iar un student învață în școli la unitățile de îngrijire a sănătății.
c) un elev cu tulburări de dezvoltare
Un elev cu o tulburare de dezvoltare este un elev cu o tulburare de activitate și atenție, un elev cu o tulburare de învățare a dezvoltării.
d) un student cu o tulburare de comportament
Un student cu o tulburare de comportament este un student cu o deficiență emoțională sau socială, cu excepția unui student cu o tulburare de activitate și atenție și un student cu o dizabilitate de învățare în dezvoltare.

2. Elevii din medii defavorizate social este un student care trăiește într-un mediu care, din cauza condițiilor sociale, familiale, economice și culturale, stimulează insuficient dezvoltarea caracteristicilor mentale, voinței și emoționale ale elevului, nu sprijină socializarea acestuia și nu-i oferă suficiente stimulente adecvate pentru dezvoltarea personalității sale.

3. Un student cu talent este un student care are abilități peste medie în domeniul intelectualului, artei sau sportului sau în aceste domenii realizează performanțe excepționale în comparație cu colegii și prin educație și formare talentul său este dezvoltat în mod intenționat.