Ce ar trebui să știe un copil înainte de a începe școala?

Ce ar trebui să știe un copil de 6 ani înainte de a intra la școala primară ?

notaţie

Copilul dvs. de 6 ani ar trebui să înceapă școala primară în septembrie? Conform experienței personalului centrelor de consiliere pedagogică - psihologică, nu toți copiii de 6 ani sunt capabili să facă față cerințelor clasei I la această vârstă fără probleme serioase. Maturitatea fizică (fizică) este evaluată de pediatri în timpul examenelor medicale preșcolare.

Maturitatea psihologică este evaluată gratuit la cererea dvs. de către psihologii centrelor de consiliere pedagogico-psihologică.

În cooperare cu centrul de consiliere pedagogică - psihologică, vă prezentăm informații de bază despre ceea ce ar trebui să știe copilul dvs. de 6 ani înainte de a intra la școală și cum ar trebui să se comporte pentru a face față cerințelor din primul an fără probleme majore.

PRIORISTUL VIITOR TREBUIE SĂ ȘTIE:

• îmbracă-te și poartă-te separat;
• închideți butoanele și legați corzile;
• mâncați și serviți la toaletă independent;
• pronunță corect toate sunetele;
• să se exprime fluent chiar și în propoziții mai complexe;
• desenați astfel încât liniile să fie ferme și nezdruncinate;
• desenează un personaj cu toate caracterele de bază;
• decupați o formă simplă conform liniei predefinite;
• cunoaște culorile de bază;
• numărați articole până la cel puțin „cinci”;
• spuneți conținutul unei nuvele și înțelegeți conținutul acesteia;
• memorează o melodie sau o poezie pentru copii;
• pronunță separat cuvântul scurt prin vocale;
• se orientează în spațiu, știe unde este „față”, „spate”, „sus”, „jos”, „dreapta”, „stânga”.

CUM TREBUIE SĂ FIE COMPORTAMENT UN FUTUR PRE-AVOCAT?

• durează 15-20 de minute în timpul jocului sau al altor activități;
• finalizează munca sau jocul început, nu pornește ceva nou tot timpul, nu fuge;
• se obișnuiește cu noul mediu și cu oamenii fără probleme majore (nu plânge, nu se ascunde în spatele părinților, nu fuge);
• se joacă mai ales cu copiii, nu se îndepărtează de societatea lor, nu este timid și plânge în rândul copiilor;
• nu este agresiv, poate rezolva disputele cu copiii mai ales fără luptă, ceartă, sfidare;
• comportamentul său nu trebuie să prezinte obiceiuri proaste, precum: suptul degetelor, mușcătura unghiilor, tuse frecventă, clipire;
• nu se bâlbâie când vorbește;
• nu urinează.

Dacă aveți îndoieli cu privire la faptul dacă copilul dvs. este suficient de pregătit pentru frecventarea școlii, vizitați un centru de consiliere pedagogico-psihologică, unde un psiholog poate determina mai exact nivelul de pregătire școlară al copilului dvs. și vă poate sfătui cu privire la modul de pregătire a copilului pentru școala din zonă în care el sau ea are încă probleme și vă va oferi gratuit sugestii și materiale adecvate.

Dacă un copil rămâne în urmă în mai multe domenii, gestionarea cerințelor școlii primare îi poate provoca probleme semnificative. Cu toate acestea, conform legii, puteți amâna frecvența școlară obligatorie a copilului cu un an împreună cu direcția școlii primare (și numai cu acordul dumneavoastră).

Disponibilitate socială:

• să știi să te separi de părinții tăi nu ar trebui să fie o problemă pentru tine
• simți-te bine în grupul de copii, caută-i, așteaptă cu nerăbdare școala
• să recunoască autoritatea adulților și să fie capabil să se supună acesteia
• să poată coopera cu colegii de clasă, (în raport cu elevii să fie blând cu rezultatele lor, să fie sensibili la ordinea și ordinea din clasă, să nu se comporte agresiv față de colegii de clasă, să participe activ la viața de clasă, munca colectivă a colegilor de clasă, cum, de asemenea, să poată accepta evaluarea, să aibă capacitatea de a evalua comportamentul propriu și al celorlalți și să ia o poziție cu privire la evaluarea celorlalți - un indicator foarte sensibil al nivelului de pregătire al copilului de a intra la școală din punct de vedere social)

Abilități motorii brute
• viitorul școlar ar trebui să poată parcurge o anumită distanță
• fugi fără să bâjbâi
• sări peste un obstacol, sări fără teama unei anumite înălțimi
• mentine echilibrul
• săriți pe un picior, săriți coarda, stăpâniți o mișcare ritmică simplă
• Aruncă și prinde mingea

Motor fin și grafomotor

• gestionați independent igiena personală și obiceiurile alimentare de autoservire
• desenați o figură umană, desenați forme geometrice, o linie, un melc, un arc superior și inferior, o linie ondulată etc.
• să poată desena, lipi, modela, vopsi, rupe și împacheta
• margele de sfoară
• tăiat cu precizie
• legați șireturi pe pantofi
• Țineți creionul corect și stați corect la masă

Abilități de limbă și comunicare:

• să aibă o pronunție clară și să vorbească fluent
• spuneți fluent evenimentele pe care le-ați trăit sau povestea pe care ați auzit-o
• răspunde la întrebările pe care le pun

Prefixe:

• Orientare: dreapta, stânga, sus, jos, jos, deasupra, înainte, în spate, primul, ultimul
cuantificatoare: mare, mic, mai mare, mai mic
• serie numerică
• adunare și scădere în câmp până la 5
• recunoaște și numește forme geometrice

Perceptie vizuala

• distinge între aceleași forme și forme diferite: verticală și orizontală
• memoria vizuală
• analiza și sinteza vizuală

Percepția auditivă

• recunoaște și localizează sunetele
• diferențiați-le în funcție de modelul acustic
• bate din palme cuvintele unei silabe, determină numărul acestora
• specificați vocala de început, ultima și mijlocie într-un cuvânt (de ex. Câine)
• distingeți lungimea sunetului, duritatea și moliciunea acestuia
• capacitatea de reproducere (repetarea motivului ritmic)
• condiții prealabile pentru vorbire (pronunția adecvată a silabelor și sunetelor, de ex. Paie, acoperiș, pește, lemn, afine, pisoi, rândunică, bancă etc.)

Imaturitate ?

Știm deja ce calități ar trebui să aibă un copil pentru școală, dar cum putem recunoaște un copil care nu este încă suficient de matur? Lista manifestărilor tipice ale imaturității include: dezvoltarea întârziată a vorbirii, labilitate emoțională, jucăuș, mobilitate excesivă, oboseală rapidă a atenției, uitare, incapacitate de a separa elementele esențiale de informațiile dobândite, incapacitate redusă, neatenție, tulburări, incapacitatea de a finaliza munca, refuzul de a scrie temele, oboseala crescută, frica de școală, trebuie să depună prea mult efort pentru învățare și, în același timp, se descurcă adesea prost, dificultăți de adaptare la echipă, deficiențe în mediul educațional și funcționare, deficiențe în dezvoltarea somatică, dezvoltarea caracterului nevrotic, leziuni precoce ale SNC (sistem nervos semnificativ) sub intelectul mediu. Ca părinți, trebuie să fim atenți să nu „apăsăm” prea mult pe copil și să dezvoltăm diferite manifestări nevrotice în acesta, precum plânsul, sfidarea, mușcătura unghiilor, creioanele și altele asemenea.