copiilor

Familia ca celulă individuală, completă, cu priorități și cerințe specifice, este creatorul mediului în care copilul este influențat de relații și obiceiuri specifice. Din acest motiv, activitățile noastre educaționale ar trebui să fie de natură complexă. Aceasta înseamnă că sub-obiectivele individuale ale educației se completează reciproc, se intersectează și formează astfel personalitatea copilului. Datorită condițiilor interne diferite și a condițiilor diferite ale mediului familial, fiecare copil se dezvoltă într-un ritm diferit, individual. La vârsta preșcolară, dar și în cadrul categoriilor individuale de vârstă, copiii ating niveluri diferite de dezvoltare mentală și fizică și există diferențe individuale între ei. În calitate de părinți, suntem cu siguranță conștienți de faptul că creșterea unui copil este extrem de importantă pentru viața sa viitoare și ar trebui să o abordăm cu cea mai mare responsabilitate. Cu toate acestea, se întâmplă să nu acordăm atât de mult timp copiilor cât necesită educația reală. Am pus copiii în fața televizorului sau a computerului, deoarece timpul petrecut în jocurile comune este irosit. Ne întrebăm unde iau agresivitate, obiceiuri de consum, lipsa de dorință de a împărtăși și de a coopera cu ceilalți. Ne reproșăm că suntem leneși, nu citim, nu ne jucăm, suntem independenți și nu progresăm așa cum ne-am imaginat. Există ceva de schimbat în acest sens?

În acest articol, acordăm atenție celor mai mari dificultăți în educația copiilor cu vârsta de 2-3 ani. Pe ce să te concentrezi și ce să eviți când crești un copil atât de mic.

Dezvoltarea vorbirii

Învăţare

Igienă

Copiii cu vârste cuprinse între doi și trei ani sunt în mare parte studenți ai diverselor facilități preșcolare. În echipă, trebuie să facă față concurenței colegilor, nu numai din punct de vedere al rațiunii, ci și din punct de vedere al obiceiurilor de igienă și al activităților de autoservire. Mulți copii vin la creșe și grădinițe ca „plăci neetichetate” și învață totul „din mers”. Procesul de adaptare le este mult mai ușor dacă au însușit obiceiurile de igienă de bază, utilizarea independentă a toaletei și capacitatea de a menține nevoia.
Dacă avem nevoie de independență față de copil, este necesar să creăm condiții adecvate pentru acesta. Vă recomandăm să aduceți un pas pentru copii în baie și să atârnați un mic prosop lângă chiuvetă ca motivație. Dacă este necesar, atașați reducerea la toaletă și lăsați copilul să facă singur nevoia, în timp ce supravegheați utilizarea hârtiei igienice. Ținem batiste igienice la îndemână, astfel încât copilul să-și poată șterge nasul sau mâinile chiar și atunci când nu vă aflați în apropiere. Putem diversifica spălarea dinților și a mâinilor cu un cântec adaptat tematic, basm sau videoclip educativ, despre care avem apoi un interviu cu copilul.

Activități de autoservire

Învățarea unui copil de îngrijire de sine necesită multă răbdare. Dacă exersăm aceste abilități într-o criză de timp, putem descuraja copilul. Deci începem încet, deoarece copiii de doi ani nu au abilități motorii grosiere la nivelul copiilor de trei și multi ani. La început, îi învățăm să-și pună lucrurile în locul potrivit, pantofii de la dreapta la stânga, „astfel încât să nu se enerveze unul cu celălalt”. Atârnăm hainele împreună sau le punem în dulap. Îi învățăm să-și cunoască lucrurile („uite, cămașa asta cu dungi este a ta” sau „ai primit această cămașă de la bunica”). Putem împrăștia îmbrăcămintea liber pe pat în ordinea în care o purtăm în mod normal și putem încuraja cu răbdare copilul să facă alegerea și procedura corectă atunci când se îmbracă.
Este recomandabil ca copiii să poarte haine largi. Pulovere cu nasturi sau fermoare mari, pantofi cu velcro sau „sniffers”. Inutil să spun că este mai ușor pentru un copil să poarte pantaloni de trening decât „blugi subțiri” pentru un nasture. Există diverse ajutoare educaționale pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și grosiere, dar putem ajuta și cu obiecte de uz casnic (înșirarea mărgelelor pe părul de pescuit etc.). Nu mai desfășurăm activități pe care copilul le adoptă pentru el. Dacă se poate îmbrăca și pune pe cont propriu, îl lăsăm pe el.

Jocuri, jucării și creativitate

Mâncare și masă

Copiii sunt interesați să mănânce independent timp de aproximativ un an de viață. Mulți părinți încă își hrănesc copiii și îi lasă să bea din biberoane. Bebelușul trebuie să fie cazat și să i se ofere posibilitatea de a mânca singur, indiferent de aglomerația din jur. Dacă nu se descurcă foarte bine, îl putem ajuta și hrăni, dar data viitoare încercăm să-l lăsăm să mănânce singur. Încercăm să-l conducem la prinderea corectă a lingurii, pe care o va folosi ulterior ca bază pentru prinderea creionului. Vom schimba biberonul pentru o ceașcă clasică.
Când mâncați și luați masa, cel mai important exemplu este un părinte. Copilul ar trebui să mănânce la masă de cel puțin trei ori pe zi, cel puțin o dată cu toată familia. Televiziunea și electronica trebuie să rămână tabu în acel moment. Dacă copilul este plin și refuză să vină, nu îl vom forța și îi vom oferi un al doilea curs mai târziu, de ex. dupa pranz. Mâncarea pe care copilul refuză să o mănânce dintr-un alt motiv trebuie servită din nou peste o vreme. Poate gata pentru un alt mod. Nu este potrivit să alegeți alte feluri de mâncare dacă nu ați mâncat încă ceea ce aveți pe o farfurie, respectiv. măcar o parte din ea. În niciun caz nu ameliorăm foamea cu dulciuri. Între al doilea și al treilea an, anorexia poate face parte din sfidarea naturală.

Perioada de sfidare și soluționarea conflictelor

Mod regulat

Un regim obișnuit este foarte important pentru un copil. Se compune din activități relativ stabile și care alternează ritmic, care, în ceea ce privește bioritmul optim și stilul de viață sănătos, satisfac nevoile și interesele copilului, dorința sa de cunoaștere și activități. Activitățile regulate elimină stresul, oboseala, plictiseala, foamea, lipsa de concentrare și criza de plâns. Are un efect pozitiv asupra atmosferei generale din familie, creând bunăstare și încredere reciprocă. Dacă rutina zilnică este suficient de flexibilă, vă permite să răspundeți nevoilor și intereselor fiecărui copil în mod individual și creați timp pentru jocuri, învățare și activități de agrement în afara casei. Stabilirea unor reguli ferme și activități regulate oferă copilului un sentiment de siguranță și siguranță. Nemulțumirea, enervarea și conflictele cu părinții apar adesea din tensiune, stres, oboseală sau foame. Acest lucru se poate datora și faptului că copilul se află într-o situație pentru prima dată, se simte nesigur sau în pericol. Pentru prima dată călătorește într-o mașină pentru o distanță mai mare, pentru prima dată este în vacanță cu părinții, pentru prima dată într-un supermarket. Dacă vrem să mergem în excursii, vizite, cumpărături și călătorii cu copiii, trebuie să includem aceste activități printre activitățile recurente obișnuite.

Independenţă

Părinții se asigură că nevoile de bază ale copilului sunt satisfăcute, dar copilul îi satisface și pe părinți: le oferă stimulare, sens în viață, securitate emoțională, statut parental și un viitor deschis, dincolo de moartea lor fizică, pe măsură ce copiii își continuă educație creativă.