O carte în familie

O carte în familie

părinți

„Nu iubesc cărțile care le ascund neatinse în dulapuri, ci cele care le țin în mâini”.

(E. Rotterdam)

Familiile de astăzi cu copii au multe oportunități de a-și folosi timpul liber împreună. A fost adăugat numărul de terenuri de sport, parcuri și piscine. În gospodării au apărut computere, internet, televizoare cu mai multe posturi, jucării electronice. Toate acestea sunt foarte importante pentru dezvoltarea unui copil. Copiii de astăzi, datorită acestor realizări în știință, sunt mai avansați din punct de vedere tehnic, sunt mai încrezători și au o viziune mai mare. Dar, în ciuda acestor aspecte pozitive, sunt din ce în ce mai mulți copii care au probleme cu cititul, comunicarea, exprimarea opiniilor. Desigur, multe lucruri sunt influențate de genetică, trăsături moștenite sau abilități. Dar unele fapte în această direcție pot fi încă afectate de carte și lectură.

Multe mame îi citesc deja multe, cântă, comunică cu el în perioada prenatală a copilului lor. Entuziasmul nu-i lasă nici în primii ani după naștere. Își familiarizează cu entuziasm copiii cu scrisorile, sunt bucuroși să le citească basme. Cu timpul, însă, entuziasmul dispare. Copilul fie rămâne singur cu cartea, fie o pune pe raft pentru totdeauna și se aruncă în alte activități.

Cercetări recente confirmă faptul că, pe lângă citirea la școală, lectura în familii are, de asemenea, o mare importanță pentru grupurile de vârstă școlară mai mici sau mai mari. Este posibil să nu ne dăm seama, dar să putem citi, înțelege textul, să-l discutăm este o bază excelentă pentru restul vieții noastre. La urma urmei, cum se poate continua să studieze alte științe dacă suferiți și de lectură la o vârstă mai târzie? Citirea extinde vocabularul, îmbunătățește abilitățile de ortografie, îmbunătățește atenția asupra predării și, în cele din urmă, un cititor bun și activ are mai puține probleme în a-și scrie propriile texte.

Dacă l-am învățat pe copil să fie sistematic în lectură, putem face și mai mult pentru el vorbind dezinvolt cu el despre ceea ce citește. Întrebări simple sunt suficiente pentru asta. De exemplu: Ce-ți place la carte?

Care este numele personajului principal?

Ce probleme trebuie să rezolve?

Cum începe cartea?

Cum s-a terminat?

Cum ați termina cartea?

Cartea ți-a adus ceva în viață?

În ce mediu (oraș, sat) are loc povestea?

Ai învățat ceva nou?

Ce ai face diferit decât un personaj?

Să încercăm să facem din citire un ritual zilnic în familie. Dacă este posibil, să îi implicăm pe bunicii în lectură, să definim un spațiu plăcut în apartament pentru aceste activități comune.

Viața de astăzi este cu adevărat agitată, avem puțin timp și nu în fiecare zi reușim să ne îndeplinim angajamentele. Dar chiar și în timpul anului, uneori avem weekenduri, vacanțe și vacanțe mai slabe. Atunci putem încerca diverse alte jocuri și activități care se bazează pe citirea cărților. Doar 30 de minute pe zi și copiii vor fi fericiți să încerce din nou ceva nou. Cele mai renumite activități includ următoarele:

Gândește-te la muncă!

Copilul se gândește la o lucrare care a fost deja citită. Sarcina membrilor familiei este de a afla la ce muncă se gândesc. Cu toate acestea, ei nu trebuie să întrebe despre operă în mod direct, ci cu întrebări auxiliare precum: unde are loc povestea, câte personaje apar acolo, dacă opera a fost scrisă de un bărbat sau de o femeie, dacă personajul principal este un animal sau un bărbat și așa mai departe.

Mostre

Părintele citește fragmente scurte din lucrări pe care copilul le-a citit deja. Apoi, ghicește din ce lucrare există un eșantion și cine a scris lucrarea.

Desenați povești

De exemplu, motivăm un copil spunându-i să deseneze câteva poze din cărțile pe care le-a citit deja, să le punem într-un loc vizibil, iar alți membri ai familiei încearcă să ghicească din ce cărți provin ilustrațiile.

Crearea unei povești împreună

Familia se poate distra și ea în această activitate. Fiecare membru al familiei vorbește câte o frază, fiecare urmându-se unul pe altul. Dacă încearcă, pot lucra împreună pentru a-și crea propria poveste. Primul are un rol responsabil, pentru că noi determinăm subiectul.

Citirea înregistrării

Copiilor le place, de asemenea, să-i asculte citind. Le putem înregistra, de exemplu, pe un magnetofon, pentru a salva înregistrările. Este apoi interesant pentru copil să-și asculte propria lectură în timp. Întreaga familie poate, de asemenea, să înregistreze. Uneori este foarte distractiv să asculți înregistrări individuale (și mai ales după ani).

Basm confuz

Când avem mai mult timp, putem pregăti o activitate interesantă pentru copii. Facem fotografii din texte din cărți, le tăiem, le amestecăm și le lipim pe hârtie. Copiii citesc apoi textele și caută din care, de exemplu, basme, sunt selectate propoziții selectate.

Pălărie de zână

Copiii stau în cerc. În mijloc este o pălărie în care pe bilete sunt scrise propoziții din mai multe basme. Copiii scot din pălărie propozițiile individuale de pe bilete și încearcă să afle din ce basme provin.

Povești cu personaje celebre

Copiii pot inventa povești în care apar personaje familiare pe care le cunosc din lucrările originale pe care le-au citit.

Cititul este o abilitate de care un copil are nevoie pentru viața sa viitoare. Dacă vrem ca copiii noștri să devină buni cititori și buni studenți, trebuie să le oferim cât mai multe situații și întâlniri interesante cu cartea. Vom încerca să le arătăm după propriul nostru exemplu și timpul activ petrecut cu ei, că cititul poate fi și o plăcere și o distracție pentru întreaga familie.