Adăugat pe: 16 ianuarie 2018 11:19
Absorbant minte
Copil la o vârstă fragedă (0 - 3 ani) are abilități mentale excepționale. Aceste abilități îl încurajează pe copil să se angajeze într-o anumită activitate în care creierul său se dezvoltă conform planului intern al individului. Abilitatea subconștientă îl ajută pe copil să se adapteze la mediu și se numește absorbant spirit. Spiritul absorbant îi permite copilului să învețe fără efort și cu efort conștient. Astfel, copilul absoarbe o cantitate mare de cunoștințe într-un timp scurt.
Sensibil perioadă
Fiecare copil are propriul plan intern atât de organizat încât există perioade de dezvoltare în care copilul este capabil să dobândească o anumită experiență, cunoștințe. Pentru un copil, acestea sunt perioade de interes intens pentru anumite activități care îi dezvoltă abilitățile (de exemplu, urcând scările, aranjând lucrurile, numărând, citind, scriind). Este o proprietate temporară care dispare la un copil dacă dobândește abilitatea. Maria Montessori a numit aceste perioade de sensibilitate internă crescută la anumiți stimuli sensibil perioade.
Sensibil fază
Acestea sunt perioade de sensibilitate la dezvoltarea anumitor abilități. Debutul fazei sensibile este lent, vârful fazei este foarte clar. Nevoia de dezvoltare a copilului este intensă și în cele din urmă dispare încet. Copilul dezvoltă o fază sensibilă pentru vorbire - care durează cel mai mult, o fază de ordine, o fază de îmbunătățire a simțurilor, o fază în care copilul este fascinat de lucruri mici, o fază a relațiilor sociale și o fază sensibilă a mișcării.
Polarizare Atenţie
Copilul se concentrează asupra unor activități pe care se concentrează profund. Chiar și un copil mic este capabil să se concentreze intens atunci când găsește un obiect adecvat care îl interesează, îl acordă atenție și îl încurajează să repete exercițiul. Copilul poate lucra concentrat, pe termen lung și fără oboseală.
Normalizare
Copiii sunt interesați spontan de activitatea care îi dezvoltă. Normalizarea este procesul prin care un copil se adaptează la mediu prin activitate semnificativă. Copilul devine astfel un „normal” independent, independent și activ spontan. Maria Montessori a subliniat că bebelus în predă folosind mâini.
Gata mediu inconjurator
Este nevoie de un covor de lucru care să delimiteze domeniul de concentrare a atenției. Un astfel de mediu ar trebui să fie echipat cu material care să corespundă nivelului mental al copilului. Copilului ar trebui să i se ofere activități care îi stimulează interesul și îi satisfac nevoile interne. Toate echipamentele sunt adaptate copiilor. Un mediu bine pregătit încurajează copilul să acționeze. Mediul pregătit permite libertatea de mișcare, capacitatea de a atinge mijloacele didactice, de a le manipula și de a le examina.
Libertate
Copilul decide singur ce va face, cu ce se va juca și cât timp se va juca. Libertatea pentru un copil vine cu restricții care sunt bune pentru copil. Clasa de grădiniță Montessori le permite copiilor să se miște, să atingă, să manipuleze, să exploreze și să descopere materialele în mod liber. Oferă copiilor libertatea de a-și alege propria muncă fără intervenția inutilă a unui adult. După terminarea muncii, copilul este vizibil mulțumit și are un comportament calm.
Intern motivare
În munca interioară reală, copilul este însoțit de interes, apoi uită de sine și de împrejurimile sale. Copilul este echilibrat intern. Copilul devine el însuși, ceea ce se reflectă pozitiv în comportamentul său. Datorită succesului său în activități care sunt proporționale cu abilitățile sale, îl ajută să-și dezvolte imaginea pozitivă despre sine. Copilul își îmbunătățește abilitățile și abilitățile și astfel devine autosuficient și independent de adult.
Exerciții de farmec/grație și curtoazie
Acestea sunt exerciții speciale de mișcare, mergând de-a lungul liniei în care corpul copilului este complet coordonat (frumusețe, grație) și exerciții de tăcere, în care copilul își menține controlul asupra propriului corp. Exercițiile de curtoazie îi învață pe copii cum să se comporte în anumite situații. Prin intermediul lor, copiii dezvoltă capacitatea de stimă de sine, învață autodisciplina, își îmbogățesc vocabularul. Copiii capătă încredere în relațiile cu alte persoane și învață să-și respecte mediul înconjurător.