Eva Farkašová, psiholog, 16 decembrie 2018 la 13:25

Psihologul Eva Farkašová de la Institutul de cercetare în psihologia copilului și patopsihologie din Bratislava a scris un articol pentru site-ul nostru web despre modul în care părinții ar trebui să abordeze recompensa sau pedepsirea unui copil. Potrivit acesteia, ei au un anumit loc în educație, dar nu trebuie să dăuneze personalității copilului.

recompense

Foto: Ľuboš Pilc, Pravda

„Totul cu măsură! Acesta este și cazul unei introduceri la acest subiect. Acest lucru se aplică și altor domenii și nu numai în ceea ce privește copiii. Remunerația și pedeapsa au loc nu numai în situații educaționale, ci se aplică și adulților în procesul de muncă. Fiecare dintre noi va fi cu siguranță mulțumit atunci când cineva răspunde pozitiv la buna noastră performanță, faptă, apreciază rezultatul efortului. Din experiența noastră, putem spune că este o încurajare și o recompensă pentru noi. Remunerația poate lua diferite forme și, de asemenea, pedeapsa.

În educație, suntem pe deplin conștienți de acest lucru. Feedback-ul pozitiv și negativ are semnificația sa, contribuie la formarea personalității copilului - la dezvoltarea sau reducerea încrederii în sine, satisfacție sau frustrare, construirea de atitudini, evaluarea lumii înconjurătoare. Cu toate acestea, este vorba despre ce, când și cum este utilizat.

Forma de remunerare depinde de vârsta copilului - ideile despre ceea ce persoana consideră o recompensă (beneficiu) sunt diferite. Forma depinde și de merit: ceva mai solicitant este apreciat mai mult, mai ușor mai puțin. În educație, stabilim anumite reguli, cerințe, așteptări, stabilim limite, ce este tolerabil și ce nu mai poate fi acceptat. Copilul învață să se orienteze în limitele date, în timp ce desigur își manifestă „eu-ul”, își pune în activitățile sale opiniile, ideile, voința, disponibilitatea, înțelegerea realității. Prin urmare, ceea ce așteptăm de la un copil nu este legat doar de vârsta lui, ci și de nivelul de dezvoltare, personalitate și echipament emoțional pe care l-a atins.

Nu considerăm doar formele sale materiale ca o recompensă, de exemplu sub formă de ciocolată, o jucărie nouă, bani. Semnificativ este un premiu verbal, cum ar fi lauda, ​​sau non-verbal, cum ar fi mângâierea. Alegem tipul de remunerație în funcție de vârsta copiilor.

Nu ar trebui să risipim condiționarea materială și aprecierea de tipul: „Dacă puneți toate lucrurile în ordine, veți obține ciocolată.” Copilul se va obișnui și va îndeplini cererea numai dacă primește o recompensă sau cu promisiunea a unei recompense. Își pierde interesul, efortul de a îndeplini cerințele părinților, acesta încetează să mai fie obligatoriu pentru el. Poate merge la negocieri de genul „O voi face dacă voi primi ciocolată”.

Motivația cu ajutorul promisiunii de recompensă intangibilă, activitate comună, este eficientă. Pune lucrurile jos repede, povestea va începe într-un moment. Sau: Dacă mâncați cu pricepere prânzul, ne vom juca cu trenul.

Momentul este, de asemenea, important - recompensa ar trebui să urmeze cât mai curând posibil după activitatea recompensată, implementarea ulterioară își pierde eficacitatea. Desigur, astfel de recompense „pre-planificate” nu pot fi utilizate pentru copiii mai mari. Totuși, preferăm să folosim și forme intangibile (laudă, încurajare), mici beneficii (te poți juca cu copiii), țintește recompensele în diverse ocazii, dacă copilul înțelege deja amânarea recompensei, cum ar fi o vacanță sau o călătorie cu un program atractiv, către o destinație interesantă nu numai în străinătate.

Cu toate acestea, nu este adecvat să includem în mod obișnuit o recompensă financiară sau achiziționarea, de exemplu, de îmbrăcăminte de marcă, de exemplu, pentru un buletin bun - nu ar trebui să susținem obiceiurile consumatorilor, poate fi treptat destul de epuizant pentru părinți.

Manipulați cu atenție penalitățile

Pedeapsa ca metodă educațională trebuie să ia în considerare foarte sensibil necesitatea acesteia, posibilele consecințe în domeniul personalității și emoțiilor copilului și impactul asupra relației dintre părinte și copil.

Pedepsele pot lua, de asemenea, diferite forme, de la cele verbale ușoare (mustrări, absențe), până la cele mai intense (țipete, supărare), până la cele non-verbale mai blânde (izolarea copilului) la cele viguroase (luptă) sau combinații ale acestora. Utilizarea efectivă și alegerea formei de pedeapsă depinde și de trăsăturile de caracter ale părinților. Indiferent dacă sunt răbdători sau impulsivi, înțelegători sau fără idee. Eficacitatea, la rândul ei, depinde și de personalitatea copilului: forme frecvente sau mai intense de pedeapsă pot provoca frică, anxietate la copii, dar și negativism, sfidare, reacții agresive sau acțiuni.

Pedeapsa obișnuită este interzicerea unei activități preferate sau, dimpotrivă, forțarea unei activități nepopulare. Chiar și astfel de forme relativ ușoare pot provoca rezistență la copil și nu contribuie la înțelegerea „vinovăției” lor. Considerăm că pedepsele nepotrivite, amenințările cu sancțiunile, refuzul comunicării și contactul cu copilul, afirmații precum „Ești rău, nu îmi place de tine” pot provoca daune emoționale și personale copilului. Este întotdeauna necesar să luăm în considerare modul în care copilul o va experimenta și să ne gândim dacă vom realiza cu adevărat un remediu.

Folosirea frecventă sau imprudentă a pedepsei pentru fleacuri poate duce la dezvoltarea unor caracteristici nedorite, la întreruperea relațiilor reciproce. Utilizarea frecventă sau imprudentă a recompenselor, chiar și pentru lucruri mici, poate duce la dezvoltarea unor trăsături nedorite - egoism, cerere, comportament intenționat și altele asemenea.

În plus, părinții ar trebui să aibă cerințe și criterii armonizate pentru evaluarea copilului, astfel încât să urmeze aceleași principii în materie de creștere. Comportamentul bun și inadecvat al copilului, activitățile și performanțele sale de succes și nereușite, greșelile și neajunsurile - toate acestea ar trebui să le discutăm cu calm, să clarificăm intenția, cerințele și rezultatele, astfel încât copilul să-și realizeze treptat punctele tari și punctele slabe, cauzele și consecințele funcționării sale. Unde a apărut eroarea, cum poate fi prevenită sau corectată. În același timp, este o educație pentru a înțelege situațiile sociale și a fi responsabil pentru acțiunile proprii în bine și rău. "