Toňa Revajová: Kiko unul, Kiko doi

recenzie

La grădiniță. Bratislava: Editura TRIO, 2019

Un autor experimentat și aclamat pentru copii și tineri după un an Toňa Revajová vine din nou cu proză excelentă pentru cititorii preșcolari numită Kiko unul, Kiko doi. La grădiniță. Cartea este similară și la fel de valoroasă ca titlul său anterior din 2018, Anul licuriciului. Autorul s-a concentrat din nou asupra personajului unui preșcolar, dar de data aceasta lucrează cu doi protagoniști pentru copii: un băiat Goran și o fată Kajka. Gânditor și echilibrat, naratorul se concentrează pe protagonist o dată, pe cealaltă, dar acest lucru nu va încurca copilul care îl primește, întrucât este compozițional separat: G ca Goran; K dacă Kajka.

Revajová a reușit din nou să stăpânească lumea copiilor. În prim-plan se află prietenia grădinițelor și a vecinilor Goran și Kajka, care este creată fidel și impresionant: „De fapt, nu contează de ce a plecat Kajka. El nu este acolo și i se pare că toată curtea a fost golită brusc ”(p. 8). Viețile lor nu sunt modulate într-un mod idealizat, uneori sunt supărați: „Kajka nu se joacă cu el astăzi” (p. 12), astfel încât să se poată ridica imediat unul pentru celălalt, întărindu-și astfel prietenia. O altă problemă tematică este, de exemplu, trecerea iminentă de la grădiniță la școală, deoarece aceștia nu vor merge împreună la o școală: „Kajka complet împădurit. El realizează întregul adevăr. Mătușa Maja crede că m-a mulțumit, dar mi-a spus cel mai trist lucru pe care l-a putut. Școala este tristețe. Pentru că merg la altă școală și Goran la alta. Și va fi groaznic ”(p. 10).

Prin urmare, personajele și situațiile individuale par autentice, deci, fără îndoială, un cititor preșcolar, dar și școlarii mai tineri, se identifică cu un erou de băiat sau fată. Viziunea copiilor asupra lumii, gândirea și gândirea lor sunt convingătoare: „Kajka se întoarce la culcare și se gândește unde se duc zilele. Seara, mama va spune „Când ne trezim mâine”, dar când ne trezim, nu este deloc mâine. Este azi. Mâine va fi mâine, dar din nou toată lumea va spune că este astăzi. Kajka a aflat-o cu mult timp în urmă. Ea nu i-a spus nimic lui Goran ca să nu fie trist. Pentru că știe deja că mâine nu este niciodată acolo. Și cel mai rău este că diseară este întotdeauna creată noaptea ieri. Dar nu până mâine. Cel puțin atât ”(p. 50). Aspectul copilului se manifestă creativ și la nivelul limbajului: „Nu mă va ajuta deloc dacă mă enervez” (p. 11).

Textul este fascinant de special, Goran și Kajka au pisicile lor de pluș, Kiko unu și Kiko două, cu care comunică și care uneori chiar le răspund, dar ceea ce poate fi interpretat ca completarea realității de către un copil cu imaginație: „Când cineva vorbește cu un câine sau o pisică, de ce Kajka nu putea merge cu Kik? ”(p. 26). Kiko este jucăria lor preferată cu care dorm noaptea și o poartă cu ei la grădiniță. De multe ori această jucărie de pluș devine refugiul lor: „El ia laba lui Kika și îl mângâie pe față” (p. 95), așa că ei au grijă de ea și o protejează, în timp ce empatia lor se manifestă și: „Ar fi trebuit să-i dau drumul lui Kika când Leo driapal, își spuse Goran. Îi voi da data viitoare. Lasă-o mai degrabă să se căsătorească cu el, numai să nu i se întâmple nimic ”(p. 26).

Revajová, asemănător cu proza ​​anterioară Rok Sivka ohniváka, descrie în mod sensibil procesul de citire a cărții de către copilul însuși - pentru prima dată fondator, dar și procesul de citire a copilului - un ritual de culcare când mama citește Kajka Regina zăpezii și Marea Mică. Echipa indică implicit importanța cititului și experiența estetică și catharsis-ul asociat: „Este nerăbdătoare, chiar dacă știe că va plânge la cele trei pagini pe care le citește mama ei în seara asta. Aici sirenita va merge după vrăjitoarea urâtă ”(p. 49). Textul include și umor subtil: „Cineva din grădiniță mă mai enervează. Kajka, vino să mă citești și eu! Kajka, vino și citește-mi heeento! ”(P. 10). Ilustrațiile frumoase ale lui Katarína Krajčovičová vor atrage cu siguranță cititorul copiilor.