Școala elementară Lada 97, 08212
„O școală pentru toată lumea - o școală pentru albine harnice”.
PROGRAM EDUCAȚIONAL

școala


Forma de educație și formare - Poldenná
Limbă educațională - slovacă
Tipul unității școlare - Stat
Data discuției în consiliul pedagogic al școlii - 28 august 2018
Data discuției în consiliul școlii - 28 august 2018
Valabilitatea programului educațional - 3 septembrie 2018 - 30 iunie 2021
Fondator - Municipalitatea Lada
Lada 240,
08212
Mgr. Dagmar Chovancová - director de școală


1 Misiunea clubului școlar pentru copii
1.1 Caracteristicile ŠKD
Clubul școlar al copiilor (în continuare ŠKD) este o unitate școlară care este percepută ca o tranziție între învățare și șederea copilului în mediul familial și are o funcție educațională, de formare, relaxare, regenerare, compensare și funcție socială.
Clubul nostru școlar oferă:
 Spațiu sigur și prietenos,
 deschidere și toleranță,
 mediul estetic, fără stres,
 program divers,
 activități care dezvoltă creativitatea,
 activități care susțin munca în echipă,
 promovarea inițiativei, creativității și independenței,
 Stil de viață sănătos.
Clubul școlar se străduiește să educe o persoană dezvoltată armonios. Sub forma motivației țintite, încearcă să implice copiii în toate activitățile. Misiunea superioară este de a crea obiceiuri pentru un timp liber eficient.
Activitățile ŠKD sunt împărțite în: agrement,
interese recreative
O parte a programului ŠKD este, de asemenea, pregătirea pentru predare, realizată în scris, autocontrol și evaluare, sub formă de jocuri didactice și de lucru cu enciclopedii, reviste sau integrate în alte activități majoritar interesante.


1.2 Caracteristicile copiilor
 Elevii participă la ŠKD 1.-4. anul școlii elementare pe baza unei cereri scrise depuse de reprezentanții legali.
 Directorul școlii decide asupra includerii în ŠKD.


1.3 Proiecte pe termen lung în care este implicat ŠKD
 Ziua apei
 Šarkaniáda
 Crăciun - Spectacole de Crăciun ale copiilor
 După-amiaza sportivă
 „Să ne curățăm comunitatea”
 Școală sănătoasă
 Ziua Pământului
 Ziua 3 a Sănătății
 Spectacole de Ziua Mamei
 Apariții pentru pensionari
 MDD
 Zile ECO - primăvară, toamnă
 Spectacole de teatru
 Excursii școlare
 Hviezdoslavov Kubín
 Discuții - cooperare cu biblioteca Slniečko
 Antrenament de înot
 Trotuar pictat
 Jocurile Olimpice Sportive
 Colectarea hârtiei, capacelor din plastic
Activitățile ŠKD includ proiecte care fac parte din planul de lucru al ŠKD. Sunt incluse, de asemenea, toate sărbătorile legale, zilele importante mondiale și internaționale.


1.4 Cooperarea ŠKD cu părinții și alte entități
 Contact zilnic când luați copii din ŠKD
 Evenimente culturale, sociale, sărbători ocazionale și excursii
 Activități ludice
 Competiții sportive


2 Obiectivele activității educaționale
În ŠKD, partea principală a activității educaționale nu este cunoașterea elevilor, ci este în principal abilități sociale. Nu este vorba despre performanțele școlare ale elevului, ci despre calitatea relațiilor sale sociale cu colegii, colegii.
Procesele educaționale ale ŠKD contribuie la dezvoltarea competențelor cheie ale fiecărui individ. Scopul este de a stabili contactul cu bazele puse în educația preșcolară și de a completa în mod adecvat competențele dobândite în educația familială și în predarea școlară. Totul se bazează pe experiențe directe din activitățile clubului și legate de situații din viața reală. Setul de cunoștințe, abilități și abilități este utilizat pentru a crea atitudini și valori.
Competențe cheie pe care copilul le construiește în timpul ciclului educațional de patru ani în ŠKD:
 Competențe de a învăța să învețe
 Competențe sociale
 Competențe de comunicare
 Competențe de lucru
 Competențe civice
 Competențe culturale


3 Forma de educație
 jumătate de zi
Educația hobby, care are loc în ŠKD, are loc în primul rând prin activitățile proprii ale copiilor, prin comunicarea lor cu mediul și prin dobândirea propriei experiențe. Totul se bazează pe experiențe directe de activitate, ele se bazează parțial pe alegerea individuală, curiozitatea copiilor, nevoia de a lucra și a se distra cu ceilalți. Programul este îndeplinit sub formă de activități regulate (individuale, colective, de grup), oferind activități de agrement și spontane.
Forme de lucru în activitate spontană:
 relaxare, citind cărți și reviste,
 jocuri tematice (acasă, familie, transport școlar.)
 jocuri constructive cu un kit,
 jocuri de societate, compunerea de imagini,
 desen gratuit, cărți de colorat, complemente,
 dramatizarea unui basm

Forme de lucru în activități controlate:
 plimbări de observare,
 lucrări tehnice cu diferite tipuri de materiale,
 lucrări anuale folosind diverse tehnici de artă,
 discuții,
 lucrați cu o carte,
 jocuri competitive, jocuri didactice,
 jocuri de mișcare muzicală,
 momente TV,
 Jocuri sportive,
 tutoriale pe PC.
Metode utilizate în activitatea spontană, necontrolată:
 observarea, dobândirea de experiență prin supraviețuire,
 experimentare,
 joc, muncă individuală,
 creație proprie, activând jocuri,
 lucrați în perechi, în grupuri, partenerul „predând”,
 rezolvarea problemelor individuale și de grup,
 evaluare, autoevaluare.
Metode utilizate în activitatea controlată:
 povestire, dramatizare, plimbare,
 căutarea informațiilor, rezolvarea unor situații problematice,
 conversație, discuție, comunicare în cerc,
 prezentarea rezultatelor și multe altele.


4 Domenii tematice ale educației ŠKD
Educația și formarea în afara predării sunt implementate în ŠKD în următoarele domenii tematice ale educației:
- educational
- Stiinte Sociale
- de lucru și tehnic
- științe naturale și mediu
- estetic-educativ (artistic, muzical, literar-dramatic)
- educație fizică, sănătate și sport (turistic)
Domeniile tematice includ și alte domenii ale educației, în special: educație intelectuală, morală, ecologică, de transport și educație pentru părinți. Procesul educațional este implementat astfel încât conținutul activităților educaționale individuale să fie aplicat într-un mod integrat în mai multe domenii educaționale și în activități hobby în același timp, ceea ce va permite o dezvoltare mai cuprinzătoare a personalităților copiilor. .
Competențele cheie și personalitatea copilului/elevului sunt dezvoltate prin implementarea principalelor obiective educaționale (superioare) enumerate mai jos. Îndeplinirea lor va fi realizată prin implementarea unor obiective mai scăzute, mai specializate și mai specifice în domeniile tematice individuale ale educației și activităților. 7
Obiectivele specifice specializate sunt stabilite în planul activităților educaționale pentru anul școlar relevant.


Zona estetică și educațională
Scopul activităților estetice și educaționale din ŠKD este de a conduce copiii către cunoaștere, înțelegere, percepție și experiență în viața de zi cu zi. În legătură cu această activitate, există în același timp calmarea gustului copiilor și cultivarea nevoii și abilității de a aplica creativ în activități artistice, muzicale, literare, dramatice și muzicale-de-mișcare, dezvoltarea capacității copiilor de a exprima emoții prin mijloace expresive de artă.
Accentul țintă al zonei educaționale:
- consolidarea respectului pentru valorile culturale din zona imediată
- dezvolta bazele relației cu arta
- dezvolta talent și abilități specifice
- dezvolta bazele abilităților și abilităților creative
- manifestă o atitudine pozitivă față de o simplă ajustare estetică a mediului
- participă la pregătirea evenimentelor culturale din departament
- descoperi frumusețea vieții de zi cu zi

Educație fizică, sănătate și sport
Activitățile de educație fizică, sănătate și sport includ toate tipurile de activități sportive. Se concentrează pe elemente selectate din atletism, gimnastică, drumeții, jocuri sportive și, în funcție de condițiile locale, jocuri sezoniere și alte sporturi. Este important ca acesta să fie în spiritul adecvării la vârstă și să se potrivească mentalității copiilor mai mici. Este recomandabil să-l efectuați în afara camerei, în natură.
Accentul țintă al zonei educaționale:
- să cultive obiceiuri igienice de bază
- dezvolta capacitatea de relaxare prin exerciții și mișcări regulate
- înțelegeți nocivitatea fumatului de alcool și a altor droguri
- înțelegeți importanța exercițiilor fizice și a exercițiilor fizice regulate
- înțelegeți importanța respectării principiilor de bază ale unei diete sănătoase
- cunoaște principiile de bază ale unui stil de viață sănătos
- dezvolta talentul și abilitățile sportive


5 Plan educațional
Conținutul activității educaționale urmărește predarea în școală, dezvoltă, aprofundează și consolidează cunoștințele. Copiii încearcă să descopere lucrurile dintr-un punct de vedere diferit, să analizeze cunoștințele dobândite, să le pună în context, să rezolve situații noi, probleme:
 să dobândească abilități și obiceiuri, elementele de bază ale comunicării,
 dezvoltați cunoștințele că, deși suntem diferiți, trebuie să ne înțelegem reciproc,
 avem drepturile noastre, dar și obligațiile noastre,
 să învețe regulile comportamentului social,
 lucrează în echipă, cei mai tineri învață de la cei mai în vârstă,
 își dezvoltă calitățile interne,
 construiesc un sistem de valori.
O abordare integrată a activității planificate este aplicată în programul ŠKD, subiectele sunt grupate în blocuri tematice.

Titlul tematică Numărul de domenii educaționale
activități în departament
I. ciudat.
Zona educațională 189
Domeniul științelor sociale 38
Domeniul muncii și tehnic 38
Zona naturală și de mediu 38
Domeniul estetic și educațional 36
Educație fizică, sănătate și sport 39
zona


Regim zilnic:
11:15 - 11:20 Sosire la club, igienă
11:20 - 12:00 Activitate de relaxare
12:00 - 12:45 Prânz
12:45 - 12:55 Activități de autoservire, igienă
12:55 - 13:30 Activitate recreativă
13:30 - 14:15 Activitate hobby
14:15 - 15:00 Pregătire pentru cursuri
15:00 - 16:00 Plecare de acasă, jocuri, curățenie ŠKD
6 Limbaj educațional
 Limba educațională în ŠKD este limba de stat - slovacă.


7 Personal
 Un educator calificat lucrează în clubul școlar,
 creează un mediu sigur și comunicativ pentru copii,
 pregătește un program educațional variat,
 promovează respectarea reglementărilor școlare, întărește obiceiurile de igienă,
 menține contactul cu părinții,
 cooperează cu alte instituții.


8 Condiții tehnice și spațiale materiale
 clubul școlar are 1 departament. Nu are propria cameră în care are loc, este în clasa întâi,
 școala este echipată cu computere, CD player, televizor și o tablă interactivă, pe care o folosim pentru activități,
 facilitățile sanitare sunt disponibile în același coridor cu camera clubului școlii,
 mobilierul din clasă este potrivit, amenajat pentru a se potrivi atât muncii individuale, cât și celor de grup, spațiile sunt dotate cu un covor relaxant,
 mediul este modificat estetic, completat de produse realizate manual pentru copii,
 un număr suficient de jocuri, cărți, puzzle-uri, materiale de artă și alte jucării sunt depozitate în dulapuri, în locuri accesibile elevilor,
 Adăugăm în mod regulat jucării și echipamente sportive,
 activitățile copiilor folosesc locul de joacă adiacent lângă clădirea școlii și sala de sport la etaj.

9 Condiții pentru asigurarea protecției securității și sănătății
in educatie
Clubul școlar își asumă responsabilitatea pentru siguranța copiilor, pentru respectarea condițiilor igienice și protecția stării lor fizice și mentale în timpul șederii lor în club. Condiții pentru o funcționare sigură:
 Echipamentul sălilor de clasă este asigurat de directorul școlii, educatorul în cooperare cu părinții,
 copiii sunt pensionari ai cantinei școlii, prânzurile, inclusiv băuturile, ne sunt aduse de la grădiniță,
 Camera ŠKD este luminoasă și ventilată cu apă curentă,
 cu regulile de sănătate și securitate la locul de muncă, copiii sunt familiarizați cu regulile întotdeauna în prima zi de școală și continuu înainte de diferite evenimente, lecțiile sunt înregistrate în documentația pedagogică,
 pentru copii, au fost pregătite Regulile interne ale școlii pentru ŠKD, care se află într-un loc vizibil în incinta ŠKD,
 în caz de accident, elevii primesc primul ajutor, în cazuri dificile fiind contactat părintele sau medicul,
 Clubul școlar este un mediu de protecție împotriva violenței, a agresiunii și a tuturor fenomenelor patologice,
 La ŠKD, punem accent pe respectul și îndeplinirea nevoilor individuale.


10 Sistem intern de control și evaluare a copiilor și elevilor
Vom concentra sistemul intern de evaluare a calității pe 3 domenii: Evaluarea studiului
Evaluarea personalului pedagogic Evaluarea școlii
10.1 Evaluarea rezultatelor educaționale ale muncii elevilor
Scopul evaluării rezultatelor elevilor din clubul școlar este de a oferi elevului și părinților săi feedback cu privire la modul în care elevul a gestionat problema, care sunt neajunsurile sale, unde are rezerve și care este progresul său. Evaluarea include, de asemenea, încurajări pentru lucrări ulterioare, instrucțiuni despre cum să procedăm la eliminarea neajunsurilor.
Scopul este de a evalua legătura dintre cunoștințe și abilități.
 Ne asigurăm că nu împărțim elevii în succes și nereușit prin evaluare.
 Realizăm evaluarea pe baza anumitor criterii, prin care monitorizăm dezvoltarea elevului.

12 Standarde educaționale

Ei respectă standardele educaționale la școală. Ei stabilesc un set de cerințe pentru cunoștințele, abilitățile și competențele pe care copiii ar trebui să le dobândească pentru a dezvolta abilitățile și competențele dobândite prin educația școlară. Acestea sunt împărțite în:

  • standarde de performanta, care determină criteriile pentru nivelul de stăpânire a standardelor de conținut. Acestea sunt rezultatele țintă pe care copilul ar trebui să le obțină la sfârșitul șederii în clubul școlar pentru copii, în conformitate cu posibilitățile sale și durata șederii sale în SKD (copilul nu trebuie să meargă la ŠKD pentru întreaga perioadă),
  • standarde de conținut, care determină cunoștințele, abilitățile sau abilitățile pe care un copil trebuie să le stăpânească și să le poată folosi în practică.