recompensare

În multe manuale, citim că comportamentul copiilor poate fi influențat în mod eficient de un sistem de recompensă în care copiii adună puncte (autocolante, mingi, ciocane ...) Cu toate acestea, acest sistem este cu adevărat eficient și corect?

Să aruncăm o privire mai atentă asupra celor mai frecvente probleme care pot apărea la implementarea unui sistem de recompense:

Remunerația în creștere se acordă, desigur, în numele binelui copilului, dar riscurile unor astfel de recompense tind să fie semnificative.

Ne obișnuim cu ușurință cu recompensele

Oamenii au, în general, o tendință Obișnuiește-te cu recompense cu ușurință. Acest lucru poate însemna că, dacă vrem să motivăm copiii, recompensele vor trebui să devină din ce în ce mai mari. Dacă copilul primește în continuare aceeași sumă de remunerație, este posibil ca părintele să nu realizeze comportamentul sau activitatea așteptată în timp. Copiii sunt întâi mulțumiți de o recompensă de tipul de autocolant, imagine, mai târziu dulceață, apoi cer cenți și euro și apoi. unde va crește?

Problema apare și atunci când lauda nu vine. Nu există o înfrângere mai mare pentru un copil decât să nu obțină recompensa la care a învățat să se aștepte. Deci, în spatele fiecărei bomboane se află un bici ascuns.

Recompensele pot reduce motivația și perseverența intrinseci

Dacă facem ceva fericit și voluntar și ne recompensăm pentru asta, ni se poate întâmpla motivația internă scade. Apoi învățăm, îndeplinim cerințele, lucrăm mai mult pentru o recompensă, pentru un efect extern. Acest lucru este acceptat motivația externă, Cu toate acestea, dezvoltarea unei motivații intrinseci mai valoroase este diminuată, în care curiozitatea, nevoia de acțiune, bucuria ei și.

Cu alte cuvinte, când stelele aurii, autocolante sau bomboane nu mai vin, comportamentul pe care am încercat să-l întărim dispare în mare parte. Copiii obișnuiți să aștepte o recompensă pot fi zdrobiți dacă nu o primesc. Acest lucru le plictisește perseverența.

Recompensele sunt adesea ineficiente

Uneori, recompensele nu funcționează așa cum și-ar imagina adulții.

De exemplu, dacă:

Recompensele pot afecta negativ atitudinile unui copil

La fel ca în cazul exemplului nostru Simon, se întâmplă adesea ca copiii să se obișnuiască rapid să fie motivați din exterior. Apoi, de exemplu ei nu consideră temele ca o obligație, dar vor face acest lucru doar dacă sunt „plătiți” corespunzător pentru aceasta. În curând va apărea o atitudine - Și ce voi obține pentru asta? chiar și în timpul activităților normale de rutină (schimbarea în pijamale, curățarea camerei.).

Când sunt recompensele în ordine?

Dar pentru a nu pierde complet sensul recompenselor, ele pot avea și mult sens dacă sunt folosite cu moderație și corect și nu manipulativ. Cu toate acestea, trebuie acordată o atenție deosebită următorilor factori:

Poate suna puțin complicat, dar nu este. Următoarele două exemple ilustrează modul în care acest lucru ar putea funcționa cu recompense în viața reală:

Jakub încearcă să scrie fără greșeli

James trebuie să practice necondiționat ortografia, deoarece a lui semnele dictării sunt teribile. A fost de acord cu părinții să facă un exercițiu suplimentar de ortografie de 3 ori pe săptămână. Și din moment ce dorința lui Iacob era să poată fi susținută cel puțin puțin mai mult seara, părinții lui i-au oferit să-și amâne somnul de seară cu 15 minute în zilele în care a făcut și exerciții de gramatică. În acest fel, Jakub recâștigă timpul pe care îl investește în învățarea zilei.

Simona va citi de sărbători

Profesoara Simonei de la ultima asociație de părinți le-a spus părinților că sunt fiica are probleme la citit și ar fi potrivit să citească chiar și în vacanța de vară. Și de când ești Simon de mult timp voia un castel de la lega, tatăl ei a decis să-l cumpere pentru ea. El a fost de acord cu fiica sa că vor citi împreună - în fiecare zi, cu excepția week-end-ului timp de 15 minute. Pentru că sărbătorile de vară durează opt săptămâni, tatăl a împărțit numărul diviziunilor lego la patruzeci și după fiecare lectură a dat întotdeauna fiicei sale 3-4 diviziuni. În acest fel, s-a construit treptat un castel după fiecare lectură, pe care Simona l-a prezentat cu mândrie vizitatorilor ei ca un castel „de lectură”.

Dar tatăl meu a avut grijă să nu Simona a înțeles că a primit această recompensă doar în timpul sărbătorilor și pentru învățare suplimentară. În același timp, a încercat să facă citirea atractivă - uneori citeau la lumina lumânărilor, citind alternativ cărți și reviste interesante și, de asemenea, laudă regulată chiar și cu puține progrese, a fost atât de plăcut, încât Simona a continuat voluntar să o facă după vacanță (la urma urmei, a observat, de asemenea, că de data aceasta petrece cu tatăl ei și are un tată numai pentru ea este foarte rar). În acest fel, recompensa materială a fost înlocuită treptat sub formă de recunoaștere, apreciere, timp petrecut împreună și bucuria progresului, iar Simone nu a lipsit după sărbători.