Liniile directoare pentru personalul și părinții elevilor

școala

Demonstrarea unui rezultat negativ într-un test pentru COVID-19 sau una dintre excepțiile din 15.02.2021:

ÎNȘTIINȚARE

Pe baza deciziei Ministerului Educației, Științei, Cercetării și Sportului și a Guvernului Republicii Slovace, Elevii clasei I ZŠ A elevii claselor speciale de luni 8 februarie 2021 întoarce-te la școală cu privire la forma de predare cu normă întreagă.

Întoarcerea copiilor la școală este condiționată de un test negativ al unui reprezentant legal al elevului și al întregului personal al școlii de cel puțin 7 zile. Elevii din clasa 1 nu trebuie să fie testați, chiar dacă au peste 10 ani.

Dacă reprezentantul legal al studentului refuză să testeze, studentul rămâne în învățământul la distanță. Reprezentantul legal al elevului este obligat să asigure contactul cu școala cu privire la educația copilului său.

Este obligatoriu în prima zi de sosire fiecare student Trimite:

Pentru angajați școli:

ÎNȘTIINȚARE

Directorul școlii anunță că pe baza deciziei ministrului nr. 2021/9418: 1- A1810 din 5.1.2021

din 11 ianuarie 2021 predarea la nivelul 1 și 2 al școlii primare va avea loc numai la distanță pentru toți elevii școlii.

Informații noi vor fi publicate pe site-ul școlii și prin intermediul aplicației Edupage.

Anunțarea concediului directorului și a sărbătorilor de Crăciun

Pe baza liniilor directoare ale RÚVZ din Stará Ľubovňa și în conformitate cu decizia ministrului educației nr. 2020/15801: 1-A1800 din 28.8.2020 și cu acordul fondatorului școlii orașului Stará Ľubovňa vă informăm că directorul școlii primare Podsadek din Stará Ľubovňa continuă să întrerupă procesul de predare pentru organizare și motive operaționale legate de prevenirea răspândirii Covid-19.14.12.2020 până la 18.12.2020.

În același timp, dorim să vă informăm că elevii au o vacanță de Crăciun în perioada 21.12.2020 - 08.01.2021.

Vă vom informa despre elevii care încep școala prin intermediul site-ului web.

Notificarea concediului directorului

Pe baza liniilor directoare ale RÚVZ din Stará Ľubovňa și în conformitate cu decizia ministrului educației nr. 2020/15801: 1-A1800 din 28.8.2020 și cu acordul fondatorului școlii orașului Stará Ľubovňa, vă informăm că directorul școlii primare Podsadek din Stará Ľubovňa întrerupe procesul de predare pentru organizare și operațional motive legate de prevenirea Covid-19 .2020 până la 13.12.2020.

Elevii încep școala pe 14.12.2020.

Procedura de selecție pentru funcția de director al Școlii Primare Podsadek

Povestiri

La galerie Povestiri fotografii adăugate.

Povestirea - Prin emoții până la cunoaștere 1

Povestirea, pe scurt, înseamnă a spune povești. A existat de sute de ani și este cea mai naturală activitate umană și artă în același timp. Poveștile și narațiunile au fost împărtășite în fiecare cultură ca mijloc de divertisment, educație, conservarea patrimoniului cultural și inculcarea valorilor morale.

În prima lecție de două ore, elevii din anul opt și al nouălea de clase speciale au abordat subiectul „Bullying”. Prin povestea lui Sarah, elevii au rezolvat problema agresiunii din perspectiva unui străin. După ce s-au întâlnit cu Sarah, care în videoclipul ei și-a exprimat experiența cu agresiunea în Slovacia, elevii au lucrat cu emoțiile lor și cu succesul propriilor atitudini față de subiect. De asemenea, am folosit povestea lui Sarah sub forma povestirii în limba slovacă, matematică, cursuri de învățare faptice.

Scopul utilizării Povestirii în procesul de predare este de a-i învăța pe elevi să înțeleagă nevoile oamenilor aflați la marginea societății, de a-i învăța să reflecteze asupra unor probleme sociale importante. Pentru că numai dacă un copil își înțelege propriile emoții, putem înțelege experiențele altora.

Povestirea - Prin emoții până la cunoaștere 2

Tema celei de-a doua lecții de două ore a fost „Comunitatea mea”. Am introdus problema percepției „comunității proprii” elevilor într-un videoclip - o declarație a unei fete rome Janka care locuiește într-o așezare romă din Krížová Ves. După ce au auzit povestea lui Jankin, studenții au avut loc să exprime dacă problemele ei s-au identificat cu cele ale comunității lor. Elevii au lucrat în grupuri. Sarcina elevilor a fost să încerce să empatizeze cu rolul primarilor, directorilor de școli și liderilor centrelor comunitare în așezarea lor și să creeze un plan de dezvoltare - schimbări în propria comunitate. Elevilor le-a plăcut foarte mult această formă de predare.