Subiect: Tipologia mediului familial și educația familiei

familial

O familie completă și sănătoasă are un efect pozitiv asupra procesului de maturare fizică și mentală a copilului.

Într-o astfel de familie, accentul este pus pe copii și atenție, într-un mediu negativ, problema relației reciproce a părinților este în prim-plan.

O atmosferă plăcută în familie este atunci când relațiile reciproce ale părinților sunt echilibrate.

Un copil care se simte bine acasă nu caută satisfacție în afara familiei.

Un mediu familial pozitiv creează o puternică legătură emoțională între familie, susține eforturile de a se face fericiți reciproc și de a se ajuta reciproc, în timp ce copilul nu se simte limitat la propria libertate.

Opusul este mediul familial cu caracteristici negative, care nu pot afecta dezvoltarea copilului într-o direcție favorabilă.

Copilul începe să simtă neîncredere față de părinți, dar și de alte persoane.
Nu are ocazia să adopte un model social adecvat de comportament.
Discrepanțele repetate între ceea ce se propovăduiește copiilor și ceea ce observă aceștia din partea familiei duc la situații nedorite în care copilul este traumatizat și nu are cale de ieșire din ele.

Familiile pline de conflicte și neînțelegeri afectează indirect procesul de maturare emoțională și socială a copilului.

Considerăm că este inadecvat nu numai o familie plină de conflicte, patologică și divorțată, ci și una care funcționează normal la exterior, dar este incapabilă să-și satisfacă emoțional membrii. Copilul are nevoie de ambii părinți pentru dezvoltarea sa.

Manifestările și atitudinile educaționale față de copil depind de tipul de educație familială și datorită anumitor caracteristici ale mediului familial și a atmosferei familiale vorbim despre tipologia mediului familial și tipologia educației familiale (Burian - Špánik, 1994, p. 78-81).

Destul de des există o creștere autoritară în familii, în care părintele își exercită întotdeauna și exclusiv opiniile în toate, provoacă deseori conflicte între părinți și copii, iar copilul crescut în acest mod se manifestă în echipa colegilor de clasă agresiv sau invers - pasiv .

Un tip special de educație autoritară este educația familială fără compromisuri, care constă în cerințe stabilite categoric, fără excepție.

Principalul tip de educație fără compromisuri este educația brutală, care evaluează negativ unilateral rezultatele școlare ale copilului și folosește adesea metode educaționale fără scrupule.

Un alt tip este educația ambițioasă, bazată pe măreția părinților, obiectivele și sarcinile nerealiste pentru copil care îi provoacă o stare de anxietate.

Opusul educației autoritare este educația liberală, unde copilul este centrul atenției, decide asupra unor chestiuni importante, adesea părinții sunt în poziția de subordonați și respectă ordinele copiilor.

O astfel de educație determină formarea unor trăsături negative, cum ar fi egoismul, aroganța, inadaptarea.

Un tip special de educație liberală este educația mercantilă, în care copilul este răsplătit în mod constant fără motiv și unilateral. Copilul nu poate aprecia valorile, devine un binefăcător.

- Un tip specific de educație liberală este educația Querulantă.

Sub influența presupunerii părinților că copilul lor este nedreptățit, că este prea solicitant la școală în comparație cu ceilalți copii și sub influența protestelor constante ale părinților, copilul are o atitudine negativă față de profesori, simțul său de responsabilitate pentru rezultatele muncii sale în școală și adoptă atitudini de alibi, dând vina pe alții pentru eșecul său.

Educația în care copilul este insuficient încurajat se numește demobilizator.

Părinții conving un copil - un elev - că o educație mai mică este suficientă pentru el și, în același timp, el poate avea un salariu mai mare.

Cel mai potrivit tip este educația democratică, în care, pe lângă cerințe, există și respect pentru personalitatea copilului, combină în mod adecvat dragostea cu strictețea, ceea ce creează o atmosferă de încredere reciprocă și dorință de comunicare în familie.

Apreciază în mod adecvat punctele tari și abilitățile copilului și îi respectă vârsta și particularitățile individuale. Educația își propune să dezvolte încredere în sine sănătoasă, autocritică, independență și inițiativă. Părintele verifică și evaluează în mod regulat cerințele impuse copilului.

Tipul negativ este educația patologică, care este cunoscută în familiile alcoolicilor, delincvenților și recidivistilor. Majoritatea manifestărilor ei sunt legate de manifestarea morbidă a acțiunilor părinților ei.

O anumită manifestare a educației patologice este educația laxă, care nu răspunde la manifestările copiilor, fie pozitiv, fie negativ, fiecare are grijă de sine.

Copiii care cresc într-o astfel de familie au deseori probleme în stabilirea contactelor și a relațiilor emoționale cu oamenii, ulterior cu un partener.

Un tip specific de educație este educația într-o familie cu un copil cu dizabilități. Este un tip de creștere respingătoare în care părinții își resping în mod ascuns sau clar copilul sunt amari de soarta care i-a trecut.

Este important ca practica pedagogică să cunoască și să știe din ce familie provin elevii, care sunt părinții copiilor, cum sunt, care sunt problemele lor. Este necesar să știm acest lucru, deoarece provin din familii diferite, procesul lor educațional se desfășoară într-o atmosferă familială specifică. „Sarcina iluminării pedagogice este de a-i conduce pe părinți către expresii ale adevăratei iubiri părinți” (Burian, Špánik, 1994, p. 80), astfel încât copilul să creadă în propriile sale forțe, să recunoască legile morale și valorile vieții.