1 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
2 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
Facultatea de Sănătate și Asistență Socială, Universitatea Trnava din Trnava
IV. ANUL CONFERINȚEI DE DOCTORAT Prezentarea rezultatelor preliminare ale disertațiilor în departamentele de sănătate non-medicale și disciplinele științei comportamentale. PROCEDURI DE CONTRIBUȚII LA CONFERINȚĂ
care a avut loc în zile
1.-2. Aprilie 2014 în Aula Pazmáneum la Facultatea de Sănătate și Asistență Socială TU Univerzitní námestie 1, Trnava
sub egida decanului Facultății de Sănătate și Asistență Socială prof. MUDr. Jaroslav Slaný, CSc. și prodecani pentru studii doctorale doc. Dr. Dr. Dr. Martina Žáková. cu ocazia aniversării a 20 de ani de la înființarea Facultății de Sănătate și Asistență Socială a Universității Trnava din Trnava
3 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
Comitetul științific al conferinței: prof. MUDr. Jaroslav Slaný, CSc. prof. RNDr. Vladimir Bosak, CSc. prof. MUDr. Miroslav Ryska, CSc. prof. MUDr. Martin Rusnak, CSc. prof. Dr. Dr. Dr. Jana Levicka. prof. MUDr. Viera Rusnáková, CSc., MBA. doc. MUDr. Anna Strehárová, CSc., M. prof. prof. MUDr. Dr. Adriana Ondrušová, MPH. prof. RNDr. Ján Vojtaššák, CSc. doc. Dr. Dr. Dr. Andrea Botíková Dr. Dr. Dr. Andrea Lajdová Dr. Dr. Dr. Alena Urickova. Dr. Dr. Dr. Marek Majdan. Dr. Dr. Dr. Jarmila Pekarčíková, MPH doc. MUDr. Dr. Adriana Kršáková doc. Dr. Dr. Dr. Ondrej Botek doc. Dr. Dr. Dr. Martina Zakova. doc. Dr. Dr. Dr. Nadežda Kovalčíková doc. Dr. Dr. Dr. Miriam Slaná doc. Dr. Dr. Dr. Marta Vaverčáková, MPH. MUDr. Dr. Alexandra Brazinova, MPH. Mgr. Dr. Lukáš Pavelek RNDr. Dr. Jaroslava Brňová Comitetul organizator al conferinței: doc. Dr. Dr. Dr. Martina Zakova. Mgr. Dr. Lukáš Pavelek Mgr. Maria Garabasova Mgr. Katarina Letovancova Mgr. Denisa Jakubcova Mgr. Lubomir Holkovic Mgr. Dusan Legersky Mgr. Peter Patyi Recenzori: prof. RNDr. Vladimir Bosak, CSc. doc. Dr. Dr. Dr. Andrea Botíková doc. Dr. Dr. Dr. Martina Zakova. prof. MUDr. Viera Rusnáková, CSc., MBA.
4 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
5 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
6 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
Veronika Rehorčíková Calitatea asistenței medicale și utilizarea unei abordări bazate pe dovezi în diagnosticul și tratamentul bronșitei acute în pediatrie. 198 Miroslav Švaro Calitatea aerului interior și sănătatea respiratorie în zonele rurale din regiunea Kwale, Kenya (PROIECT IAQALE). 204 Ildikó Téglašová Boala pulmonară obstructivă cronică ca problemă de sănătate publică. 212 Ivana Tomečková Semnificația proteinelor 14-3-3 în lichidul cefalorahidian sub formă genetică a bolii Creutzefeldt - Jakob. 220
7 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
8 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
9 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
Tabelul 1 Întrebări inițiale înainte de începerea cercetării
10 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
11 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
• Definiția problemei oferă un motiv fiabil pentru cercetare și obiective • În mod clar legat de sfera de studiu (atunci când sănătatea publică, nu fiziologia umană) • Conceptele de proiectare, construcție - proiectarea și implementarea cercetării pot ajuta cu adevărat la găsirea răspunsul la întrebare • Cercetarea este fezabilă dată mediului în care resursele necesare sunt implementate și disponibile • Cercetarea este justificată, adică este demonstrat în mod clar, complet și precis ce este vorba și ce este coerent reciproc Tabelul 2 Verificarea definirea problemei
Dacă puteți răspunde afirmativ la toate întrebările, definiția problemei pe care intenționați să o rezolvați este completă. Rămâne să convingi antrenorul și comisia. Dar acesta este un subiect diferit. Am afirmat că cunoașterea situației actuale la domiciliu și în lume este o parte esențială - baza formulării problemei, întrebări parțiale și ipoteze. Scopul postulat de cercetare și procedura care ar trebui să ducă la realizarea acestuia trebuie să rezulte din situația descrisă în literatura profesională. Descrierea sa trebuie să fie neambiguă
12 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
13 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
14 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
Ce să spun în discuție
Ce să eviți în discuție
• Precizați principalele rezultate ale studiului • Explicați semnificația și importanța rezultatelor • Relaționați constatările dvs. cu cele din studii similare • Luați în considerare explicații alternative ale rezultatelor • Indicați semnificația clinică/practică a acestor rezultate • Precizați limitele studiului • Faceți sugestii pentru cercetări suplimentare
• Supraestimarea rezultatelor • Speculații nejustificate • Inflația (subestimarea) semnificației rezultatelor • Întrebări derivate, fără legătură • Critica rezultatelor altora • Concluzii care nu sunt susținute de date sau rezultate • Includerea concluziilor („mesajul de acasă”) ); lăsați-o pentru o parte din concluzie
Tabelul 3 Ce să menționăm și ce să nu menționăm în discuție (conform [Hess, 2004 # 9679])
O carte produsă de British Medical Journal [Peat, 2002] tratează, de asemenea, în detaliu discuția, unde autorul descrie procedura discuției, vezi Figura 1. Primul paragraf Ce a arătat studiul? Discutați obiectivele care au fost formulate în introducere (în obiective) Al doilea paragraf Puncte tari și limitări ale metodologiei Al treilea paragraf și alte paragrafe Discutați despre modul în care rezultatele se încadrează în starea conducerii actuale, surse publicate din literatura de specialitate Alt paragraf Către viitor Ce este întregul sens? Ce urmează? Implicații pentru gândirea sau practica de astăzi Figura 1 Procesul de creare a unei discuții într-o publicație profesională (conform [Peat, 2002])
15 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
Tabelul 4 Autoevaluarea autorului (conform [Jonker, 2010])
16 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
17 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
Scale de evaluare și chestionare, Oxford University Press, SUA. MIN. ȘCOLI 1997. V Y H LÁŠ K al Ministerului Educației din Republica Slovacă privind studiile doctorale. În: REPUBLIKY, M. Š. S. (ed.) Colecția de legi nr. 131/1997. Bratislava: Ministerul Educației din Republica Slovacă. NOSIKOV, A. & GUDEX, C. 2003. EUROHIS: Dezvoltarea instrumentelor comune pentru anchete de sănătate, OMS EURO, Amsterdam: IOS Press. NUSL. National Repository of Grey Literature [Online]. National Repository of Gray Literature. Disponibil: http: // nusl.techlib.cz [Accesat 5.5. 2014]. OECD 2002. Măsurarea activităților științifice și tehnologice. Manual Frascati 2002. Practică standard propusă pentru anchete de cercetare și dezvoltare experimentală. Bruxelles: Editura OECD. PEAT, J., ELIOTT, E., BAUR, L., KEENA, V. 2002. Scrierea științifică. Ușor când știi cum, Londra, BMJ Books. POPPER, K. R. & MILLER, D. 1983. A Popper de buzunar, Fontana. RUSNÁK M, RUSNÁKOVÁ V & MAJDAN M 2010. Biostatistică pentru studenții din domeniul sănătății publice, Trnava, Typi Universitatis Tyrnaviensis, Vydavatelstvo Trnavskej univerzity.
18 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
Noi posibilități de implementare a testelor statistice neparametrice în programul SPSS în. 20 - 22 și comparație cu alternativa open-source PSPP v. 0.8.2 Lukáš Pavelek
în situații în care sunt disponibile doar date de clasificare sau secvență, dacă sunt încălcate ipotezele de bază ale testelor parametrice (testul parametric își pierde puterea expresivă și este rezonabil să schimbăm datele într-un format compatibil pentru analiză cu un test nonparametric adecvat), dacă nu pot verifica dacă rezultatele măsurătorilor sunt distribuite în mod normal.
În această lucrare mă voi concentra asupra testelor pe care le clasificăm în cadrul analizei bivariate (Ritomský, 1999), și anume testul Mann-Whitney U, testul Kruskal-Wallis (pentru probe independente), testul Wilcoxon T și Friedman ANOVA (pentru probe dependente). Soluție clasică (moștenită) și nouă în SPSS
19 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
La așa-numitul Soluția „clasică” a fost necesar să cunoaștem testul relevant pe care intenționăm să îl implementăm și, de asemenea, să determinăm gama de grupuri pe care dorim să le comparăm.
Cu noua soluție, singurul lucru pe care trebuie să îl cunoaștem este numărul de grupuri care trebuie comparate și dacă este o selecție dependentă sau independentă.
Toate celelalte proceduri sunt deja efectuate automat de SPSS. Desigur, parametrii individuali pot fi setați în caz de interes.
20 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
21 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
În cazul soluției în sine, SPSS ne va familiariza cu testul care a fost utilizat, va calcula valoarea p și chiar va explica cum să interpreteze ipoteza.
22 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
O listă scurtă a unor caracteristici PSPP:
Susține mai mult de un miliard de cazuri. Acceptă mai mult de un miliard de variabile. Sintaxa și fișierele de date (.sav) sunt compatibile cu SPSS. Alegerea terminalului sau a interfeței grafice a utilizatorului. Rezultatul poate fi prezentat sub formă de text, PostScript, PDF sau HTML. Programul este compatibil cu Gnumeric, LibreOffice, OpenOffice.Org și alte programe software gratuite. Import ușor de date din tabele, fișiere text și surse de baze de date. Interfața cu utilizatorul este tradusă în mai multe limbi (slovacă nu este încă acceptată). Proceduri statistice rapide, chiar și pe fișiere de date foarte mari. Fără taxe de licență, fără perioadă de valabilitate. Manual de utilizare complet indexat (în engleză). Multiplatform, rulează pe mai multe computere diferite și sisteme de operare diferite - Windows, Mac OSX, Linux (PSPP, 2014)
23 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
html 6. Ritomský, A.: Descrierea datelor folosind SPSS. Centrul internațional pentru studii familiale, Bratislava, 1999 7. Ritomský, A.: PSPP ca o nouă alternativă la prelucrarea datelor. Analize sociale și politice, Košice, 2012, nr. 6, p. 1-16, ISSN 1337-5555 8. Rimarčík, M.: Statistici pentru practică. rimarcik.com, 200p., ISBN 978-80-969813-1-1
24 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
25 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
26 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
27 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
28 | IV. Anul conferinței doctoranzilor
Vârsta medie a fost de 63 de ani (IQR 48-75). 57 de pacienți (23,1%) au fost internați în secții de terapie intensivă (UCI) și secții similare (secția de anestezie și resuscitare, secția/clinica de anestezie și terapie intensivă), 45 de pacienți (18,2%) în secții interne, secții de 20 de pacienți (8,1 %), secții geriatrice de 16 (6,5%) și secții de urologie a 12 pacienți (4,9%). Majoritatea pacienților au fost internați în primăvară și vară - 175 (70,9%). Tabelul 1: Factori de risc asociați cu decesul (în decurs de 1 an și în termen de 28 de zile). Sunt prezentate doar rezultatele semnificative ale analizei univariate. Factori de risc