18.8. 2015 Antrenorul cu experiență Denisa Nikolova sfătuiește cum să conducă un copil la independență și responsabilitate.
Shutterstock
Popular de pe web
MAREA DE NOAPTE A FIECAREUI CASĂ: Cu acest sfat ieftin, o oală arsă nu te va supăra niciodată!
FÚ, frumusețea de serie din ținuta TOM arăta. Un lucru este sigur, el nu va mai purta acele haine
Vedetele au dezvăluit adevărata față: Fără machiaj, cu părul nespălat, arată cu cicatrici. Fără TOTO?!
S-au născut 4 semne cu abilități excepționale: Când alții o văd în ele, ele se estompează cu dependență!
Pauhof, Buckingham, Evelyn: Și ei suferă de migrene! Când este rău, aceste trucuri TURBO le funcționează
Articole similare
Vedeta de serie și-a arătat cele mai mari comori: Cine deține acești îngeri drăguți?
Legat de subiect
Cum să o facă
Să uităm de asta. Începem cu educația pentru independența față de un copil. Îi învățăm pe copii să vorbească, să meargă, să mănânce, să bea, să se îmbrace. Fiecare este unic - maturitatea pentru independență este deci diferită. Unii sunt capabili să gestioneze singuri activitățile de la vârsta de 7 până la 8 ani. Alții nu îndrăznesc să o facă nici în 12 - 13 ani.
Depinde de natură
Un copil mai viu și mai curios va dori să încerce singuri lucruri noi și să se lupte cu alte oportunități. Un copil mai sensibil și mai anxios este probabil să evite lucruri noi. În timp ce primul va trebui să încetinească, cel din urmă va trebui încurajat și motivat pentru noi activități.
Educația este fundamentul
Modul în care o persoană mică își stăpânește independența prefigurează și un mod de creștere. Dacă l-am încurajat și lăudat întotdeauna în noile sale activități, el le va lua drept provocări și le va aștepta cu nerăbdare. Dacă am crescut copilul cu interdicții, intimidări sau propoziții de genul: Ești inutil! Faceți totul greșit! Nu va fi nimic din asta! Ești incapabil, pune-l aici, o voi face!, Își va lua activitatea independentă ca o povară și stres, pentru că se va aștepta doar la devalorizare și nerecunoaștere a muncii sale.
Copilul învață în principal observând și imitând adulții. El își testează cel mai bine cunoștințele. Prin urmare, el trebuie să fie sprijinit și ajutat cu lucruri noi. Să trecem de la mai simplu la mai complex. Chiar și un copil de doi ani vă poate ajuta să lăsați lucrurile deoparte, să măturați firimiturile vărsate sau să spălați o farfurie după sine. Este important:
- pentru a construi în el un sentiment de încredere în sine în laudă sau în derâdere,
- pentru a invita copilul treptat la noi activități în funcție de dificultate,
- explică-i ce facem, ce rost are,
- pentru a-i arăta pașii individuali sau pentru a-i oferi ceva de încercat.
Să-i dăm spațiu
Dacă vrem să educăm o persoană independentă și responsabilă, care să poată face față în orice situație, trebuie să îi permitem să-și instruiască independența. Cel mai bun în mediul de acasă sub supravegherea noastră. Să nu facem lucruri pentru un copil doar pentru că credem că le vom face mai repede și mai perfect. Se va obișnui și nu va încerca să facă singur lucrurile.
- Îi explicăm copilului ce să facă, cum ne imaginăm, de ce este bine să o facem și îi dăm ocazia să exprime cum dorește.
- Îl lăsăm să experimenteze activitatea. Propria sa experiență îl învață ce face bine și ce face rău și îi permite să repare.
- Vom vorbi cu el cum s-a simțit în timpul activității, ce l-a adus, ce ar face altfel a doua oară.
Greșelile îl vor îmbunătăți
I-am explicat lucruri, dar tot nu a funcționat. Se întâmplă și el. Cu toții greșim uneori. Cu toate acestea, trebuie să căutăm modalități de îmbunătățire. Vorbește despre eșec într-un mod prietenos până când emoțiile se potolesc. Apoi îi spunem copilului:
- cum vedem totul și cum ne simțim, ce ne împiedică și ce așteptăm de la el.
Apoi lăsați copilul să comenteze:
- modul în care copilul vede el însuși situația și cum se simte,
- cum s-a simțit cu adevărat când a acționat greșit,
- ce va face mai departe,
- vom conveni împreună ce se va întâmpla în continuare și dacă el dorește să repare
Puteți veni și să le scrieți împreună, de exemplu:
- obligația de a apela telefonic când ajunge undeva,
- de la școală pentru a merge direct acasă,
- plimbați-vă în jurul locuinței numai în anumite locuri mai puțin periculoase,
- anunțați-mi schimbarea locației cu prietenii și ora sosirii acasă,
- și, de asemenea, să propună o abordare comună a ceea ce se întâmplă dacă nu.