Adaptarea copiilor depinde de multe circumstanțe. Copiii cu vârsta cuprinsă între 10 și 24 de luni sunt de obicei cei mai dificil de adaptat. Copilul ar trebui să fie la grădiniță doar pentru o scurtă perioadă de timp la început. Adaptarea etapei are loc în zilele și orele prestabilite, când mama sau tatăl însoțește copilul Flops.

1. O zi cu mama mea o jumătate de oră, doar o jumătate de oră.

Ziua 2: copil singur 1 oră.

Ziua 3: copil singur 2 ore.

Ziua 4: copil singur 3 ore

Ziua 5: copil singur 3 ore.

Adaptarea copiilor în zona creșei Žabka

žabka

Primul pas pentru copii în societate este să intre în creșă, ceea ce aduce cu sine o serie de schimbări cu care copilul trebuie să facă față. Cu toate acestea, nu numai copilul are probleme, ci și părinții și, nu în ultimul rând, profesorii, în ciuda faptului că au experiență profesională. Nu putem determina în avans lungimea și intensitatea procesului de adaptare, deoarece este individual pentru fiecare copil.

Procesul de adaptare durează în medie 2-3 săptămâni și cursul său poate fi clasificat după cum urmează:

1. Săptămâna introductivă

copil în Žabka - preiau rolul de observator, percep o serie de stimuli noi, nu încearcă încă contactul inițial cu colegii, sunt închise, reticente, uneori plâng și nu comunică deloc sau foarte puțin.

copil acasă - experimentează aproximativ ceea ce fac adulții după o zi obositoare, este nesigur, obosit, tânjește după odihnă, își restricționează multe dintre activitățile de rutină, are nevoie de timp pentru a procesa noi stimuli.

rol de părinte - nu-și ia rămas bun de la copil pentru o lungă perioadă de timp, dacă are ocazia, îl lasă pe copil în centrul copiilor doar dimineața, după ce a ajuns acasă îl lasă pe copil să se odihnească suficient, nu-l împovără pe copil cu activități mai mari nu întrerupe șederea copilului în centrul pentru copii.

rolul profesorului - respectă personalitatea copilului, prin jocuri încearcă să intre în contact inițial cu el, mediază cele mai importante reguli de conduită din Žabka, îl face cunoscut cu premisele, îi permite copilului să-și părăsească jucăria sau lucrurile preferate.

2. Perioada de executare săptămânală

copil în Žabka - începe să facă primele contacte cu colegii, încearcă să se afirme, încearcă să atragă atenția.

copil acasă - pare dezechilibrat, este prost, plânge, încearcă să atragă atenția în diferite moduri, este respingător și obosit.

rol de părinte - nu întrerupe șederea în centrul pentru copii, nu-și ia rămas bun de la copil, respectă personalitatea copilului.

rolul profesorului - întărește prietenia copiilor, familiarizează copilul cu alți angajați și alte zone ale DC, ajută la rezolvarea conflictelor.

3. Săptămâna stabilirii

copil în Žabka - comportamentul copilului este mai aproape de normă, este mai echilibrat și mai încrezător, respectă regulile, își arată afecțiunea față de colegi, este interesat de activitățile altor copii, îi imită.

copil acasă - copilul este epuizat fizic, obosește repede, doarme devreme seara, nu arată emoții.

rol de părinte - nu întrerupe șederea în DC nici măcar o zi, susține noi prietenii, prelungește șederea copilului chiar și după-amiaza, respectă povara psihosomatică a copilului.

rolul profesorului - întărește regulile de conduită în DC, implică copilul într-o măsură mai mare în toate activitățile, respectă individualitatea copilului.