trebui

În școli, numărul copiilor care au nevoie de o abordare individuală a cadrelor didactice, de adaptarea specifică a mediului educațional sau de ajutorul specializat al experților în timpul îndeplinirii frecvenței școlare obligatorii crește de la an la an.

Copiii cu diferite tulburări de învățare și de comportament, dar și cu diferite diagnostice de sănătate, nu mai sunt o raritate în școli, ci un fenomen comun. Cu toate acestea, grădinițele primare și grădinițele le percep adesea ca o problemă cu care nu pot face față.

Legea protejează profesorii, nu îi ajută pe copii

De exemplu, situațiile obișnuite în care copiii cu dizabilități sau boli cronice se găsesc destul de des sunt problematice pentru profesori. Profesorii nu pot injecta insulină, nu pot administra medicamente sau pot oferi tratament în cazul apariției bruște a convulsiilor și nu pot legal.

Prin urmare, aceste acțiuni în școli sunt de obicei furnizate de părinți, chiar dacă copilul lor urmează o școală specială, care este concepută special pentru elevii cu dizabilități. Nici în școlile speciale nu există personal medical.

Un părinte de rupt

În astfel de situații, copilul școlar obligatoriu are sentimente de nesiguranță și pericol, deoarece părintele nu își petrece de obicei toată ziua cu el la școală, ci este adesea doar „la telefon”. Se pierd minute prețioase până când profesorii sună la școală.

Pentru mulți părinți, pe lângă stresul permanent, acest lucru înseamnă că nu pot lucra cu normă întreagă, deoarece trebuie să fie la dispoziția copilului lor în orice moment. În același timp, nu trebuie să fie deloc un diagnostic care pune viața în pericol, ci o situație relativ comună care ar putea fi gestionată cu ușurință la școală.

Respingerea nu este răspunsul

Școlile nu își pot depăși temerile fără sprijinul unui profesionist din domeniul sănătății. În loc să caute activ posibile soluții, cel puțin în situații care ar putea fi ușor gestionate, încearcă să evite orice responsabilitate. La fel ca în cazul micului Marek, a cărui poveste mi-a fost spusă de mama sa.

„Anul trecut, fiul meu de patru ani a fost diagnosticat cu diabet”, își amintește mama lui Marek. „Înainte, mergea la grădiniță toată ziua timp de un an. Am presupus că găsirea bolii nu va schimba nimic. Cu toate acestea, când am anunțat diagnosticul la grădiniță, directorul mi-a spus că Marek va putea merge la grădiniță doar patru ore. Acesta ar trebui să fie maximul pe care îl poate face pentru noi ", a descris ea situația ei dificilă.

În același timp, a fost informată în grădiniță că profesorilor nu li sa permis să le dea copiilor niciun fel de medicament și că va trebui să-l injecteze el însuși pe Marek. În plus, va trebui să o facă în afara grădiniței. Conducerea grădiniței a considerat chiar o cerere ca Marek să poată avea un glucometru în dulap și dulceața în caz de hipoglicemie o problemă. Se presupune că este interzis, nu trebuie să fie așa ceva în dulap.

Asistentele școlare ar ajuta

Este evident că Slovaciei îi lipsește un expert în domeniul asistenței medicale comunitare, cu accent pe mediul școlar și îngrijirea sănătății elevilor. Soluția în situațiile menționate ar putea fi introducerea asistentelor școlare în sistemul de învățământ. Am propus-o de două ori în Parlament, dar coaliția nu mi-a susținut propunerile.

Asistentele școlare ar putea fi utile și în alte moduri. În plus față de îngrijirea medicală directă, aceștia ar putea, de exemplu, să pregătească programe pentru prevenirea și adoptarea unui stil de viață sănătos de către elevi și familiile lor. De asemenea, acestea ar putea ajuta în mod semnificativ, de exemplu, în localitățile în care înregistrăm un număr crescut de elevi din medii defavorizate social, concentrate în așezările de romi. Nu este un secret faptul că acești copii au nevoie de îngrijiri medicale sporite și, din ce în ce mai mult, de diferite programe de prevenire care îi vor învăța cum să aibă grijă de sănătatea lor.

Asistentele școlare ar putea efectua, de asemenea, controale de sănătate de rutină în școli pentru fiecare copil, urmate de urmărirea copiilor cu nevoi specifice de sănătate. Aceștia ar putea coordona cooperarea conducerii școlii, a cadrelor didactice, pediatri, psihologi și, dacă este necesar, a lucrătorilor sociali și comunitari.

Serviciile unei asistente medicale școlare pot fi utilizate pe scară largă în mediul școlar și ar putea aduce beneficii tuturor elevilor, nu doar a copiilor cu dizabilități. Este timpul ca Slovacia să aibă un guvern care să ofere în cele din urmă școlilor suficientă finanțare și sprijin profesional și care să satisfacă în mod constant nevoile educaționale ale copiilor, fără a trece cu vederea.