de Misionar · 12 februarie 2015

copii

Un apel cu ocazia Zilei Internaționale a Copilului

Declarație și chemare a medicilor, psihologilor și a altor experți cu privire la influența ideologiei de gen asupra sănătății mintale a copiilor

Urmărim cu îngrijorare tendințele actuale din politică și secțiuni ale societății, care cer din ce în ce mai mult introducerea ideologiei de gen în școli. [I], [ii], [iii] că este irelevant: toată lumea ar trebui să poată alege cine simte sau vrea să devină (bărbat?, femeie?, altfel diferit sexual/de gen?). Se spune că împărțirea biologică a genului în bărbați și femei limitează bărbatul, deoarece se presupune că creează stereotipuri de gen de gândire și comportament în societate, care ulterior duc la diferite forme de discriminare. Ideologia de gen susține, prin urmare, să redefinească înțelegerea obișnuită a sexualității umane dintr-un punct de vedere biologic și medical pe un construct socio-cultural construit gen, astfel, la obiectul unei percepții și a unui sentiment pur subiectiv de sine, astfel încât fiecare să poată „determina în mod liber” cine este sau cine dorește să fie (ancestral). [iv]

O parte a ideologiei de gen, care susține propria înțelegere a egalității de gen și a egalității de șanse, este crearea unei așa-numite democrații de gen [v], [vi]: schimbare socio-culturală socială. Această schimbare (socio-inginerească!) Ar trebui să fie asigurată activ de stat mai întâi prin diferite directive, declarații și strategii (soft law): întrucât aceste idei nu au sprijin direct în societatea civilă, ar fi dificil de aprobat în parlamentele naționale. [vii] Propaganda de gen a statului, prin urmare, în cooperare cu al treilea sector, sistemul educațional și mass-media, trebuie să asigure acceptarea acestei politici de către public, astfel încât să poată fi în cele din urmă codificată legal în legislația națională. Acesta este scopul așa-numitei sensibilizări de gen a publicului. [Viii]

Acesta este un subiect deosebit de controversat, deoarece obiectivul principal al sensibilizării de gensunt mai presus de toate copii și adolescenți. Conform ideologiei de gen, statul ar trebui, prin predare și creștere în școli, să rupă sau să dea din cap identitatea de gen a copiilor lor de la cea mai fragedă vârstă posibilă. [Ix] Acest lucru trebuie realizat în principal prin introducerea unei noi educații „corecte sexual” în programe școlare.program. Copilul ar trebui să se familiarizeze cu diferite forme de exprimare sexuală, astfel încât să poată alege „liber” identitatea sa de gen.

Sensibilizarea de gen în procesul educațional înseamnă, de asemenea, că profesorii ar trebui să expună copiii la stimuli opuși la gen. Prin intermediul jucăriilor neutre din punct de vedere al genului, prezentarea modelelor de comportament opuse genului, încurajarea activităților de grup și a jocurilor cu schimbul de roluri masculine și feminine și altele asemenea. Scopul acestor tehnici este de a „elibera” copilul de manifestările obișnuite de gen ale comportamentului - stereotipuri de gen pe care le-ar putea dobândi și dobândi din mediul acasă. Este un așa-numit proces de învățare sensibil la gen. [X] Susținătorii susțin că școala ar trebui să ofere un spațiu în care copilul să poată și ar trebui să-și exploreze în mod liber sexualitatea și diferitele forme de exprimare sexuală - fără judecată și „neurotizare” influența părinților. [Xi]

Din punct de vedere profesional, medical și psihologic, este experimentarea cu dezvoltarea mentală a copilului este inadmisibilă (Ca să nu mai vorbim de natura neetică a unor astfel de acțiuni.) [Xii] Acest lucru este valabil mai ales într-o zonă atât de sensibilă precum sexualitatea. Cu atât mai mult cu cât intervențiile dubioase în dezvoltarea naturală a copilului pot duce la tulburări mentale nedorite, tulburări de comportament, anxietate, depresie etc. [xiii].

În special, în legătură cu sensibilizarea sensibilă la gen a copiilor, se pune problema inducției tulburări de identitate de gen.[xiv] Este o tulburare mintală (denumită în mod tradițional transsexualitatea la adulți), în care un bărbat dezvoltat biologic în mod normal se simte ca o femeie, resp. biologic dezvoltat în mod normal de la femeie la mascul. Când apare în copilărie, copilul își pierde simțul propriului gen/identitate sexuală (băiat, fată) și începe să arate modele de comportament de sex opus. [Xv] Un rol important în dezvoltarea acestei tulburări îl joacă tipare și stimuli de gen în timpul etapelor critice ale dezvoltării creierului [xvi] Prin urmare, experimentarea dezvoltării psihosexuale a unui copil în procesul educațional - pentru a-și schimba tiparele de percepție și comportament „băiețel” sau „fetal” - prezintă un risc semnificativ această tulburare mintală.

Mai mult, ideologia de gen - deși încearcă să pară științifică - este departe de a îndeplini criteriile științifice. „Teoria” sa amintește mai degrabă de un fel de „joc de cuvinte” (postmodern) [xvii], mai degrabă decât argumentarea și interpretarea științifică serioasă, care ar trebui să se bazeze pe fapte și dovezi bazate pe dovezi. Premisele și concluziile antropologice radicale ale ideologiei de gen sunt științific incorecte, prost concepute și desprinse de realitate. Într-un efort de a-și apăra afirmațiile, ideologii de gen în mod nerezonabil și fără cunoștințe pun la îndoială disciplinele științifice recunoscute sau descoperirile lor, considerându-le și numindu-le „sexiste”. De exemplu, ei privesc cu respect cu importanță o serie de discipline biologice, vorbind cu dispreț despre „bioism”. (Acest lucru evocă în noi o amintire a vremurilor trecute, când din motive ideologice genetica sau cibernetica erau numite pavilionuri burgheze, reacționare). [Xviii]

Mai mult, teoria genului promovează diseminarea și acceptarea sa socială nu prin cercetări științifice și opoziția comunității profesionale, ci prin lobby politic în structurile politice naționale și supranaționale. În același timp, ei împing în mod critic și manipulativ interesele și obiectivele activiștilor, în special ale anumitor grupuri minoritare [xix] (apropo, grupurile de ideologi de gen sunt active și active în țara noastră în toate instituțiile guvernamentale majore și în parlament ).

Chiar și experimentul social propus de sensibilizare a genului în creșterea și predarea copiilor în școli (procesul de predare sensibil la gen) nu depășește în mod esențial metoda experimentării cele mai riscante din punct de vedere științific „încercare și eroare”, unde viitorul poate arăta că a fost o greșeală (conform secolelor de experiență umană și istoria evoluției). de viață [xx] aproape sigur o greșeală tragică).

Sunt eu,

reprezentanții comunității medicale, psihologice și de altă natură profesională resping experimentarea socială cu sănătatea mintală a copilului. Expunerea unui copil la „sensibil la gen”, fie prin educatori, educatori, instituții sau mass-media, este nejustificabilă din punctul nostru de vedere profesional. Orice interferență nefirească în dezvoltarea internă a unui copil, în efortul de a-l remodela sau îndoctrina după dorința ideologiei, constituie o formă gravă de violență mentală și o încălcare a convențiilor internaționale privind drepturile copilului. Statul, precum și societatea în ansamblu, ar trebui să ofere un mediu în întregul spațiu public, în special în școli și preșcolare, care să protejeze stabilitatea mentală fragilă a copiilor în adolescență.

Noi intrebam Guvernul Republicii Slovace să adopte măsuri specifice pentru a preveni intrarea ideologiei de gen în procesul educațional. Numai în acest fel va deveni un partener de încredere pentru părinți în creșterea copiilor lor și un garant al unui mediu educațional sănătos în procesul educațional. Un mediu sigur pentru creșterea copiilor, așa cum prevede Convenția internațională privind drepturile copilului. [Xxi]

Noi sugerăm asigură aceste măsuri specifice:

  1. Monitorizați mijloacele didactice și manualele pentru școli în raport cu conținutul lor ideologic. Informați directorii de școli despre manualele necorespunzătoare. Pentru a permite părinților să aleagă liber metoda de educație sexuală pentru copilul lor. (Ministerul Educației SR)
  2. Sigur educarea profesorilor în legătură cu riscurile ideologiei de gen și efectul lor negativ sau periculos asupra dezvoltării copilului. Organizați ateliere și seminarii profesionale în acest scop. (Ministerul Educației SR)
  3. Opriți finanțarea de stat a proiectelor de gen, care se ocupă cu sensibilizarea de gen a copiilor și societății. (Biroul Guvernului Republicii Slovace, Ministerul Afacerilor Externe al Republicii Slovace, Ministerul Muncii și Afacerilor Sociale din Republica Slovacă, Ministerul Educației din Republica Slovacă, Ministerul Culturii)
  4. Conștientizarea riscurilor ideologiei de gen pentru dezvoltarea mentală a copiilor și tinerilor (Ministerul Culturii din Republica Slovacă, Ministerul Sănătății din Republica Slovacă)
  5. Luați măsuri legislative eficiente împotriva săvârșirii violenței mentale asupra copiilor, manipulându-i pentru a adopta atitudini ideologice de gen, precum și sub forma promovării sale publice. (Consiliul Național al Republicii Slovace)

Publicat de Ziua Internațională a Copilului, 1 iunie 2014.