1.3. 2017 Ce se întâmplă în spatele ușilor cursurilor de intimidare? De ce se mai întâmplă și poate fi prevenită deloc? Cum să te descurci atunci când profesorul se așează sau colegii tăi te umilesc?

cauza

Shutterstock

Popular de pe web

Silvia din cea mai proastă săptămână din viața mea: JUJ, acesta a fost cel mai jenant moment al ei, dar totul greșit!

SFAT pentru o cină grozavă: surprindeți familia cu pâine de casă cu tartine de bryndza, va fi o plăcere

Cum își cresc Kate și William copiii? Ejha, acest 1 cuvânt NU TREBUIE pronunțat acasă!

Soňa Skoncová pregătește deja echipamentul: AHA pe care l-a pregătit deja pentru IUBIREA ei!

Moașă sincer: La ce să fii atent la șase săptămâni? Soacra ta trebuie să citească și aceasta!

Articole similare

Nu vom uita acest lucru! Cititorii au trimis fotografii rare din timpul școlii: Viața în Slovacia a fost aceeași

Legat de subiect

Cum să o facă

Ce este intimidarea și ce nu mai este? Oficial, agresiunea se referă la intenția de a dăuna altora fizic sau mental. Acestea sunt, de exemplu, bătăile, împingerea, amenințarea atacurilor fizice, furtul de bani și lucruri, ascunderea și distrugerea lucrurilor, dar și bârfele, înjurăturile sau excluderea din compania altora, adică asocierea mai multor copii împotriva unuia.

Atacatorul poate fi unul sau un grup de copii. Incidentele se repetă. O acțiune unică nu este considerată agresiune. Cu toate acestea, sondajele au arătat că copiii definesc agresiunea mai larg decât înțeleg adulții. Consecințele pot fi grave: neatenție la predare, boală, absență, tentative de sinucidere. Consecințele se manifestă adesea mult timp după școală, fie pentru victime, fie pentru atacatori. De exemplu, copiii care învață în timpul școlii că agresiunea și violența se plătesc folosesc această strategie comportamentală la maturitate.

Bullying-ul este pedepsit din punct de vedere legal

Conform Convenției cu privire la drepturile copilului, părinții pot depune o plângere la instanță la școală dacă problema copilului nu este rezolvată la școală.

Neatenția îi ajută pe atacatori

Bullyingul prosperă într-o atmosferă de secret. Victimele, deseori forțate să tacă, intră treptat într-un cerc vicios de agresiune și frică. Singura modalitate de a face față în mod eficient este recunoașterea deschisă a existenței sale ca o problemă gravă și devenirea unei școli care nu se teme să vorbească. Uneori există zvonuri că acest lucru va înrăutăți lucrurile, dar cercetările vorbesc clar în favoarea deschiderii în cadrul procedurilor. De asemenea, ajută la conștientizarea profesorilor, precum și a copiilor și a părinților. De aceea, contribuim și noi puțin, pentru că percepem că este o problemă care ne afectează pe toți.

Unde să caute ajutor

➜ www.druhykrok.sk

Este un program preventiv axat pe dezvoltarea socială și emoțională a copiilor din grădinițe și școli primare. Prin program, copiii învață, prin profesori și psihologi instruiți, să fie empatici, să empatizeze cu situația altuia, să comunice bine cu ceilalți, să rezolve corect conflictele, să nu rănească pe ceilalți și să gestioneze agresivitatea și furia.

➜ www.zodpovedne.sk, www.ovce.sk

Pe aceste pagini veți găsi un proiect de ajutor și sfaturi despre cum să evitați violența pe Internet, există, de asemenea, o linie de asistență non-stop 116 111 și livechat. Încercați și linia de siguranță pentru copii - 0800 500 500.

➜ www. prevenciasikanovania.sk

Pe această pagină veți găsi sfaturi foarte detaliate despre cum să procedați, indiferent dacă sunteți o școală, un părinte, o victimă sau un atacator.

➜ Centre de consiliere pedagogico-psihologică și centre de prevenire educațională și psihologică

Adresele pentru cele mai apropiate PPP și CVPP din locul de reședință pot fi găsite pe www.sikana.eu.

Jocuri de profesor de frică

Diana Fabiánová este directorul și organizatorul unei petreceri de single, cândva elevă a unei școli pline de viață din Bratislava, și s-a bucurat de o serie de profesori, așa cum o numește, obosită de viață. De aceea este convinsă că trebuie vorbit despre hărțuire.

Când aveam 11 ani, un profesor slovac s-a ridicat la mine în clasă și mi-a spus: „Fabiánová a vorbit în clasă dacă ești normal și am convenit că nu”. Îmi plăcea să citesc, îmi plăcea și stilurile de scris. Când am întrebat de ce, ea mi-a răspuns: „Poate că nu vă pasă. Cred că nu vrei să mergi la liceu?! ”Și am încetat să mai vreau credință. Erau mai mulți, profesori obosiți de viață.

Chiar și prea drăguți sunt ghinioniști

Matematicianul și-a început intrarea în clasă cu strigătul: „Ești o grămadă de proști!‘ ‘Și-a aruncat pachetul de chei în lire către cei care l-au deranjat. Își ținti capul. La musical, cei care cântau fals nu trebuiau decât să deschidă gura pentru a nu-l strica. Din moment ce eu și prietena mea Erika am făcut-o intenționat și, în ciuda interdicției, am cântat, ea l-a întrebat pe profesor: „Cățea mică. "Erika a avut ghinion. Era o fată prea frumoasă. Ochi mari și albaștri, păr blond. Așa că în grădiniță a trebuit să-și maseze gâtul gras în loc de prânz. Clasa a început să-l calce pe micul boboc, până când Erika s-a întors regulat înainte de curs.

Gimnastă pervertită

Sau o gimnastă care a venit noaptea în camera unui băiețel la o școală de schi din clasa a VII-a și a verificat dacă au slip sub pijamale, până când unul dintre colegii de clasă a scăpat de stres. Chimistului de la sală îi plăcea să joace jocuri pentru a crește nivelul fricii. Ea a conceput un mod agonisitor de a-și induce reciproc colegii de clasă. Cel mai bizar a fost un fizician de 200 de kilograme cu fața urâtă, a cărui singură ambiție era să ne sugereze că arăta odată cu Angelika, marchizul îngerilor. Ar fi bine, dar era plină de furie și furie pentru toate lucrurile frumoase care se mișcau, după o jumătate de clasă avea dureri de cap. Sincer, dacă nu ar fi vorba de mama, aș asculta-o pe slovacă și m-aș duce la ucenic. Și în cele din urmă am mers la sală și la înălțime din cauza asta. Îmi doresc din toată inima să se îmbunătățească stilul educațional și calitatea profesorilor. Fiecare copil are talent pentru ceva.

Avem nevoie de autorități naturale

Mi-au trebuit 21 de ani să recunosc că eram un bivol născut, obsedat de învățare. Și ce zici de alți copii care au fost dezgustați de profesori și de sistemul rigid și au supraviețuit anilor de căutare, simțind că nu au nimic de-a face cu nimic. Trebuie să le permitem oamenilor din Slovacia să învețe personalități pe care elevii le vor respecta și le vor privi ca autorități naturale. Oamenii care percep predarea ca pe o misiune, nu ca pe o ultimă soluție. Un profesor bun poate schimba viața unui copil în bine. Un astfel de profesor nu are preț. Nu-mi pot imagina bani investiți mai bine decât în ​​profesori de calitate. Mulțumesc tuturor profesorilor buni care nu au renunțat în ciuda condițiilor degradante din educație. Tuturor celor care nu și-au dat demisia și în fiecare zi dau tot ce le stă în putință.

Interviu cu psiholog dr. Jarmila Tomková

Părinții cu problema agresiunii ajung la timp?

- Este diferit în fiecare școală, deoarece fiecare are propria cultură, modalități de a rezolva sau nu rezolvarea dezacordurilor și agresiunii copiilor. Adevărul este că mai întâi este observat de elevi și profesori, un psiholog școlar, un educator într-un grup. De obicei, copilul încearcă mai întâi singur cum să facă față situației colegilor. Deci, dacă primul părinte vine să vadă psihologul, înseamnă că copilul a avut încredere în ei că nu mai știu ce să facă cu colegii de clasă sau că părinții au observat acest lucru ca o schimbare de comportament. Și este destul de târziu. Dacă părinții vin la timp, de obicei nu este vorba de intimidare. Poate fi o preocupare a părinților că copilul lor nu se poate juca foarte bine cu colegii, că nu are prieteni.

Care credeți că sunt principalele motive ale copiilor care agresează alți copii?

- Statutul social, puterea și popularitatea. Bullyingul este de fapt o luptă pentru statutul social. Este bine să ne dăm seama că acest fenomen din școli nu poate fi complet eliminat. Dinamica de grup a unei clase este ceva viu și creat prin situații specifice. Cineva este mai popular, are mai multă influență, acestea sunt anumite poziții și roluri. Aceste poziții fluctuează. Cu toate acestea, când devine foarte extrem în ierarhia extremă, atunci este greșit. Și chiar aceste abateri extreme vor apărea în mod natural într-o oarecare măsură. Uneori, la început, există și un conflict nerezolvat și exagerat sau o coincidență comună. De exemplu, cineva cade de pe un scaun și copiii râd de el o săptămână. Modul în care se dezvoltă este deja o chestiune de dinamică de grup. Dar la început, motivul nu era să distrugi pe cineva mental. Este important să te poți opri când începe să se transforme în agresiune.

Cum poți opri acest lucru?

- În loc să căutăm vinovatul și victima și să vorbim despre patologie, este necesar să le permitem copiilor să se experimenteze diferit în relații, adică să poată avea grijă de o atmosferă sigură în clasă. Aceasta nu este prin moralizare. Au nevoie de experiență corectivă. Și vor face acest lucru luând controlul asupra agresiunii și având grijă de schimbare. Este bine să negociezi aceste acțiuni cu copiii, astfel încât aceștia să nu rămână la clișeele abstracte: „Ne vom îmbunătăți”. Copiii pot numi ceea ce fac deja definitiv și ce vor face atunci când le vom cere. De exemplu: îi zâmbesc mai des. Vorbesc cu el dimineața. Mă voi alătura lui. Apoi, schimbările au loc ca efect de domino. Este o experiență corectă că vor începe să acționeze diferit, o vor remedia, vor experimenta o soluție, iertarea, o concluzie clară a poveștii cu un final bun. Nu trebuie să meargă pe urmele pierdute și vechi, răniții trebuie să se simtă bine în grup. Este util ca copiii să fie însoțiți de un adult și să-i ajute să o închidă și să o rezume. Vor învăța din ea și competența pentru viitor. Nu vor experimenta niciodată acest lucru dacă vor rămâne doar cu grade reduse de comportament și transferuri către alte școli. De asemenea, este util să vorbiți public despre cazurile de agresiune rezolvate, să ștergeți tabuurile, să depatologizați, cum ar fi în programul OZ eSlovensko.