În cei doi ani de proiect, am cercetat oportunități de angajare în țara noastră și în același timp ce este necesar pentru ca cineva să poată exercita profesia. Am comparat-o cu trecutul, conversațiile cu părinții, bunicii și cum va fi în viitor. Elevii au creat un logo, mascota „Sheep Snow”, un colț Comenius la școală, prezentări ppt, colaje, videoclipuri și subtitrări, au făcut chestionare, planuri de afaceri, imagini, meșteșuguri - meșteșuguri tradiționale, au participat la discuții, au proiectat o școală a viitorului, a jucat jocuri didactice, a scris diverse secțiuni pentru ziare, a ținut jurnale, a vizionat filme, a participat la spectacole de teatru Peter Black, a procesat documentații foto, a comunicat cu colegii străini prin conferințe skype, a pregătit un tur al orașului pentru partenerii străini, a predat lecții de engleză în clasele inferioare, și-au prezentat experiențele celorlalți colegi de clasă. În ultima fază, elevii au încercat să sugereze schimbări în procesul de predare care să-i pregătească mai bine pentru viitoarele locuri de muncă.
Aceste subiecte i-au determinat pe studenți să colaboreze atât virtual cât și personal, și-au combinat opiniile și ideile și au evaluat împreună ce teorii păreau de succes și progresiste și care păreau depășite, care au nevoie de schimbare. Aceste grupuri au format proceduri educaționale și de lucru destul de originale și diferite prin activități planificate.
Ca parte a proiectului, am realizat un total de 45 de mobilități, dintre care 36 de studenți au călătorit într-una dintre țările partenere.
Pe tot parcursul anului, am dirijat activități pe diferite subiecte la școală pentru a îndeplini obiectivul proiectului.
Acest proiect ne-a oferit, de asemenea, oportunități de a învăța un limbaj autentic într-un mediu natural. Accentul din acest proiect a fost pus pe conexiunea inovatoare a lumii educației și a muncii, care este o prioritate firească în țările europene.