copiii

În timp ce memoria adulților dispare în timp și lucrurile tind să uite, potrivit unui nou studiu publicat de psihologii de la Universitatea de Stat din Ohio, procesul de amintire a lucrurilor funcționează pentru copiii mici. Își amintesc informațiile pe care le-au învățat odată câteva zile mai târziu în detaliu decât ziua în care au primit-o.

La experimentul condus de Vladimir Sloutsky au participat 82 de copii cu vârste cuprinse între 4 și 5 ani. Întregul proces a avut loc sub forma unui joc video, unde copiilor li s-au arătat anumite asociații (atribuirea unui obiect unui anumit personaj - cum ar fi o pălărie lui Mickey Mouse, un băț de baseball pentru a-l mack pe Pooh etc.) și testarea ulterioară a memoria lor a arătat că scorul lor final a fost în ziua primului proces, în medie cu 20 la sută mai puțin de două zile după aceea.

„Copiii sunt mai inteligenți decât credem”, spune unul dintre psihologii participanți, Kevin Darby. „Pot forma asociații complexe, pot conecta totul frumos, au nevoie doar de mai mult timp pentru asta.”

Studiul, care va fi publicat în numărul următor al științei psihologice, este primul care analizează două fenomene diferite, dar interconectate - așa-numita „uitare extremă” (unde copiii învață două lucruri similare în succesiune rapidă și a doua informație învățată deplasează prima, pe care o uită) și „memoria întârziată” ulterioară (copiii își amintesc primele informații uitate în detaliu pentru câteva zile).

„Rezultatele ne ajută să înțelegem memoria și funcționarea acesteia, adică modul în care sunt codificate noi informații în ea”, dezvăluie Vladimir Sloutsky.

În mod surprinzător, copiii pot uita aproape tot ce au învățat pentru a-și clarifica amintirile puțin mai târziu.

Experimentul a fost împărțit în trei etape și zile diferite, tocmai pentru că studiile anterioare au arătat că copiii au nevoie de timp pentru a conecta asociațiile. Între timp, aveau nevoie să se odihnească, să doarmă și să absoarbă literalmente informațiile. Trebuie adăugat, totuși, că aceasta este singura modalitate de a primi informații adecvate pentru această vârstă, nu ne putem aștepta ca copiii să proceseze aceeași cantitate și tip de informații ca adulții.