sau cum am adus copiii să programeze prin ateliere online
La începutul proiectului ENTER, pe care vi l-am anunțat de la presa mare Telekom la sfârșitul lunii septembrie, efortul nostru a fost să oferim copiilor posibilitatea de a învăța cum să programeze într-un mod distractiv și ludic, astfel încât să putem conduce mai târziu le atrage un interes mai profund pentru educația IT. Cu toate acestea, al doilea val al coroanei a făcut o tăietură adecvată în planurile noastre. Nu numai că predarea online a avut loc în loc de ateliere fizice și cluburi în școli, dar toți profesorii au devenit, de asemenea, copleșiți de învățarea la distanță de la o zi la alta. Prin urmare, ne-am confruntat cu o adevărată provocare: cum să transferăm lecțiile de programare fizică cu micro: bit într-un formular online și, în același timp, să-i ușurăm pe profesori?
CUM A FOST PRET ORA ONLINE CU MICRO: BIT
Foarte simplu. În lecția online, am introdus copiii în micro: bit, am arătat posibilitățile practice de utilizare și am imaginat mediul de programare makecode.org. Folosind simulatorul de micro: biți, am programat, de asemenea, mai multe sarcini împreună, cum ar fi animația unui fulg de zăpadă în schimbare, un înger de zăpadă, o etichetă de nume digitală, un simulator de aruncare a zarurilor sau un joc de piatră, hârtie, foarfece. Pentru studenții mai în vârstă sau cei care au avut deja experiență anterioară cu micro: bit, am pregătit programarea micro: bit în Python, unde am programat unul dintre cele mai vechi jocuri pentru PC, folosind în continuare grafica 2D, PONG. Dacă cineva nu știe, este un joc de tenis pentru doi jucători.
CE AM AFLAT CĂ
Cu toate acestea, pentru a nu fi doar roz, învățarea în spațiul online este într-adevăr foarte provocatoare. De exemplu, nu fiecare copil are un computer bun sau acces la un internet bun acasă. Interacțiunea cu copiii și obținerea de feedback de la aceștia funcționează într-un mod complet diferit. Dinamica grupului online este complet diferită. Pentru ca o lecție online să funcționeze, lectorul trebuie să cheltuiască o cantitate mult mai mare de energie. În același timp, trebuie să se asigure că fiecare copil primește spațiu pentru a reacționa. Dezavantajul este că nu pot ajuta imediat copiii dacă au o problemă tehnică. Își fac mai multe griji cu privire la sarcini și trebuie să-și facă greșeala. Deși în acele ore online, am observat că copiii se ajutau reciproc.
În unele privințe, totuși, forma de educație la distanță este, de asemenea, o calitate nouă! Mai ales în cadrul proiectului ENTER, deoarece își propune să îmbunătățească abilitățile digitale. Tot ceea ce facem acum nu face decât să consolideze importanța acestui proiect. Prin urmare, percep forma distanței ca un spațiu pentru a le arăta copiilor ceva nou, pentru că nu îi învățăm doar să programeze micro: bit, îi învățăm să se deplaseze online, să folosească diverse instrumente de conferință video, să împărtășească ecranul, să lucreze cu chatul, faceți capturi de ecran și multe altele.
Dar ce este cel mai important! Datorită formei de educație la distanță, putem ajunge în orașe și sate îndepărtate cu activitățile noastre, ceea ce nu am putea face cu forma fizică.
CE LA MICRO: SPUN COPII ȘI PROFESORII
Nici formularul online nu i-a răpit copiilor momente „aha”. Este posibil să nu aibă atâtea cât ar avea în circumstanțe normale, dar ni s-a întâmplat de obicei ca în timpul prelegerii cineva să strige spontan: „Da, dinozaurul meu zboară!”. În același timp, doar un copil fericit a programat animația animalului său preferat și a mutat-o în așa fel încât a creat impresia că zboară cu adevărat. Reacțiile lor atunci când lucrau cu micro: bit au fost foarte autentice. În acest fel, putem atrage și copiii către programare care nu aveau programare îndrăgostită înainte. Când programează un micro: bit, uită că programează. Potrivit lor, ei doar își reînvie silueta, își mută mașina de jucărie sau aprind LED-ul. Cu toate acestea, atunci când programează un micro: bit, fac mult mai mult decât să scrie literele codului pe computerele lor.
Știm, de asemenea, că copiii au fost inspirați de micro: bit din feedbackul profesorilor, care ne scriu că copiii s-au programat la jumătate de oră după atelier. Suntem norocoși să întâlnim profesori foarte motivați, care doresc să aducă forme inovatoare de educație în școlile lor și caută constant inspirație și învățare. Sunt bucuroși că au ocazia să aducă un nou element la lecțiile de informatică. Dar și pentru alte clase precum matematică, chimie, fizică, dar și lecții fizice sau de muzică. Feedback-ul lor este foarte pozitiv. Și pentru a vă face să ne credeți, iată câteva dintre răspunsurile pe care ni le-au trimis:
„Eu și elevii am fost încântați, le-a plăcut atelierul și abia așteaptă să lucreze cu microbiți la școală. Susțin foarte mult aceste ateliere, ceea ce ne ajută și pe profesori să facilităm predarea online, care este mult mai solicitantă decât clasicul din școală. ” Martina
„Vă mulțumesc din nou, atelierul a fost și benefic pentru mine. Am putut vedea cum altcineva m-a învățat cum să încep subiectul micro: bit. Am început acest subiect într-un mod similar, dar nu am acordat atenție tuturor senzorilor în detaliu, asta mi-a plăcut la atelier. " Darina
„Nu-mi puteam imagina că se vor întâmpla atât de multe într-un timp atât de scurt. Copiii au comunicat, au scris, au pus întrebări, au primit răspunsuri și, dacă este necesar, lectorul a făcut un pas înapoi. Ei bine, multumesc." Credinţă
„Antrenamentul m-a ajutat, de asemenea, întrucât nu-mi puteam imagina cum să predau microbiți online de la distanță și fără microbiți.” Eva
Legătura noastră fizică cu copiii, profesorii și școlile a fost foarte intensă în aceste luni. Dar, deocamdată, îl oprim și vă dorim un mic Crăciun frumos!