3.12. 2015 1:27 Profesorul maghiar László Polgár a crescut fiice de șah de la fiicele sale. El a descoperit că, pentru ca o persoană să fie foarte bună într-o disciplină, nu contează atât ADN-ul, cât efortul și antrenamentul.
Fiul unui vecin joacă fotbal genial, un băiat din sat stăpânește mai multe limbi străine și cântă incredibil de curat, iar un coleg de clasă este invincibil în șah.
Acestea sunt exemple de talente care ridică întrebarea de ce alte persoane care se antrenează din greu dintr-un anumit moment nu vor avansa într-o anumită abilitate și vor rămâne medii. Nu trebuie să fie genetică sau lipsă de talent natural. Publicistul Daniel Coyle a scris The Talent Code despre căutarea talentelor și pregătirea genială.
A căutat inspirație în diferite părți ale lumii, s-a uitat la curțile academiilor de fotbal braziliene, sălilor de tenis rusești sau școlilor de muzică pentru a afla în practică cum antrenează cel mai bun dintre cei mai buni.
The Talent Code de Daniel Coyle Sursa: amazon.com
Când talentul poate fi hrănit
Profesorul maghiar László Polgár, care și-a pregătit acasă cele trei fiice Zsuzs, Szofia și Judit, a dovedit că nu orice talent depinde în mod necesar doar de ADN. Ca parte a experimentului, copiii au jucat șah timp de opt ore pe zi, iar tatăl lor a creat un maestru al fiicelor.
În perioada comunistă, a reușit să aranjeze ca fetele să nu meargă la școală, ci să fie educate acasă. Pe lângă șah, tatăl lor a predat și tenisul de masă, deoarece considera că activitatea fizică este un aspect important pentru dezvoltarea intelectuală ulterioară. Când copiii erau mici, părinții lor erau în pericol să fie luați de asistentul social. Ei bine, primele succese ale fetelor au fost reduse la tăcere de vocile critice.
Zsuzsa a devenit prima femeie mare maestru de șah în anii '80 în anii '80, Judit a devenit cea mai bună femeie din toate timpurile și a reușit și în rândul bărbaților. Toate cele trei fete au reprezentat și Ungaria la Jocurile Olimpice. „Fiecare copil sănătos este un potențial geniu. Genetica și talentul nu ar trebui să fie un obstacol dacă ceea ce fac se face cu dragoste ", a spus L. Polgár.
Succesul fetelor în șah a contribuit la dezbaterea științifică cu privire la faptul dacă succesul în sport, artă sau orice altă disciplină depinde în primul rând de genetică, sau de părinți și exerciții. Psihologul Universității de Stat din Florida, K. Anders Ericsson, de exemplu, a susținut că cea mai proeminentă variabilă nu este genele, ci disciplina exercițiului.
Cartea Outliers de Malcolm Gladwell a popularizat ideea că, dacă o persoană dedică cel puțin 10.000 de ore (sau zece ani) unei discipline date, va fi printre cele mai bune din lume. A. Ericsson a numit acest proces un exercițiu intens și l-a definit ca tehnologie în curs de dezvoltare, analizând erorile prin feedback și încercând să învețe din acesta. Această regulă este, de asemenea, adesea utilizată pentru a determina vârsta ideală pentru a începe antrenamentul - de exemplu, la tenis, fetele la vârsta de 17 ani se simt la vârf de forță, așa că ar trebui să înceapă antrenamentul la vârsta de șapte ani (pentru băieții mai târziu, este suficient la vârsta de nouă ani).
Cu toate acestea, teza sa a întâmpinat critici, potrivit cărora unele genii au creat opere de excepție în copilărie. Pe de altă parte, antrenamentul dur a fost, de asemenea, în spatele geniului muzical Wolfgang Amadeus Mozart. În cartea Genius Explained, Michael Howe de la Universitatea Exeter a scris că la vârsta de șase ani, W. A. Mozart studiase 3.500 de ore de muzică cu tatăl său, compozitor. „Cercetările sugerează că adevărata stăpânire a acestor genii constă în capacitatea lor de a se antrena intens la limita obsesiei, chiar dacă nu pare a fi exercițiu”, scrie D. Coyle. Nu există un tip de celulă pe care ar trebui să îl aibă geniile, iar noi ceilalți nu. Desigur, acest lucru nu înseamnă că nu există un procent mic de oameni printre noi care au o dorință obsesivă de a se perfecționa constant, dar acest tip de oameni motivați intern care se antrenează intens este foarte rar și clar recunoscut.
Talent în practică nu în gene?
În carte, D. Coyle discută zeci de exemple despre modul în care muritorii obișnuiți au devenit experți duri și sistematici în profesia lor. Un exemplu este Brazilia, care este un depozit imens de talent în fotbal. Cum este posibil? Modul convențional de a explica procentul ridicat de talente este de a se referi la genele și mediul în care trăiesc băieții - există o popularitate imensă a fotbalului în țară, un climat cald și o populație diversă de 190 de milioane, cu 40% săraci. și fotbalul.o ocazie de a scăpa de această nenorocire.
Dacă adăugăm acești factori, obținem o fabrică ideală pentru talentele de fotbal. Dar chiar și această explicație are o ruptură, deoarece Brazilia nu a fost întotdeauna minunată la fotbal - în anii 1940 și 1950, nu a avut rezultate semnificative. Era modernă a puterii fotbalistice nu a început până în 1958 sub forma unei echipe excelente, la care s-a alăturat și Pelé, în vârstă de 17 ani.
Prin urmare, antrenorul englez Simon Clifford a plecat în Brazilia pentru a dezvălui secretul. El a constatat că, de la o vârstă fragedă, jucătorii nu se antrenau pe un câmp imens de iarbă, ci pe beton sau lut compactat într-un spațiu relativ mic. Cu alte cuvinte, Brazilia nu se bazează pe dezvoltarea de noi talente pentru fotbal, ci pe o miniatură a acestuia - futsal. Seamănă cu fotbalul, dar jucătorii au mult mai puțin spațiu, mingea este pe jumătate mai mică și de două ori mai grea și aproape că nu sare de pe sol. Jucătorii sunt astfel obligați să joace mai repede și se bazează doar pe tehnică.
Potrivit unui studiu al Universității din Liverpool, futsalistii intră în contact cu mingea de șase ori mai des decât fotbaliștii. O minge mai mică și mai grea necesită un control mai precis, baza fiind pasările exacte și ingeniozitatea, care constă în găsirea aleilor și a locurilor libere. Futsalul este un exemplu excelent de exerciții intense în care se fac greșeli, iar jucătorii caută în permanență soluții la problemele acute din care pot învăța. Deci, D. Coyle a aflat că vedetele fotbalului nu se nasc, dar se pot îmbunătăți cu disciplină și antrenament intensiv timp de câteva ore pe zi.
Exercițiul intens se bazează pe paradox. Când cineva se mută în mod intenționat la limita abilităților sale, face greșeli, dar subconștient se îmbunătățește. Un exemplu este Clarissa, în vârstă de 13 ani, care a devenit parte a unui studiu al psihologilor muzicali australieni Gary McPherson și James Renwick în urmă cu câțiva ani. Timp de câțiva ani, ei i-au trasat progresele în interpretarea clarinetului. Conform testelor inițiale efectuate de oamenii de știință și din declarațiile părinților ei, nu era considerată un talent - nu avea auz muzical, simțul ritmului și motivația ei erau medii.
Cu toate acestea, a devenit cunoscută în rândul oamenilor de știință atunci când, potrivit măsurătorilor oamenilor de știință australieni, a reușit să crească ritmul învățării până la zece ori în aproape șase minute și nici măcar nu a observat acest lucru. În videoclipul înregistrat de oamenii de știință, ea a reușit să rupă piesa în bucăți mici cu o practică intensă, să se oprească după greșelile pe care le-a făcut în tonuri și să se corecteze constant. „Clarisse a devenit același lucru care se întâmplă în incubatoarele de talente. S-au alăturat procesului neurologic, datorită căruia anumite tipare de învățare țintită conduc la îmbunătățirea abilităților ", scrie autorul cărții.
Anul trecut, însă, a fost publicată cartea lui David Epstein The Sports Gene, care pune la îndoială afirmația că totul poate fi antrenat la perfecțiune. Jurnalistul de investigație, pe de altă parte, susține că, fără gene și în special predispoziții fiziologice care împușcă corpul, de exemplu, nu toată lumea poate fi un jucător de baschet de top și, dacă nu are raportul corect dintre fibrele musculare lungi și scurte ( dat genetic), el nu va fi niciodată printre top. El a analizat ipotezele pentru sport și afirmațiile eronate conform cărora sportivii împing constant recordurile la limită, la conferința TEDx de anul trecut.
Anul trecut, de exemplu, Uzbekistanul a decis ca copiii de 10 ani să fie testați genetic. Cu o singură intenție: să găsească cei mai talentați sportivi dintre ei. Această decizie nu a venit la fel cum Uzbekistanul lucrează la ea de câțiva ani. În 2012, oamenii de știință din țară au început să studieze sistematic materialul genetic al celor mai de succes sportivi locali. Au găsit 50 de gene despre care au spus că i-au indicat persoanei să devină medaliat olimpic.
Șeful cercetării finanțate de guvern, Rustam Muhamedov, a declarat pentru revista Atlantic că țările dezvoltate precum Statele Unite, China și țările europene cercetează genomul uman și au descoperit deja gene care demonstrează talent pentru sport. „Și vrem să folosim aceste metode pentru a găsi viitorii campioni”, a adăugat R. Muhamedov.
Mai mult, oamenii de știință nu vor mai interveni în viața copiilor - dacă tinerele talente prezintă talente genetice, vor recomanda doar părinților să-și pună descendenții într-o carieră sportivă. Testele vor dezvălui chiar și pentru ce fel de sport are talent un copil - cum ar fi alergatul, înotul sau sporturile de forță.
Acest aspect al influenței genelor în Codul talentului este absent și autorul îl ignoră în mod deliberat, ceea ce este deranjant.
Lucrul plictisitor pentru talente: mielina
D. Clayne nu numai că plutește la suprafață în carte, dar dezvăluie și o viziune neurologică a modului în care are loc învățarea. Se referă la un izolator nervos numit mielină, pe care unii neurologi îl consideră sfântul graal al abilităților - indiferent dacă joci baschet sau cânți la un instrument muzical, întregul proces este alcătuit dintr-un lanț de fibre nervoase care poartă un impuls electric slab.
Semnificația mielinei este că înfășoară aceste fibre, la fel cum izolarea din cauciuc înfășoară cablurile de cupru, împiedicând un impuls electric să scape. Acest lucru întărește semnalul și accelerează orice abilitate - de la șah la cântat la chitară. Cu alte cuvinte, cu cât o persoană exercită mai des și mai mult, cu atât creează mai multă mielină. Crește până la vârsta de 50 de ani și este în viață, ceea ce înseamnă că se dezintegrează și se reconstruiește.
Cartea oferă, de asemenea, idei minunate care dezvăluie de ce unii oameni din meșteșug au evoluat la perfecțiune. Una dintre cauze este moartea. Pare morbid, dar psihologul clinic Martin Eisenstadt a observat că geniul este adesea afectat de pierderea unuia dintre părinții săi - fie că este vorba de Dante, Michalangel, Lincoln sau Gandhi. Pierderea unuia dintre părinți creează un stimul pentru copii: sunt în pericol. Nu trebuie să fii psiholog sau medic pentru a înțelege câtă energie poate provoca pierderea siguranței la copii.
Acest semnal are puterea de a schimba relația unui copil cu lumea, de a-i remodela identitatea și de a-i da mintea direcția și energia pentru a face față capcanelor și oportunităților pe care viața le ascunde. „Astfel de evenimente adverse contribuie la crearea unei personalități puternice care va fi capabilă să depășească toate obstacolele și dezamăgirile care îi vor sta în cale pe calea succesului”, a scris psihologul Dean Keith Simonton în Origini ale geniului. Este un fel de comutator de autoconservare care poate începe succesul în mediul potrivit.
Motivația corectă este baza
Desigur, părintele nu trebuie să motiveze copilul pentru rezultate mai bune doar prin propria sa moarte. Esența este motivația corectă, care poate fi ucisă și de laude exagerate. Copilul nu trebuie să fie lăudat și recompensat cu orice preț, dar trebuie să audă că părintele și-a apreciat eforturile. Părinții ar trebui să urmărească ceea ce fascinează cu adevărat copiii și să-i susțină în ceea ce fac. Imaginați-vă că după o lună de practică, profesoara spune că nu vede talent la elev. Când nu îi place prea mult să cânte la pian, sunteți dispus să acceptați o sugestie negativă despre lipsa de talent, iar elevul oprește procesul de învățare și de creare a talentului, se oprește din practică, iar conexiunile creierului nou formate încep să se slăbească. .
Cu toate acestea, atunci când iubește să cânte la pian și schimbă un profesor, procesul de creare a talentului în creierul elevului continuă cu succes, chiar dacă inițial este incapabil să joace, deoarece noile conexiuni cerebrale sunt formate din greșeli și conștientizarea acestora.
În 1997, omul de știință Gary McPherson a decis să investigheze misterul de ce unii copii progresează mai repede în lecțiile de muzică decât alții. El a efectuat un studiu pe termen lung care a cartografiat dezvoltarea muzicală a 150 de copii și a găsit lucrul cheie: din rezultate, a constatat că învățarea mai rapidă a copiilor nu a fost influențată de IQ-ul copiilor, de veniturile părinților lor sau de talentul muzical.
El a descoperit că răspunsul la acest mister i-a fost dezvăluit chiar în prima lecție cu elevii, la care i-a întrebat cât timp cred că vor cânta la un instrument muzical. Copiii care au declarat că vor să cânte instrumentul mult timp au depășit performanța copiilor cu un angajament pe termen scurt (cu aceeași doză de exercițiu) cu până la 400 la sută. Nu doar exercițiile fizice, ci și motivația internă joacă un rol important pentru succes. „Instinctiv, considerăm că fiecare elev nou este o scrisoare nescrisă, dar ideile cu care vin în prima lecție par a fi mult mai importante decât orice poate face un profesor sau durata exercițiului”, a adăugat McPherson.