abilitățile

"Viata e un joc". Pentru firimiturile mici, este într-adevăr un joc în primii ani de viață. Chiar dacă noi, adulții, îi invidim, jocul nu este doar un scop în timpul lor liber, ci și ei învață multe lucruri prin intermediul acestuia. Jocul este cea mai importantă activitate pentru copii, prin intermediul ei cunosc lumea, oamenii din jurul lor, învață ce este bine, ce este rău, este una dintre cele mai importante nevoi ale unui copil, pe lângă nevoia de dragoste, siguranță și securitate.

Activități pe care le puteți practica cu copii cu vârsta cuprinsă între 2 și 3 ani

Vom încerca cu copilul inserați forme în locurile potrivite. Începem cu un cerc, pe care îl introducem într-o gaură circulară, adăugând treptat un pătrat, un triunghi. Putem insera forme în plan, adică adăugăm de ex. pătrat până la locul potrivit sau în spațiul în care tăiem fața unui pătrat și a unui cerc în capac din cutie și aruncăm cuburile și bilele.

Încercăm să facem copilul să înceapă recunoaște culorile. Nu trebuie să le poată numi, ci trebuie doar să le recunoască la început. Începem cu două culori, de preferință galben și roșu, copilul poate stoca, de exemplu, cuburi în funcție de culori în boluri. Apoi adăugăm mai multe culori. Treptat, când copilul recunoaște culoarea, încercăm să ne asigurăm că copilul poate numi și culoarea sau, la întrebarea noastră, care este galben sau roșu, astfel încât copilul să arate corect culoarea.

Pe analiza auditivă sunt pachete foarte bune de ouă mai bune, în care punem diverse articole în perechi, precum monede, orez, mazăre. Scuturăm un ou și încercăm să găsim celălalt ou cu copilul, ceea ce face același sunet. De asemenea, putem scoate sunete de animale sau sunete din mediul pe care copilul îl cunoaște, iar copilul vorbește despre ce animal este sau am făcut cărți și copilul alege animalul, obiectul potrivit.

Cum se spune, puzzle nu sunt niciodată în detrimentul. Începem cu o imagine, pe care o împărțim în două părți, orizontal sau vertical. Treptat, îl împărțim în trei părți sau îl îngreunăm amestecând piesele, amestecând imaginile și răsturnându-le. Puzzle-urile pe care copilul le așează pe un șablon sunt, de asemenea, potrivite, adică j. în esență, atribuie părți individuale întregului. Sau apoi puzzle-uri cu ace, sunt mai solicitante, în funcție de numărul de piese.

Putem începe încet să-l învățăm pe copil să deseneze orizontal și vertical linii. Copiilor le plac suprafețele mari și preferă o poziție verticală decât una orizontală. De exemplu, putem lipi hârtie de ambalat pe perete sau pe tejghea. Personal, i-am spus lui Jakubek pe linia orizontală - el mergea, trenul mergea, eu îl conduceam, apoi copilul se testa singur. Când este vertical - cade, cade ploaia.

În mod similar, îl vom învăța pe copil să deseneze cerc. Luăm mâna copilului și o ghidăm pentru a face mișcări circulare. Putem lăsa copilul să facă mișcări circulare în făină, gri sau nisip.

Învățăm concepte despre copil mic mare. Exemplele specifice sunt cele mai bune și este o idee bună să începeți cu același tip de subiect, cum ar fi o mașină mică - o mașină mare. Sau vă putem ajuta cu imagini, unde pe de o parte, de exemplu, există un cub mare și lângă acesta un cub mic. Termenii mic - mare este, de asemenea, un instrument bun pentru piramidă sau cuburi glisante, în care copilul învață nu numai mari și mici, ci și mai mari, mai mici.

Încercăm să dezvoltăm vorbirea copiilor prin denumirea imaginilor, simplu, fiecare carte ar trebui să aibă o singură imagine, obiect, lucru, activitate. Putem decupa, de exemplu, din ziare, din reviste sau putem crea pe un computer, iar copilul poate atașa imagini la obiecte reale. Imagine de la TV la TV și așa mai departe.

În zona de socializare, este adecvat să înveți un copil de la o vârstă fragedă până la ascultat, este provocator, nu va funcționa imediat, dar vei merge mai încet. Vom recompensa și lăuda orice comportament bun al unui copil. Când schimbăm activități, îl avertizăm în prealabil pe copil să știe ce îl așteaptă, pentru că, dacă îl scoatem din vârtejul jocului, nu ne putem dori să fie ascultător și va merge imediat unde vrem. Încercăm să conducem copilul într-un mod blând, dar clar și distinct. Nu punem întrebări cărora copilul le poate spune nu, cum ar fi „Vrei să te culci deja?”

Să evităm să îi întrebăm copilului ceva și să nu avem timp în acest moment pentru a-l ajuta cu asta. Vom lăuda și încuraja, chiar dacă are nevoie de ajutor, ceea ce în cazul nostru este, ca să spunem așa, încă.

De exemplu, conducem un copil să sune o a treia persoană sau să ia sau să aducă un obiect dintr-o altă cameră. De la început mergem după tată împreună la cină, apoi trimitem bebelușul singur. Noi dam sarcini și instrucțiuni simple, adăugăm treptat altele mai dure și mai complexe.

Este potrivit de la o vârstă fragedă angajează copilul la aproape fiecare activitate pe care o facem pentru a ne ajuta, fie să agățăm rufele (vă servește după culoare sau vă spune cine este.), tundeți iarba cu ochii, țineți o lopată când măturați, ștergeți praful.

Copii citim povestiri scurte, cel mai bine cu imagini pe care le explicăm copiilor, astfel încât să aibă o demonstrație. Pentru copiii noștri, gândirea abstractă este o provocare, deci este important să avem întotdeauna un exemplu specific. Încercăm să citim în fiecare zi, la aceeași oră.

Autor: Michaela Šeligová

Vom publica o propunere de activități pentru copiii de 3 și 4 ani în următorul blog.