Dizabilități de învățare pentru dezvoltare îl împărțim în trei grupuri de bază:

dezvoltare

  • tulburare de citire a dezvoltării (dislexie)
  • tulburări de scriere în dezvoltare (disgrafie, disortografie)
  • tulburare de numărare a dezvoltării (discalculie)

Diferite tipuri de dizabilități de învățare pot fi combinate între ele, în funcție de afectarea funcțiilor individuale. Toate tipurile pot apărea cu diferite forțe și intensități de dificultate (ușoare până la severe).

Depistarea precoce a tulburării este unul dintre factorii decisivi pentru reeducarea cu succes. La diagnostic, este necesar să se excludă factorii care ar putea provoca dificultăți care amintesc de dizabilități de învățare (deficiențe de vedere sau de auz, imaturitate generală, inteligență sub medie, probleme somatice sau emoționale, număr mare de ore pierdute, lipsuri sociale și culturale etc.) competența mai multor experți interesați (psiholog, pedagog special, logoped, neurolog). Dacă un părinte, un profesor sau un pedagog special al școlii suspectează oricare dintre tulburări, este necesar ca copilul să o finalizeze examinarea în centrul consilierii și prevenirii pedagogico-psihologice. Aici, experții pot utiliza metode de diagnostic pentru a determina care dintre aceste tulburări are respectivul copil. le pot exclude. Pe baza rezultatelor examinării psihologice și pedagogice speciale, se va stabili o procedură pentru corectarea unor dizabilități specifice de învățare la un copil. Școala continuă apoi cu recomandările centrului de consiliere pedagogică-psihologică și prevenire în educație. Când lucrează cu un copil, pedagogul școlar special se bazează pe rezultatele examinării și pe recomandările date.

Tulburare de lectură în dezvoltare - dislexie

" Este incapacitatea de a învăța să citească, chiar dacă copilul este instruit în mod regulat și are o inteligență adecvată. ".

Dislexie este condiționat de tulburări ale abilităților cognitive de bază, apare de obicei de la începutul frecvenței școlare și creează o mare diferență între capacitatea de a citi și abilitățile intelectuale. Dislexia afectează întreaga personalitate a copilului, nu este o tulburare izolată. Dislexicul are adesea tulburări de inferioritate și o încredere în sine afectată. El dezvoltă o reticență în a citi, adesea cu educația aferentă ca atare. Părinții care deseori nu înțeleg problema copilului îl copleșesc, îl pedepsesc sau îl acuză de lene și se compară cu frații sau colegii de clasă.

Dislexie se manifestă prin faptul că copilul nu este capabil să învețe să conecteze literele individuale în silabe și cele în cuvinte. De multe ori schimbă litere similare (b-d, a-o, u-v etc.), adaugă litere sau silabe la sfârșitul cuvântului, schimbă silabe, citește incorect etc. Una dintre celelalte trăsături caracteristice este aceea că copilul este incapabil să înțeleagă deloc textul citit sau nu îl poate reproduce în mod adecvat.

Scopul corectarea dislexiei este de a atinge un nivel de lectură acceptabil din punct de vedere social, astfel încât elevul să fie capabil să se educe și apoi să-și exprime gândurile. Premisa de bază a reparării este examen profesional cuprinzător (medical, psihologic, special-pedagogic, posibil neurologic). Expertul sau experții vor stabili grad de dislexie și adecvat pe această bază terapie. La aceasta participă în principal profesorul și părintele, în cooperare cu profesorul special și școala psihologului. În unele școli este posibil să se utilizeze așa-numitele clase speciale în care se dedică studenților care suferă de dislexie sau alte dizabilități de învățare a dezvoltării pentru perioada necesară de timp.

Tulburări de scriere în dezvoltare - disgrafie și disortografie

Acesta este un alt grup de dizabilități de învățare relativ răspândite.

„Disgrafia este o tulburare a scrisului, exprimarea grafomotorie, incapacitatea de a imita corect formele literelor, omisiune, resp. adăugând părți din ele sau făcând un efort considerabil pentru a scrie ".

Copil disgrafic atunci când scrie, el confundă adesea litere similare (de ex. o-a, b-1 etc.), litere asemănătoare sunetului (t-v, g-k etc.). Comută, adaugă sau uită să scrie litere sau silabe în cuvinte, nu urmărește punctele, lungimile, virgulele sau le plasează într-un loc greșit, deseori nu face distincție între silabele moi-dure și cele scurte-lungi.

Se manifestă deja prin intrarea în școală, achiziționarea dificilă a scrisorilor, ilizibilitatea scrisului la copil și sub. Corectarea disgrafiei este foarte problematic și de lungă durată, dar cu eforturi mari din partea părinților, copiilor și profesorilor, există adesea o îmbunătățire neașteptată.

„Disortografia este o tulburare de ortografie, manifestată prin incapacitatea copilului de a aplica regulile gramaticale învățate”.

Un copil care suferă de disortografie este tipic prin faptul că de multe ori stăpânește excelent regulile gramaticale (instrucțiuni, cuvinte selectate etc.), dar nu le poate aplica imediat atunci când scrie dictări sau alte texte. Dictarea unui astfel de copil se caracterizează prin multe erori de tipul determinat incorect y-i, ý-í.

Remediu ca și în cazul disgrafiei, este graduală și de lungă durată sub îndrumarea unui expert cu experiență. Scrierea excesivă de dictări sau diverse exerciții de gramatică are doar un efect foarte slab și copilul este împovărat în mod nejustificat.

Tulburare de numărare a dezvoltării - discalculie

„Abilitatea deficitară de a opera cu simboluri numerice și ordine numerică”.

Discalculie este adesea asociat cu tulburarea orientării spațiale dreapta-stânga. Un copil care suferă de discalculie nu își poate imagina și înțelege gama de numere, are probleme cu trecerea prin zece, schimbă numere similare sau ordinea numerelor.

Este foarte dificil de îndepărtat. Pentru a facilita educația acestor copii, este adecvat să se utilizeze metode speciale, o axă numerică pre-tipărită, ulterior un calculator sau alte ajutoare care vor simplifica întreaga educație a copilului. Și aici este nevoie de ajutor profesional.

Dislexie este o tulburare care afectează capacitatea de citire. Copilul descompune literele și vrăjile, silabele prea mult timp, ghicește cuvintele. Un dislexic poate face față lecturii, convertește forma unui cuvânt într-o formă audio, dar nu poate înțelege conținutul textului citit. Cele mai frecvente greșeli sunt confuzia literelor asemănătoare ca formă sau sunet.

Disgrafie este o tulburare care afectează designul grafic al vorbirii scrise. Domenii în care se manifestă:

  • Copilul are dificultăți în amintirea formelor literelor, le imită cu probleme.
  • Fontul este prea mare, mic, adesea greu de citit.
  • Imitarea problematică a literelor și prelucrarea lentă a formelor literelor persistă chiar și în clasele superioare.
  • Elevul lovește adesea, rescrie scrisori.
  • Discursul scris nu este editat.
  • Ritm de scriere disproporționat.
  • Toată scrierea necesită o cantitate disproporționată de energie și timp.

Disortografie este un defect ortografic. Se manifestă printr-un număr crescut de erori disortografice, adică prin distingerea vocalelor scurte și lungi, prin distinția silabelor dy-di, ty-ti, ny-ni, prin distincția șuieratelor, poate omite, adăuga, amesteca litere sau silabe. Pe lângă aceste erori, există probleme în învățarea curriculumului gramatical și în aplicarea ortografiei în sine.

Discalculie este o tulburare a abilităților matematice. Problema apare atunci când:

  • achiziționarea conceptelor matematice,
  • în înțelegerea și efectuarea operațiilor matematice,
  • logica matematică poate fi afectată și copilul poate să nu înțeleagă procedurile,
  • la scrierea de caractere matematice,
  • la citirea simbolurilor matematice,
  • la indicarea cantității,
  • în manipularea matematică cu obiecte specifice (crearea de grupuri de obiecte, compararea cantităților .) sau simboluri desenate.