CUM ÎNVĂȚĂ COPILUL să vorbească
Pentru noi, adulții, vorbirea nu este complicată, știm adesea să ne pierdem în potopul de cuvinte. De fapt, este o abilitate umană complexă pe care doar noi o controlăm pe Pământ.
Deci, de ce este atât de complicat pentru copiii noștri?
Vorbirea este o interacțiune complexă a mai multor sisteme. Pentru a forma cuvinte, trebuie să ne angajăm în armonie: cavitatea bucală, buzele, folosesc fluxul de aer corect la expirare, imită mușchii, maxilarul, lucrează cu dinții și limba. Dobândirea acestei abilități este un proces îndelungat. Mai mult decât, de exemplu, să înveți să mergi. Necesită mult efort și antrenament din partea copiilor. De la noi, adulții, sprijin și răbdare. Pregătirea activă în sine, care are micile sale victorii sub forma primului cuvânt din primul an și lansarea treptată a vorbirii active în jurul celui de-al doilea an, este precedată de multe faze pregătitoare. În timpul lor, copilul are ocazia să antreneze treptat controlul sistemelor individuale izolat, să le conecteze treptat și să câștige dexteritate și încredere.
Dezvoltarea vorbirii în termen de un an
Trebuie să comunici chiar de la început. Suntem ființe sociale, deci ne naștem. Pe măsură ce ne maturizăm, nevoia noastră de a împărtăși continuă să crească. Și pentru a-l îndeplini, avem nevoie de un instrument de comunicare - vorbire. Ne trezim bucuria de a împărtăși și a înțelege la copii încă de la naștere vorbindu-le, citind, cântând, dansând cu ei și spunându-le rime. Copiii au nevoie de noi adulți, voi părinți, pentru a dezvolta vorbirea. Suntem de neînlocuit în acest proces.
De la naștere, copilul comunică către mediul exterior. La început plâng instinctiv, mai târziu zâmbesc și plâng, apoi treptat expresiile vorbirii cresc. Înălțimea bebelușului, râde, scoate sunete gâtite, folosește vocale mai ușor de pronunțat. În același timp, folosește întregul corp pentru comunicarea sa. Se joacă cu cavitatea bucală, își linge degetele, mâinile, obiectele, le suge, mai târziu mușcă, își scoate limba și așa ar trebui să fie. Acesta este discursul său de antrenament. Indică uitându-se la ce îi interesează și ce nu. Treptat, adaugă cele mai simple consoane, pe care le formează folosind pier - b, m, p, împreună cu o vocală. Aproximativ 8-10 luni pot forma primele silabe. Mai întâi într-un flux continuu, așa-numitul silabe înmulțite, iar când se îmbunătățește din nou prin practică, poate pronunța primele silabe în duplicat. E nevoie de mult efort. „Tată, bunică, mamă” de multe ori nu înseamnă ce par să însemne. Până acum, este doar un joc cu sunete. Abia în jurul unui an, un copil poate asocia sunetul cu o persoană, un obiect sau o situație. Și avem primul cuvânt din lume. Deci, cuvântul este un concept, nu doar o silabă de fișier sonor.
Primele cuvinte pot fi destul de simple, de multe ori părinții nici măcar nu le numesc cuvinte. Sunt interjecții, cuvinte care zugrăvesc sunetul: ham, bum, bá (ca bác), ha (ca hav) etc. Este posibil ca copilul să nu pronunțe corect cuvântul, acesta poate fi incomplet sau chiar denaturat. Este important ca copilul să aibă o legătură puternică între sunet și obiectul sau situația, adică ca sunetul să indice ceva anume. Acesta este cuvântul.
Cum îi putem ajuta? La ce să fii atent?
Prima noastră sarcină de la început este să evocăm comunicarea. Bucurați-vă de acesta și susțineți astfel copilul în următorul joc cu sunete. Jocul îmbunătățește interacțiunea sistemelor individuale și, desigur, împreună cu dezvoltarea vorbirii, socializarea copilului și satisfacția acestuia prin înțelegerea acestuia. Putem imita sunetele copiilor și adăuga altele noi. Să-i vorbești într-un limbaj simplificat, așa-numitul vorbire pentru bebeluși, care ajută foarte mult copilul să învețe să vorbească. Vorbirea pentru bebeluși este utilizată de oameni din multe culturi din întreaga lume. Este un ton de vorbire, o melodie. În același timp, ne obișnuim să încetinim fluxul vorbirii, facem pauze mai mari între cuvinte individuale, ceea ce îi permite copilului să analizeze auditiv unde începe cuvântul și unde se termină. Ne articulăm mai semnificativ, adică pronunțăm sunetele individuale mai clar. Aceasta nu înseamnă că șoptim sau denaturăm cuvintele.
Atunci când comunicăm cu copilul, folosim expresii faciale mai pronunțate, astfel încât emoțiile noastre să fie mai lizibile și să gesticulăm mai semnificativ. Întreaga noastră expresie ar trebui să fie ușor dramatică, veselă, dar totuși naturală. Îl lăsăm să-și pună mâinile și obiectele în gură. Exercită implicarea cavității bucale, a dinților, a limbii, a buzelor, a mușchilor mimici, care sunt sistemele necesare dezvoltării vorbirii.
În jurul celei de-a noua luni, când bebelușul poate repeta după tine datorită maturizării mentale, poți începe jocul: Cum se face ...? Cum merge un ponei? Cum se descurcă un indian? - Toți micii noștri echilibratori știu foarte curând. Și astfel practică din nou jocuri individuale, antrenează pronunția silabelor și toate acestea cu un joc care îi face fericiți, pentru că noi părinții râdem și batem din palme.
Le citim cărți. Imagini simple, inițial cu fotografii, deoarece sunt mai ușor de identificat pentru copil. Mai târziu cu desene animate. Sunt potrivite cărțile tactile, audio, cu piese glisante sau ferestre care se deschid. Până la vârsta de zece luni un copil cu o poză pe lateral, ulterior cu mai multe poze. Îi arătăm copiilor imagini, marcăm lucrurile, animalele din carte cu degetele, le numim și îi întrebăm copilului unde este obiectul, persoana, animalul, ce face, ce sunete scoate.
Cântăm și dansăm. Cântecele populare sau cântecele pentru copii folosesc adesea cuvinte ușor de reținut pentru un copil. În plus, dansul și cântatul sunt activități ritmice, iar ritmul este un aspect important al dezvoltării în viața noastră. Copilul are ocazia să observe ritmul vorbirii atunci când adulții vorbesc. Îi recităm poezii. Rimele ritmice scurte nu numai că vor ajuta la activitățile zilnice de rutină pentru a face copilul să lucreze mai bine împreună, dar pe măsură ce le repetați în fiecare zi, veți dezvolta vorbirea în același timp. Poeziile sub forma arătătorilor sunt iubite de copii, deoarece gesticulăm semnificativ cu ei, iar din luna a noua pot repeta treptat aceste gesturi.
Pe tot parcursul primului an al copilului, vorbirea se dezvoltă foarte lent. Manifestările sale externe sunt silabe maxime. Vorbim despre o perioadă pregătitoare sau pre-verbală. Părinții ar putea avea impresia că nu au nevoie să vorbească mult cu copilul, deoarece nu îi înțeleg cu adevărat. Cu toate acestea, toată această perioadă nu se referă doar la îmbunătățirea interacțiunilor menționate, ci este un moment al așa-numitelor înțelegerea pasivă a vorbirii, care precede vorbirea propriu-zisă. Este posibil ca copilul să nu spună cuvântul, dar îl știe. El îl poate identifica și marca în mod non-verbal. Prin urmare, folosește comunicarea non-verbală. În termen de un an, copilul ar trebui să înțeleagă instrucțiunile și instrucțiunile de bază.
Înțelegerea pasivă a vorbirii depășește peste un an și va trece mult timp până când volumul vocabularului activ va fi semnificativ mai mare decât pasivul.
- În primul an poate spune primele 2-3 cuvinte,
- În optsprezece luni, numărul de cuvinte active este foarte individual de 10-30 de cuvinte,
- În doi ani, numărul cuvintelor pasive este de 300 și activ este de aproximativ 50,
- În trei ani, numărul cuvintelor pasive este de aproximativ 1000, activ 300-1000.
Prin urmare, dezvoltarea unei înțelegeri pasive a vorbirii este foarte importantă în primii ani ai unui copil. De aceea, fii atent la ce vorbim în fața copilului și la modul în care ne exprimăm. Din vocea sa pasivă, cândva vocabular activ. Și dintr-o dată ne întrebăm de unde au luat acei copii:)
Cum dezvoltăm vorbirea pasivă, adică cum dobândesc copii vocabularul? Toate activitățile pe care le-am menționat și, de asemenea, numind lucruri din jurul nostru în timp ce mergem afară sau mergem prin apartament și arătăm cu degetul spre ele. Dacă arătăm unui copil un obiect sau o situație și doriți să-l asocieze cu un concept, trebuie să folosim acest cuvânt de mai multe ori. Într-o propoziție simplă goală sau foarte puțin dezvoltată. De exemplu: Oh, este o mașină! Vezi? Aceasta este o mașină albastră. Ce este? Mașină. Este o mașină. Mașina face brm, brm. Mașina face aici, aici. Unde e mașina? Există o mașină. Am repetat cuvântul mașină de mai multe ori la rând. În acest fel, copilul poate înțelege legătura dintre conceptul de mașină și obiectul pe care i-l arătăm și astfel își poate extinde înțelegerea pasivă a vorbirii. Utilizarea unor propoziții simple în comunicarea cu copilul este, de asemenea, importantă, deoarece copilul min. până în a noua lună nu poate înțelege propozițiile, mai degrabă vă percepe emoția, tonul vocii, melodia sau starea de spirit.
Cum putem afla ce cuvinte știe deja copilul? Adică care este vocabularul său pasiv?
După ce i-am arătat copilului lecția TIK - TAK timp de aproximativ o lună, ne putem aștepta ca copilul să cunoască conceptul. Încercăm să atragem copilul și să-l întrebăm unde sunt orele TIK - TAK. Un bebeluș în jurul vârstei de 8-9 luni își poate concentra atenția asupra unui obiect dat și, fixându-și privirea, va ști că cunoaște obiectul și îl poate determina în spațiu. Mai târziu, în jur de 11-12 luni, el va adăuga, de asemenea, un deget arătat.
Alte articole:
Când scriem texte și discutăm despre dezvoltarea psihomotorie, adesea avem impresia de complexitate. Dintr-un număr imens de conexiuni interconectate care sunt ancorate în micile detalii ale dezvoltării noastre. Ca orice în natură și în ontogeneza noastră, ea are o cauză și, prin urmare, o consecință. Totul are sensul său. Cu cât cineva dobândește mai multe cunoștințe, cu atât conexiunile sunt mai adânci revelate și apar noi conexiuni, [...]
Dragi părinți, am dori să vă împărtășim feedback de la părinții lui Mirek. Este încă adevărat pentru noi că, cu cât începem să lucrăm mai repede cu copilul, cu atât mai bine. Vom fi bucuroși să vă oferim sprijin imediat după naștere. Și deja lucrăm la un proiect pentru mamele însărcinate. Mirkov ocino a spus exact așa: „Dacă ar fi în puterea mea, [...]
Dragi echilibrari. Nu ne vom întâlni o vreme la Centrul Rafael la cursuri, pentru că acum încep antrenamentele de echilibru 24/7, acasă aș dori să salut toți copiii, mamele și tăticii minunați pe care i-am întâlnit în ultimii 6 ani și eu „a aspirat” mult și a învățat. A […]
activități de dezvoltare pentru copiii de la vârsta de 2,5 ani ÎNREGISTRAREA LANSATĂ „Suntem prieteni buni, ne iubim ...” Acestea sunt cuvintele fiecărei clase comune. Atunci copiii isteți și părinții lor se întâlnesc pentru a petrece timp împreună și pentru a-și pregăti copiii pentru grădiniță. Proiectul pedagogic PLANET Mia este destinat copiilor din [...]
exerciții de grup de la 3 luni LOGIN-UL ESTE ÎN CURS
Bunici, bunici, mătuși, unchi, prieteni și prieteni! Dacă aveți un copil pe care doriți să-l oferiți cel mai util - un început sănătos în viață, atunci donați un voucher cadou Baby Balance. Înregistrați-vă ONLINE și vă vom emite un voucher cadou după efectuarea plății. Puteți dona valoarea aleasă pentru un voucher cadou, pe care părinții copilului îl pot folosi pentru a plăti pentru exercițiul de grup [...]