curriculumului anul

Procedurile specifice și obiective de control și evaluare sunt utilizate pentru controlul și evaluarea elevilor din limba și literatura slovacă. În cadrul limbii și literaturii slovace, sunt evaluate trei componente ale cursului: limba, stilul și literatura. Capacitatea de a dobândi, modifica, procesa, utiliza și prezenta cunoștințe, abilități și obiceiuri în situații specifice, calitatea conținutului și precizia limbajului răspunsului, t. j. gama vocabularului, acuratețea gramaticală, impactul stilistic și gradul de pregătire a vorbirii.

Forma scrisă de control și evaluare a cunoștințelor dobândite are loc în trei forme:

  • dictează controlul,
  • lucrări scrise,
  • stilul de control funcționează.

Controlați dictarea se scrie după preluarea și repetarea fenomenului gramatical observat. Dictările practice sunt scrise după cum este necesar. Nu trebuie să fie texte coerente. Pot fi cuvinte, fraze, propoziții separate.

Dictele de control sunt scrise după preluarea subiectului și repetarea fenomenului gramatical observat. Poate fi un text coerent sau propoziții separate. Dacă aceeași eroare apare de mai multe ori în aceeași formă de cuvânt, este considerată o eroare. Toate erorile au aceeași valoare. Fonturile necitite sau un cuvânt necitit sunt, de asemenea, considerate o eroare.

Evaluarea și clasificarea dictării controlului:

0 - 1 eroare - excelent

2 - 3 greșeli - lăudabil

4 - 7 erori - bine

8 - 10 erori - suficiente

11 și mai mult - insuficient

Numărul prescris de dictări de control: 4

Număr specificat de cuvinte: 50-60

Focusul dictărilor:

Repetarea curriculumului din anul IV

Dacă doriți să practicați dictarea cu copilul dvs. acasă, puteți dicta una dintre următoarele dictări.

Repetarea curriculumului din anul IV

Îți plac găluștele de bryndza? Preparatul din orez este risotto. Mama mea îl gătește de obicei cu legume. Este o masă copioasă. Îmi plac și fructele. Conține vitamine. Cultivăm coacăze și cireșe în grădină. Le facem sirop. Ne va dura până în primăvară. Vara bem și apă minerală. Unchiul provenea din Bystrica și mătușa din Myjava. Fiul unchiului meu l-a salutat frumos. I-a dat o carte. Au prins pești împreună. Au văzut un vârtej în pește.

Vinerea a plecat într-o excursie de o zi. Au reușit să urce un castel din apropiere. De la castel era o priveliște frumoasă spre Înaltele Tatra, pajiști verzi și pâraie limpezi. Pe drum pe trotuar, au văzut o veveriță și un cerb timid. O viperă clipi în iarbă și îi tresări. O bufniță a zburat în înălțime. Copiii i-au urmărit zborul. În timpul sărbătorilor mergem într-o excursie la Bojnice și Myjava. Unchiul vine de la Bytča. Nepotul său locuiește în Banská Bystrica.

Substantive

În aer să simți primăvara. Ultimele cristale de zăpadă se transformă în picături de apă. Ghiocei în întunericul tufișurilor îndoi capetele albe spre pământ. Picăturile de rouă dispar sub razele soarelui. De asemenea, păsările așteaptă cu nerăbdare primăvara. Oamenii cu zâmbete pe față trag energie nouă de la soare. Gâștele au și urlat și înecat. Pisica se joacă cu pisoi. Găinile caută gândaci în pământ. Rândunelele zboară jos deasupra suprafeței apei. Prind insecte. Părinții au plantat legume și cartofi în grădină. Vacile și caprele pasc în vale.

Există păduri frumoase în jurul Mala Fatra. Copacii cresc înalți. Bradul, stejarii și fagii sunt atât de înalți acolo încât sunt atinși de nori. Iarna, minerii aveau mâinile pline. Trebuiau să aibă grijă de animalele din pădure pentru a supraviețui cu o sănătate bună. Hrăneau căprioare, urși, vulpi și iepuri. Nu au uitat păsările din tufișuri și spini. Râurile și torentele din vale au înghețat. Pescarii erau îngrijorați de șobolani. Apoi s-a încălzit. Păsările se bucură de primăvară. Titmouse a zburat din ramuri către o pădure din apropiere.

Adjective

În lunile de vară, câmpurile sunt pline de lumină aurie. Copacii sunt îmbrăcați în culori vii. Din pădure se aud păsări. Turiști obosiți se odihneau în fața cabanei. Aerul după ploaie este de obicei proaspăt. Unchiul nostru a fost întâmpinat la ușă de un câine de vânătoare. Într-o clipă stăteam la o masă înaltă din lemn. Ne-am umplut gura cu chifle de gem și pâine cu miere de păpădie. Ploaia de dimineață nu a durat mult. Am luat o cărare îngustă către un sat vecin. Ne-am întâlnit cu sportivi de iarnă. Era încălzit de ceai fierbinte.

Capitala Slovaciei este Bratislava. Reperul frumos al orașului este castelul. Are turele cu patru acoperișuri roșii. Vedem și alte monumente istorice din Bratislava. Sunt vizitați nu numai de slovaci, ci și de turiști străini. Plimbările pe străzi frumoase sunt recomandate de mulți locuitori din Bratislava. Există, de asemenea, o vedere interesantă asupra Dunării. Primăvara, viața din Bratislava este cea mai colorată. Tineri și bătrâni se bucură de culori și mirosuri. Copiii sunt întotdeauna cei mai fericiți locuitori ai orașelor și satelor. De asemenea, se pot bucura de lucruri mici și frumoase.

Verbe

Ieri, un coleg de clasă a desenat fetele cum purtau coroane de flori de luncă. Capetele lor sunt decorate cu flori de diferite culori. Ploaia colorează curcubeul pe cer. Bătrânul tată macină coase. Îi place să cosească vara. Avem nasuri mari. Fratele duce apă în grădină. Perdelele vechi erau rupte. Asistenta atârnă perdele noi. Au văzut că clădirea ardea. Avem munți frumoși în Slovacia. Obosește foarte repede. Au căzut în pat obosiți.

O mulțime de laude mă doare. Un elev bun nu se laudă. Ce culori are, ce culori. Apa formează depozite de nisip în golfuri. Cui îi place să poarte o fustă? Cine se înscrie la expoziție? Au fost niște voci. Ferăstrăul cu lanț facilitează lucrul în pădure. Tatăl a văzut ramuri uscate. Băiatul învârtește apa. Există credințe în acest râu. Cositoarea măcină coase și apoi tunde. Picăturile de rouă sclipeau ca diamantele. În mașină, geamul tatălui meu este aburit.