Creativitatea este forța interioară a omului care îl determină să facă tot posibilul și într-un mod nou, nu numai pentru el însuși, ci și pentru împrejurimile sale și, în cele din urmă, pentru întreaga umanitate. Cum o putem dezvolta în școli?
Cuvintele creativitate și creativitate sunt în prezent cuvinte foarte populare folosite într-o mare varietate de situații. În legătură cu școala și educația școlară, vorbim cel mai adesea despre dezvoltarea creativității și abilităților creative ale unui elev. Creativitatea reprezintă producerea de soluții, idei, gânduri, acțiuni, comportament noi și în același timp utile. Creativitatea este forța interioară a omului, care îl determină să facă tot posibilul și într-un mod nou, nu numai pentru el însuși, ci și pentru împrejurimile sale și, în cele din urmă, pentru întreaga umanitate.. Factorii de bază ai creativității umane includ fluența, flexibilitatea, originalitatea, sensibilitatea, redefinirea și elaborarea. Astăzi vom analiza mai atent fluiditatea, flexibilitatea și originalitatea. Ce se află sub ele?
Fluent reflectă capacitatea de a reacționa rapid, de a crea cu ușurință cât mai multe produse (idei) de un anumit tip într-un timp limitat - date, proceduri, abordări pentru rezolvarea problemei. Nu adecvarea sau utilizabilitatea ideilor este decisivă, ci mai degrabă eliberarea gândirii. Accentul este pus pe cantitate, nu pe calitatea ideilor. Importanța fluenței pentru creativitate se bazează pe presupunerea că, cu cât se pot crea mai multe idei, cu atât mai bine are șansa de a veni cu idei importante, neobișnuite. Metoda de brainstorming se bazează și pe această idee.
Flexibilitate reprezintă capacitatea de a crea flexibil soluții diverse la probleme, de a muta gândirea în rezolvarea problemelor într-o altă perspectivă, de a găsi o abordare diferită, de a schimba strategia soluției. În timp ce fluența este capacitatea de a produce o serie de rezultate, flexibilitatea subliniază diversitatea rezultatelor. Uneori, forma flexibilității este considerată abilitatea de a utiliza informații cunoscute, obiecte, dispozitive într-un mod diferit într-o situație nouă, într-o funcție diferită sau de a reorganiza informațiile, capacitatea de a se elibera de modalitățile obișnuite de rezolvare a unui anumit problemă.
Originalitate este capacitatea de a crea gânduri, idei și soluții noi, perspicace, amuzante, neobișnuite, care nu reprezintă o reproducere a soluțiilor altor persoane sau a soluțiilor familiare. Gânditorul original găsește noi combinații, conectează fenomene din diferite zone în context, descoperă relații între fenomene aparent îndepărtate. În procesul creativ, originalitatea este legată de descoperirea a ceva nou. Un indicator auxiliar al originalității este incidența statistică scăzută a soluțiilor. Cu cât mai puțini oameni vin cu o idee anume, cu atât este mai mare expresia originalității.
Exerciții pentru a dezvolta flexibilitate, fluență și originalitate la școală
1. Scrieți cât mai multe cuvinte pe -ár, um, ok, da.
2. Găsiți cât mai multe rime pentru un anumit cuvânt, propoziție.
3. Alcătuiește cât mai multe titluri din poveste.
4. La ce ar putea fi folosită o anvelopă uzată, cărămidă, piatră, masă și altele asemenea?.
5. Demonstrați în diferite moduri cum ați mânca usturoi.
6. Completează propozițiile proverbiale cu proverbul:
Cine lovește cealaltă groapă.
Merge cu o cană cu apă atât de mult timp, până când .
Cum cine se va stabili, .
7. Completați basme familiare, fragmente de povești în diferite moduri sau creați noi povești fantastice.
8. Desenați imagini abstracte simple în cât mai multe moduri și completați-le între ele cât mai neobișnuit posibil.
9. Gândiți-vă la cât mai multe propoziții, începând cu literele determinate de profesor.
10. Aduceți cât mai multe argumente împotriva telefoanelor mobile, computerelor, televiziunii și altele asemenea.
11. Combinați, desenați și denumiți diferite figuri și situații care pot fi asamblate dintr-o linie și un arc dat sau. a altor forme geometrice.
12. Încercați să proiectați cât mai multe mașini, principiile unei mașini care să măsoare lenea umană sau caracteristicile și activitățile umane neobișnuite.
13. Descrieți zece situații neobișnuite diferite și răspundeți la întrebarea: „Ce v-ar surprinde în tren, la concert, în clasă, în teatru, în pădure. "
14. Gândește-te la consecințele evenimentelor. „Ce s-ar întâmpla dacă profesorii nu ar veni la școală? Dacă apa nu mai curge în tot orașul? Dacă au oprit curentul electric timp de o săptămână? Dacă nu ar trebui să dormim? Dacă am putea zbura? Dacă am înțelege limbajul animalelor? ”
15. Gândește-te la ceea ce nu se poate face:
- în cabina telefonică
- într-un zbor cu balonul
- în cadă
- pe fundul mării
- pe luna
- în natură
- dacă omul este singur
- în camera ta
- in clasa
- in gradina zoologică
16. Desenează-ți stema, emblema, simbolul care te-ar caracteriza, îți exprimă calitățile și interesele, viața.
17. Desenați un autoportret de grup al clasei pe o bucată mare de hârtie, creați un colaj de grup pe un motiv specific sau abstract, tabla de anunțuri și veniți cu un titlu concis al lucrării.
18. Distribuiți fotografii din diverse reviste către persoane sau grupuri mici. Sarcina este de a scrie cel mai scurt și mai concis raport cu titlul.
19. Scrieți o nuvelă terifiantă cu final fericit.
20. Joacă pantomima în oglindă. Cei doi jucători stau unul împotriva celuilalt, astfel încât să aibă suficient spațiu pentru libera circulație. Un jucător începe să se miște, face diverse gesturi, pozează și celălalt îl imită exact. După un minut, fac schimb de sarcini.
21. Inventați fiecare cifru pentru fiecare literă a alfabetului. Scrieți o scrisoare criptată tuturor celor din clasă și descifrați-o și citiți-o destinatarului.
22. Împărțiți clasa în două grupuri. Unul va forma diverse unități ritmice din instrumente muzicale netradiționale, iar celălalt grup încearcă să exprime ritmul prin creații de dans.
23. Încearcă să vii cu visul tău fantastic, imaginar.
24. Încearcă să schimbi concluziile celor mai cunoscute basme, balade, povești.
25. Imaginați-vă că locuiți în perioada Marelui Imperiu Moravian. Ce s-ar fi întâmplat dacă Constantin și Metodie nu ar fi venit în Marea Moravia?
26. Cum ar fi viața în Europa dacă al doilea război mondial nu ar fi razboiul?
27. Enumerați cât mai multe moduri diferite în care ați putea economisi acasă cu apă potabilă.
28. Vino cu o poveste scurtă pentru 6 cuvinte stabilite în prealabil, care nu au nicio legătură una cu alta.
29. Notați ce ar face colegii de clasă dacă nu ar exista internet, computere, telefoane mobile și toate dispozitivele tehnologice moderne.
30. Din ce ingrediente ai coace un tort de prietenie? Folosiți substantive abstracte.