Educația globală nu numai că include informații și cunoștințe cu privire la aspecte globale (cum ar fi sărăcia, migrația, schimbările climatice), ci oferă și o oportunitate de a dobândi noi abilități și atitudini care sunt considerate cheie pentru o educație de calitate pentru copii și tineri.

Este în principal abilitatea de a gândi critic, de a-și exprima opinia sau de a lucra în echipă. Datorită educației globale, putem pregăti studenții pentru provocările actuale învățând să perceapă problemele locale într-un context global, să își formeze propria opinie și să acționeze activ asupra acesteia.

Educația globală se bazează pe constructivism, subliniind practicile educaționale participative, concentrându-se nu numai pe obiectivele cognitive și psihomotorii, ci și pe obiectivele educaționale afective, i. j. nu numai pentru a dobândi cunoștințe și abilități, ci și pentru a schimba valori și atitudini.

Educația globală este o abordare cuprinzătoare a studiului și a predării. Nu numai că aduce subiecte legate de conexiunile globale din lume, dar sugerează și modalități specifice prin care aceste subiecte ar trebui deschise.

Combinația subiectelor actuale și a metodelor interactive legate de curriculum, bazate pe nevoile copiilor și tinerilor, este o condiție prealabilă perfectă pentru dezvoltarea cu succes a competențelor care sunt foarte importante pentru viața în lumea globalizată de astăzi.

globală

1. Lumea în care trăim este interconectată. Consecințele acțiunilor sau gândurilor noastre se răspândesc cu o viteză extremă astăzi și afectează viețile oamenilor din alte țări, precum și ale noastre, aici, în Slovacia. Dacă vrem ca tânăra generație să se poată orienta mai bine în această lume rapidă, interconectată și interconectată și să o influențeze pozitiv cu deciziile lor, trebuie să o înțeleagă. Educația globală conduce și conectează activ învățarea cu evenimente, procese și situații reale. .

2. Educația globală contribuie direct la îndeplinirea obiectivelor educaționale, definite în programele educaționale de stat și în orientările pedagogico-organizaționale. Astfel, educația globală nu este un loc de muncă în plus, ci un mijloc de a atinge obiectivele stabilite. Într-un mod orientat spre nevoile copiilor și tinerilor și, în același timp, creează relații sigure și respectuoase la școală. Între copii între ei și între ei și adulți.

3. Educația globală nu numai că include informații și cunoștințe pe teme, ci este și o oportunitate de a dobândi abilități și competențe cheie. Acestea includ alfabetizarea media, capacitatea de a gândi critic, de a-și exprima opinia sau de a argumenta și abilitățile necesare pentru a lucra în echipă.

4. Combinarea subiectelor cu metodele de educație constructiviste și activatoare creează o oportunitate de a implica toți copiii în predare - chiar și cei care nu sunt în majoritate activi în predarea frontală.

5. Elevii întâmpină adesea probleme globale în mass-media, în familie sau în împrejurimi și le trezesc interesul natural. Incorporarea educației globale în predare le permite să exploreze problemele globale într-un mediu sigur în care își pot modela atitudinile sau pot acționa în conformitate cu valorile lor.

Educația globală contribuie direct la îndeplinirea obiectivelor educaționale, definite în programele educaționale de stat și în orientările pedagogico-organizaționale. Astfel, educația globală nu este un loc de muncă în plus, ci un mijloc de a atinge obiectivele stabilite. Și într-un mod care este orientat către nevoile copiilor și tinerilor și, în același timp, creează relații sigure și respectuoase la școală. Între copii între ei și între ei și adulți.

GV este o promovare a globalizării:

GV nu este o promovare a globalizării. El îl privește critic și vorbește nu numai despre fenomenele pozitive, ci și negative ale globalizării. GV susține gândirea critică și formarea propriei opinii cu privire la subiecte globale. Nu susține opiniile unei singure ideologii, nu oferă răspunsuri rapide și complete.

GV este educația de mediu:

Conceptul de dezvoltare durabilă este o temă a educației globale. Cu toate acestea, trebuie subliniat faptul că, deși conceptul de dezvoltare durabilă pare la prima vedere a fi o agendă de mediu, acest lucru nu este cazul.

Este un amestec de perspective (inclusiv ecologice sau de mediu), care ar trebui să fie în echilibru. Nu ar trebui să subestimăm pe niciuna dintre ele. Dacă, de exemplu, subestimăm schimbările din mediul nostru (probabil cel mai mare focar este schimbările climatice globale, dar și poluarea extremă și distrugerea oceanelor), trebuie să luăm în considerare și impactul economic și social. Acestea includ, de exemplu, șomajul, tulburările sociale, creșterea extremismului, migrația și conflictele internaționale în creștere legate de lupta pentru resurse epuizabile.