autor: Nina Rutová · traducere: Lenka Szēkeke · 4 februarie 2014

interviu

Este cinstită, este creativă, este curajoasă și vulnerabilă, este ciudată. O femeie care ar lucra cu siguranță în afara educației, dar ar fi păcat pentru noi toți.

Când te uiți la ce s-a întâmplat în runda jocului?

Știți deja astăzi cum să preveniți epuizarea în educație?

Nu am o rețetă pentru asta. Dacă mă uit în urmă, văd că epuizarea mea ar fi putut fi condusă la tine de incapacitatea de a împărți munca, de a te relaționa personal, de a cuceri cu ea, care este semnul a ceea ce este să percepi.

Cine este și nu este profesor?

Profesorul meu de pedagogie sistemică, Marianne Franke, îți spune că Gricksch spune că profesorul este liderul grupului și rolul său este de a pregăti copilul pentru un mediu în care își pot dezvolta abilitățile. Profesorul nu este prieten, educator, terapeut, asistent social sau părinte surogat.

De asemenea, se pare că semnificația școlii pare să fie.

De asemenea, doriți să îl predați pe profesor în cadrul seminariilor dvs.?

Ai scris că o mulțime de lucruri vin la tine de unul singur, dar faci multe pentru ca acestea să vină. Mai degrabă, este încă o chestiune de a găsi un echilibru între efort și acceptarea a ceea ce urmează.?

Ce sfaturi aveți pentru cei care, spre deosebire de voi, sunt angajați ai învățământului de stat în faza suferinței? Școala este pierdută de elevii din familii bune, directorul nu are bani pentru asistenții școlari, iar când se întâmplă să fiu eu, profesorii nu știu cum să lucreze cu ei, în pauzele înflorește între copii; nu există bani pentru asta și majoritatea profesorilor nu prea ajung să lucreze de unde ați început într-o astfel de școală?

Din propria mea experiență, știu că este mai plăcut să împărtășesc aceste poziții cu altcineva.

Cunosc acest proiect. Ideea este grozavă. Îmi pare rău că până acum este un proiect pentru un grup foarte dificil de studenți.

Majoritatea părinților (spre deosebire de experți) consideră că educația noastră este în regulă, deoarece funcționează așa cum a fost și a supraviețuit oricum.

Cui, după cum poți, îi poate fi de ajutor?

De asemenea, folosiți în ele termenul „pedagogie conștientă”. Ce vrei să spui cu asta?

Nu există nicio idee despre o școală în care copiii, părinții și profesorii se pot descurca bine cu mamele lor doar pentru că probabil nu trăim într-o lume în care oamenii se pot descurca bine.?

Interviul a fost publicat inițial în revista Rodina a Сkola 8/2013.

Dacă, de asemenea, credeți că o școală clasică nu este o soluție ideală pentru copiii noștri și doriți să aflați mai multe despre școală, alăturați-vă grupului nostru pe Facebook sau conectați-vă la NEWSLETTER. Știm o soluție reală pentru educație în secolul XXI.