Conferința profesională „Jucărie științifică în educație” a fost organizată de asociația civică Scientific Toy (OZ VH) împreună cu Biblioteca Științifică de Stat (ŠVK) din Banská Bystrica în perioada 18-19 noiembrie 2019. Conferința a fost pentru toți cei apropiați în unele mod și știe și dorește să contribuie eficient cu apariția și demonstrațiile sale la discuția pentru a îmbunătăți educația. Conferința a fost abordată de profesori actuali și viitori, educatori, părinți și profesioniști în jocuri și jucării. Prin urmare, Asociația pentru Tineret, Știință și Tehnologie (AMAVET), reprezentată de Ing. Anna Kravárová, metodolog și lector în cadrul proiectului „Centrul pentru Educația Continuă a Supraveghetorilor” (CVV), care este implementat de AMAVET în cadrul programului operațional de resurse umane.
Scopul conferinței a fost de a prezenta importanța, modalitățile și posibilitățile de aplicare a jucăriilor și a jocului în dezvoltarea gândirii științifice și a abilităților științifice ale elevilor, studenților, profesorilor și publicului larg în educația formală, non-formală și informală. Schimb de experiență între participanții implicați în educație în diferite moduri și intensități la diferite niveluri.
Ing. Anna Kravárová le-a prezentat participanților aproape 30 de ani de activități ale AMAVET în cadrul prezentării „Experiment ludic ca instrument pentru educație”.
Un experiment jucăuș ca instrument pentru educație
De aproape 30 de ani, Asociația pentru tineret, știință și tehnologie (AMAVET) creează un spațiu pentru copii și adolescenți prin educație informală pentru a-și dezvolta potențialul personal și profesional în timpul liber.
Un experiment jucăuș stă la baza educației non-formale a organizației noastre. Ne dăm seama că jocul este cel mai natural mod prin care un copil poate dobândi noi cunoștințe și abilități de la o vârstă fragedă. În momentul în care copilul începe să vadă, începe să-și exploreze neobosit împrejurimile. Când își descoperă mâinile, începe să experimenteze și să perceapă contextul cu un angajament și mai mare. Prin educația non-formală, încercăm să susținem și să dezvoltăm în continuare această nevoie de bază a copiilor.
Sunt adult pentru a susține cât mai mult curiozitatea naturală a copiilor și pentru a păstra o minte deschisă în ei, astfel încât să fie forța motrice a dorinței de noi cunoștințe și experiență nu numai în copilărie, ci și la maturitate.
Activitățile AMAVET pot fi împărțite în patru piloni de bază, care se succed în mod natural:
1) activitatea clubului
2) activități de popularizare
3) concursuri pentru copii și tineri
4) munca voluntară a tinerilor.
Pilonul 1: ACTIVITATEA CLUBULUI
AMAVET lucrează pe principiul cluburilor, care sunt elementul principal al activităților organizației și formează cadrul solid al acesteia. În cluburile din toată Slovacia, liderii lor lucrează cu copiii pe principiul întâlnirilor regulate. Într-un mod sistematic și mai ales jucăuș, dezvăluim copiilor misterele științelor naturale, tehnice, dar și sociale.
Baza este observarea.
Observând mediul împreună cu copiii, căutăm, derivăm și dovedim legi fizice și chimice, despre care aceștia învață la școală, în special sub formă de ecuații și numere. Cu toate acestea, acestea rămân în memoria majorității copiilor doar până la următorul proces. Ulterior, creierul lor este deplasat în mod natural de impulsuri mai interesante și mai atractive pentru copil.
Efortul nostru este de a ancora cunoștințele teoretice sub forma unui experiment ludic. Sarcina copiilor este să inventeze și să producă un model/jucărie simplă care să poată demonstra aceste modele într-un mod simplu și să le ancoreze permanent în memorie.
Percepem ideea de a crea un experiment jucăuș de către copilul însuși pe două niveluri:
a) copilul își caută propriile soluții individual sau în grup. Pentru a reuși, își combină inconștient cunoștințele, imaginația și creativitatea într-un întreg.
b) realizându-și propria idee, copilul dobândește experiență teoretică și practică și abilități manuale.
Rezultatul: În timpul implementării unui experiment ludic, copilul se dezvoltă în mod cuprinzător și crește dorința sa de a ști totul nou.
Pilonul 2: ACTIVITĂȚI DE POPULARIZARE
Ne dăm seama că în cluburi lucrăm cu copii care vin la noi în mod voluntar, din propriul interes, pentru că au o nevoie intrinsecă de a cerceta și de a învăța despre știință. Această voluntaritate stă la baza succesului lor.
Cu toate acestea, vedem potențialul de cercetare la fiecare copil. Nu toată lumea o găsește în sine acasă sau la școală. Acesta este motivul pentru care încercăm să popularizăm știința într-un mod adecvat vârstei lor la evenimente publice mari, în cooperare cu școlile sau sub formă de tabere de zi sau rezidențiale numite Universitatea de vară sau Oamenii de știință curioși. Vă prezentăm experimente ludice pe care copiii le pot încerca singuri, pot pune cu îndrăzneală orice întrebare sau își pot aduce propriile idei.
Experimentele pe care le inventăm și le desfășurăm cu copiii la nivel de club sunt benefice pentru implementatorii înșiși. O altă valoare adăugată este punctul în care copilul poate explica experimentul și îl poate da clar altcuiva.
În acest moment, două procese au loc în paralel:
a) Copilul, autorul experimentului, a reușit să îl desfășoare în cadrul activităților clubului. În pasul următor, îl conducem să-i poată explica esența și semnificația într-un mod simplu și ușor de înțeles. Pentru majoritatea, nu este natural, deci nu este ușor. Această abilitate trebuie dobândită.
Copilul învață să-și formuleze clar gândurile și să răspundă cu promptitudine la întrebările publicului despre această problemă. Noi percepem acest lucru ca o extensie importantă a creșterii sale cuprinzătoare.
b) Un copil care este apatic cu științele naturii și care nu și-a manifestat încă interesul va accepta noi cunoștințe mult mai ușor atunci când se joacă și consultă un experiment specific cu un coleg care poate transforma o teorie plictisitoare într-un joc antrenant. Copilul își amintește experimentul pentru că și-a câștigat în mod natural atenția, ceea ce îl va ajuta în mod semnificativ să stăpânească teoria sub forma ecuațiilor care îl așteaptă la școală. Dacă, printr-un experiment jucăuș, un copil înțelege natura problemei, există o puternică prezumție că, că va trezi necesitatea cercetării și a crea independent.
Ieșire:
a) autorul experimentului învață să gândească critic și să-și formuleze clar ideile în timpul activităților de popularizare,
b) vizitatorii activităților de popularizare ale AMAVET câștigă o motivație puternică și o nouă perspectivă asupra științelor naturii.
Pilonul 3: CONCURENȚE PENTRU COPII ȘI TINERI
Un copil care își creează propriul experiment jucăuș sau alt proiect științific și îl poate explica într-un mod ușor de înțeles se află într-o etapă în care confruntarea eforturilor sale cu colegii este pasul potrivit pentru creșterea și ancorarea motivației interne a cercetării.
În fiecare an, AMAVET organizează două evenimente importante pentru copii și tineri. Festivalul celor patru elemente AMAVET A Festivalul Științei și Tehnologiei AMAVET sunt competiții cu prezentarea posterelor activităților de cercetare ale copiilor și tinerilor. Este un format al unei prezentări recunoscute la nivel internațional, a cărui stăpânire deschide calea copiilor către lumea științifică la nivel internațional.
Expoziție competitivă de lucrări de către oamenii de știință mici numită Festivalul celor patru elemente AMAVET este destinat copiilor din școala primară. Activitatea tinerilor oameni de știință este evaluată de experți din domeniile științei, cercetării, popularizării științei și din comunitatea academică.
Principalul beneficiu al acestui eveniment este de a motiva copiii să-și continue activitățile de cercetare. Să le creeze condiții pentru a dobândi experiență în implementarea și prezentarea proiectului lor, pentru a stabili noi prietenii științifice, dar mai presus de toate, pentru a-și găsi propriul potențial.
Ieșire:
Copilului i se oferă posibilitatea de a descoperi diferite ramuri ale științei, de a privi într-un domeniu diferit în fiecare an și, în cele din urmă, de a-l găsi pe cel care îl interesează cel mai mult. Este baza lucrării sale sistematice și a dezvoltării de sine.
Concursul cu participare internațională, destinat elevilor mai în vârstă din învățământul primar și gimnazial, este Festivalul Științei și Tehnologiei AMAVET. În cadrul Săptămânii Științei și Tehnologiei, al 22-lea an a avut loc în noiembrie 2019.
Festivalul științei și tehnologiei AMAVET a fost caracterizat în mod tradițional printr-un nivel științific ridicat de lucrări individuale de concurs. Activitatea elevilor de liceu este evaluată de experți cu înaltă calificare din domeniile științei, cercetării, practicii, popularizării științei și universităților.
Un fenomen interesant este faptul că, pe lângă lucrările de cercetare foarte valoroase, mai multe dintre proiectele de concurs de la Festivalul Științei și Tehnologiei și-au început călătoria și în anii următori au devenit printre startup-urile slovace de succes.
O motivație puternică pentru toți și cea mai mare recompensă pentru cei mai buni elevi de liceu este trecerea de la runda întregului slovac la cele mai prestigioase expoziții internaționale competitive și necompetitive de lucrări științifice ale tinerilor din liceu din lume. Acestea au loc în SUA, China, Belgia și alte țări din întreaga lume.
Oamenii de știință slovaci plini de speranță au astfel posibilitatea de a-și confrunta eforturile de cercetare și cercetare pe termen lung cu munca colegilor lor la nivel mondial și de a stabili primele contacte științifice internaționale. Condiția preliminară de bază pentru ca proiectul să progreseze în străinătate este stăpânirea comunicării și a proiectului dvs. în limba engleză, ceea ce nu este încă destul de comun în rândul populației generale de copii de această vârstă.
Dovada corectitudinii drumului parcurs este plasarea regulată a medaliilor în proiecte ale elevilor licei slovaci în cele mai renumite competiții internaționale de lucrări științifice ale tinerilor din liceu.
AMAVET îi recompensează pe cei mai de succes în fiecare an, incluzându-l în sala de talente pentru conducere AMAVET, care este accesibilă public la sediul Ministerului Educației, Științei, Cercetării și Sportului din Republica Slovacă.
Ieșire:
a) Festivalul de știință și tehnologie AMAVET este un concurs unic de lucrări de cercetare ale tinerilor oameni de știință și designeri din Republica Slovacă. Competiția reunește viitoarea comunitate științifică din Slovacia.
b) Semnificația confruntării străine a propriului proiect la nivel mondial este un imens motivator intern pentru tineri pentru o activitate științifică sistematică și intenționată.
Pilonul 4: ACTIVITATEA VOLUNTARĂ A TINERETULUI
Subliniem motivația internă a copiilor, creșterea cunoștințelor acestora, dar și dezvoltarea potențialului lor uman. Ne face plăcere să observăm că nevoia naturală pentru copiii care cresc cu AMAVET, ca să spunem așa, este disponibilitatea de a le transmite experiența. Copiii curioși care pun de-a lungul timpului întrebări curioase devin oameni tineri, sănătoși, încrezători în sine și educați, care, prin activități de voluntariat, ajută în toate aspectele muncii noastre și sunt dispuși să răspundă la toate întrebările curioase ale unei noi generații de tineri oameni de știință.
Voluntarii noștri fac parte integrantă dintr-un ciclu funcțional închis, pe care am reușit să-l creăm în 30 de ani de muncă.
Ieșire:
Activitățile de voluntariat ale tinerilor care au participat și au crescut la evenimente AMAVET sunt dovada directă a corectitudinii sistemului nostru de muncă pentru tineret și dovada dezvoltării cuprinzătoare a tinerilor nu numai ca viitoare capacități științifice, ci și ca oameni capabili să lucreze într-un echipa și transmiteți experiența lor adepților mai tineri.
AMAVET este un organism viu, a cărui piatră de temelie este un experiment jucăuș și bucuria de a descoperi necunoscutul.
Ing. Anna Kravárová, metodolog și lector al Centrului pentru Educația Continuă a Oamenilor de Știință, Programul Operațional Resurse Umane,
Asociația pentru tineret, știință și tehnologie, Bratislava (AMAVET)