În atașament vă trimit activități legate de utilizarea fondatorului Consiliului mătușii Eta și a cvartetului. Am fost clar de acord cu profesorii cu privire la evaluarea pozitivă a materialului trimis de dvs. Folosim fișe de lucru în timpul lecțiilor de știință, dar și cu ocazia unor zile importante de mediu (Ziua Sfântă a zonelor umede, Ziua Sfântă a Oceanelor, Ziua Sfântă a Pădurilor, Ziua Sfântă a Apei, Ziua Sfântă a Pământului ...). Ei au găsit, de asemenea, aplicarea în domeniul biologiei, chimiei și geografiei. Fișe de lucru individuale sunt o inspirație bună la activitatea experimentală a elevilor. Pe baza instrucțiunilor sfaturilor mătușii Eta, imităm experimente cu privire la condițiile școlii și ale orelor, precum și la securitatea materială.

bicarbonat sodiu

Un răspuns bun din partea copiilor a fost jucat și de cvartet, pe care îl folosesc în pauze și activități de grup. Vor învăța informații noi într-un mod neforțat și jucăuș.

Până acum, am reușit să realizăm mai multe experimente energetice, cărora le atașez și documentații foto.

Trăind cu energie (anul 2)

Elevii învață în mod jucăuș cum se creează, cum se folosește și se transformă energia. Cu ajutorul cvartetului, au învățat ce tipuri de energie știm și cum o folosim. Știu ce aparate sunt cele mai economice și de ce merită să economisești energie.

În știință, au făcut un experiment cu bucurie și interes în a afla ce se va întâmpla cu semințele de fasole:

  • în condiții ideale
  • fără lumină
  • fara apa
  • fără căldură
  • fără nutrienți

Au efectuat experimentul timp de 2 săptămâni și au înregistrat rezultatele observației într-un tabel.

Concluzie: Tot ceea ce este viu, inclusiv plantele, se simte cel mai bine în condiții ideale. Adică, cu multă umiditate, lumină, căldură și nutrienți. Lipsa uneia dintre aceste condiții a dus la schimbarea boabelor germinate.

Construiește-ți vulcanul (anul 3)

Am efectuat acest experiment sub forma unui balaur care aruncă un foc strălucitor. Al treilea a făcut un zmeu dintr-o sticlă de plastic cu spini de hârtie pe spate și dinți ascuțiți.

Am folosit bicarbonat de sodiu, colorant alimentar roșu și oțet. Am făcut experimentul afară pentru a nu murdări podeaua. Am turnat bicarbonat de sodiu amestecat cu colorant alimentar în gâtul sticlei. Am turnat oțet în gâtul sticlei și s-a născut focul aruncat.

Turbină cu apă (anul 3)

Am folosit experimente pentru a afla cât de puternică este apa, dacă fluxul de apă poate învârti o cutie de lapte.

Folosind un cui, un tată a făcut o gaură în sticla de lapte din colțul din dreapta jos al fiecărei părți. Am strecurat sfoara peste partea superioară a cutiei și am legat-o bine, astfel încât să poată atârna de sfoară. Am acoperit găurile cu bandă, am turnat apă într-o cutie și am agățat-o pe o ramură de copac. Ne-am dezlipit treptat de găuri și am urmărit ce se va întâmpla. Cutia s-a mișcat.

Am făcut o turbină de apă cu un experiment simplu. Apa își are aplicarea și în centralele hidroelectrice, care se află și în Slovacia.

Electricitate și aer curat (anul 4)

În clasa de științe, elevii din clasa a IV-a au abordat întrebarea despre modul în care electricitatea statică poate ajuta la captarea particulelor de funingine din centralele electrice.

Conform fișei de lucru din experimentele energetice, am pregătit instrumentele necesare și am lucrat la experiment în conformitate cu procedura. Materiile prime au reacționat la creastă la diferite distanțe. Piperul negru a reacționat la cea mai mare distanță, apoi zahărul (am redus distanța) și sarea (am avut fructe de mare cu granule grosiere).

În viitor, vrem să facem mai multe încercări sau cel puțin să ne inspirăm din ele.

Nu în ultimul rând, fondatorii pentru arhivarea diferitelor foi de lucru, rapoarte și fișe de înregistrare pentru studenți au găsit, de asemenea, aplicații.

O zi plăcută

Ing. Adriana Šutovská, coordonator educație pentru mediu, ZŠ Lúka 135