Metoda Montessori

Lorem ipsum dolor sit amet conse ctetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut.

Montessori este

Lorem ipsum dolor sit amet conse ctetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut.

Lorem ipsum dolor sit amet conse ctetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut.

CE ESTE MONTESSORI

Conceptul principal în pedagogia Montessori este libertatea. Dar asta nu înseamnă că copilul poate face orice dorește. Copilul are posibilitatea de a alege activitatea în funcție de interesul său care îl interesează cel mai mult, dar în orice activitate există reguli comune în cadrul grupului bazate pe principiul respectului și curtoaziei reciproce. M. Montessori susține, de asemenea, că libertatea și disciplina "sunt două lucruri care merg întotdeauna mână în mână, de fapt sunt aspecte ale aceluiași lucru" ... și dacă "disciplina lipsește în clasă, există o lipsă de libertate". Și astfel un copil are atâta libertate atâta timp cât nu afectează libertatea altcuiva. Aceste reguli sunt respectate și de adulții din clasă.

Pedagogia Montessori este un program educațional alternativ care urmează principiile propuse de medicul și pedagogul de origine italiană Maria Montessori (1870 - 1952) la începutul secolului al XX-lea.

Pedagogia Montessori este axată pe sprijinirea copilului în dezvoltarea cunoștințelor și abilităților sale. Copilul este considerat o bună personalitate prin natură, care ar trebui să fie susținut în activitatea sa de către adulți. Copilul efectuează activitățile pentru a se satisface pe sine, nu pe profesor. Învățarea însăși ar trebui să aibă loc fără stres inutil și alte manifestări cu impact negativ asupra psihicului copilului

DE CE MONESORI?

Copiii cu vârsta sub 6 ani sunt educați în clasele Montessori prin toate simțurile și în ritmul lor individual, în timp ce fiecare are posibilitatea de a alege liber o altă activitate în funcție de propriile interese. Copiii lucrează individual sau în grupuri mici. Învățarea devine astfel o descoperire captivantă pentru copil, ceea ce duce la concentrare, autodisciplină, motivație puternică pentru progres și dragoste de învățare.

Copiii din clasele Montessori creează, experimentează, inventează și au suficient spațiu pentru a-și dezvolta potențialul creativ. În filozofia sa, Maria Montessori numește acest proces „dezvoltarea imaginației”, adică promovarea imaginației. Un copil sub 6 ani nu știe încă ce este real și ce este alcătuit. Mai ales în epoca actuală a stimulilor falși și a supereroilor fictivi, un copil poate fi capturat de idei nerealiste. Este de datoria noastră să protejăm copilul de o lume atât de „falsă”.

Rezultatele studiilor din SUA au relevat beneficii semnificative în beneficiul elevilor educați în școlile Montessori, atât în ​​ceea ce privește cunoștințele, cât și comportamentul. Au existat diferențe uriașe la copiii de 5 ani, în special în domeniul matematicii și al limbajului, în special în ceea ce privește numărul de litere cunoscute, capacitatea de a izola și localiza sunete, cunoașterea simbolurilor matematice de bază. În zona interacțiunii sociale, copiii Montessori au manifestat un interes mult mai mare pentru justiție, onestitate, respect reciproc, dar sunt, de asemenea, mai politicoși și mai răbdători.

ROLA LECTOR MONTESSORS

Rolul principal al unui profesor Montessori este, bazat pe observarea copiilor, să ofere copilului acompaniament și asistență atunci când copilul o cere sau când nu știe cum să o facă singur. Relațiile în clasă se bazează pe respect reciproc, ceea ce nu înseamnă că această relație nu este plină de iubire și tandrețe. Comunicarea empatică fără evaluare, evaluare sau condamnare are un loc important. Este necesar ca copilul să recunoască greșeala și să o poată corecta. Pentru el este o experiență esențială în procesul de cunoaștere a lumii și învățare. Prin intermediul acestuia, copilul devine independent de autoritatea adultului, câștigând astfel sentimentul unei ființe libere și unice. Cea mai profundă dovadă a iubirii pentru un copil este respectul. A iubi un copil înseamnă a-l accepta așa cum este, chiar și cu greșelile sale, și a-i fi partener și ajutor în calea vieții.

PRINCIPII MONTESSORI

Predarea în facilitățile Montessori este ghidată de mai multe principii, inclusiv:

  • Susținerea activității copilului;
  • Eșec, fără pedeapsă;
  • Abordare non-autoritară, non-coercitivă;
  • Profesor ca facilitator, ghid al copilului;
  • Utilizarea materialelor și ajutoarelor în ceea ce privește vârsta și dezvoltarea mentală a copilului;
  • Utilizarea adecvată a recunoașterii, eforturile de a nu construi dependența unui copil de laudă;
  • Consolidarea încrederii în sine sănătoase a copilului și a încrederii în sine, susținerea siguranței acestuia;
  • Principiul așa-numitelor Responsabilitate comună (copilului i se oferă libertate numai în cazurile în care este capabil să o gestioneze în mod adecvat);
  • Copilul contribuie activ la construirea educației sale;
  • Posibilitatea de a alege materialele și locul de muncă;
  • Un „mediu pregătit” care ia în considerare dezvoltarea copiilor și abilitățile acestora;
  • Înțelegerea greșelilor ca necesitatea unei practici mai profunde a curriculumului;

Copilul meu nu va avea probleme să înceapă o școală tradițională?

Dacă, după absolvirea grădiniței Montessori, decideți să vă educați copilul într-o școală clasică, noul său profesor îl va primi cu siguranță. Un copil dintr-o astfel de grădiniță vine mai pregătit, este capabil să se concentreze, știe litere și cifre, are multe informații. De asemenea, este politicos, amabil și onorează regulile. Pentru dezvoltarea deplină a copilului dumneavoastră, cea mai bună alternativă pentru el este să-și continue educația la o școală Montessori, sau cel puțin o altă alternativă, care are ca scop educarea copiilor, astfel încât aceștia să nu înceteze să iubească să învețe.