În Miloslavov, au construit prima școală „container” din regiunea Bratislava. Ne-am dus să-l privim și nici după părerea arhitecților nu este atât de rău. Cu toate acestea, școlile din lume astăzi sunt complet diferite în arhitectură. Este important pentru noi acum ca copiii să nu călătorească mult timp pentru educație.

Vezi-o de la distanță. În spatele gardului galben se află o clădire istorică galbenă la parter și deasupra ei o prelungire portocalie cu două etaje. Școala primară din Miloslavov este prima școală modulară din regiunea Bratislava. Acest tip este adesea denumit tip de container. Statul îi susține, din 2013 le-a distribuit șapte milioane de euro. 32 de proiecte din 28 de școli au primit bani. Unii au primit subvenții pentru extinderea capacității primei etape și apoi pentru finalizarea celei de-a doua.

În Miloslavov, au început o școală modulară în 2013 fără sprijinul statului. Satul a plătit 320.000 de euro, iar construcția a durat doar cinci săptămâni.

„Când am început acum trei ani, erau 51 de studenți și șapte angajați. Astăzi avem 124 de elevi în șapte clase ", spune directorul școlii Alena Jančeková. Chiar și acum, au 60 de copii în anul preșcolar, iar până în trei clase primare se pot deschide în septembrie viitor. Nu cu mult timp în urmă, școala a fost amenințată cu dispariția. „Acum nouă ani aveam nouă studenți și ne-am dus să ne rugăm, să lase cineva să ne dea copiii lor”, își amintește primarul Milan Baďanský.

există
Clasa într-o școală primară din Miloslavov. Fotografia N - Tomáš Benedikovič

Școala era aproape închisă

„Eram aici când era o mică clasă în toată școala. Au amenințat că vor închide școala. Mi-a fost frică de asta ", spune Jana Lachová, care predă în clasa I. Preda la școală din 1992. În cea mai critică perioadă, două până la patru clase erau predate într-o singură clasă la un moment dat. Cu toate acestea, Lachová îl laudă, copiii trebuiau să fie mai independenți și au venit cu multe lucruri pe cont propriu. Profesorul a trebuit să răspândească timpul pentru a se putea concentra asupra tuturor grupurilor.

Cu toate acestea, îi place școala reînnoită - faptul că există apă în fiecare clasă este, de asemenea, considerat un progres aici, lucru pe care îl va aprecia în special la orele de artă. Diferențele se resimt mai ales la temperatură, iarna clădirea veche se încălzește mai mult, vara este destul de cald în dependință și clădirea veche din cărămidă oferă răceală.

Construcția unei noi extinderi a clădirii din 1928, unde existau două săli de clasă, a început în 2013. Astăzi, doar bobocii învață în clădirea istorică. Apoi au adăugat etajul al doilea, pentru că erau încă puține clase. Au primit deja bani pentru asta de la Ministerul Educației. „Etajul doi a fost mai scump decât primul imobil, am primit 100.000 de euro de la minister”, spune primarul. Trebuiau să împrumute ceva.

Acum se pregătește a treia etapă - o clădire nouă, unde urmează să fie a doua etapă: zece săli de clasă, o sală de cor și dulapuri. Până acum, aveau doar primul până la al patrulea an în Miloslavov, acum copiii ar trebui să rămână în satul lor până în al nouălea an. Pentru a doua etapă, au primit o subvenție de 275 de mii de euro de la minister și ar trebui să fie gata în februarie, petrecerile de vineri pot începe acolo încă din septembrie viitor. „Este cel mai mare eveniment de investiții din istoria satului”, spune primarul.

De ce clasele din Miloslavov nu mai sunt suficiente? Sute de oameni din Bratislava s-au mutat în sat în ultimii zece ani, la fel ca și zona înconjurătoare. În Dunajská Lužná, au refuzat să accepte copii din Miloslavov, deoarece ei înșiși au puține capacități. „Au anulat districtul școlar cu Dunajská Lužná, unde copiii au mers în clasa a doua, și ne-au atribuit o școală primară Borodáčova din Bratislava. Astfel, copiii de zece ani călătoresc în Bratislava în fiecare zi în blocaje uriașe ", spune regizorul Jančeková. Dacă drumurile nu sunt blocate mai mult decât de obicei, călătoria către oraș durează o jumătate de oră, dar se întâmplă adesea să nu reușească să înceapă să predea pentru constipație. De aceea vor să aibă un al doilea grad în sat, primarul mai crede că copiii vor avea o relație mai bună cu Miloslavov dacă își vor petrece anii de școală acolo.

Școlile au nevoie de arhitectură, fațadele colorate și ferestrele din plastic nu sunt

Deși astăzi familiile din Miloslavov își trimit copiii la o nouă „școală de containere”, nu toată lumea a fost de acord cu o astfel de construcție. Au existat voci în campania electorală că astfel de construcții sunt încă făcute pentru copiii romi. „Cu toate acestea, suntem convinși că aceasta este calea către o capacitate școlară suficientă pentru copiii noștri”, spune primarul. Există o pardoseală din beton în clădire, pereții tapetului și exteriorul nu arată că acestea sunt module de tip "container".

Directoarea școlii este în favoarea ei, apreciază că a fost rapidă și ieftină: „Marcajul containerului clădirii nu este corect. Este un nume rușinos care distorsionează și publicul nu are informațiile corecte. „Potrivit ministerului, costă o treime din cât ar costa o clădire clasică. „Avem cu ce să ne lăudăm, avem o clădire frumoasă, nouă, modernă”, spune mulțumit directorul.

Spațiile școlii primare din Miloslavov. Fotografia N - Tomáš Benedikovič

Exemplu pozitiv, dar convențional

Arhitectul Andrea Ambrovičová Mikulajová de la studio ARHITECȚII Mikulaj & Mikulajová spune că școala este un exemplu pozitiv despre cum să-ți construiești propria școală pentru copii la un cost foarte scăzut, care altfel ar fi dependent de oboseala navetă zilnică la Bratislava. „În ceea ce privește arhitectura, școala este concepută în mod convențional. Caracterul său arhitectural general nu este foarte contemporan, iar aspectul nu este în anumite privințe în conformitate cu direcția europeană actuală în construcția școlilor ", spune el. Studioul a participat recent la un concurs cu un proiect de școală primară în Chýň lângă Praga, Republica Cehă, unde a doua.

Potrivit acesteia, avantajul școlii este costurile reduse și viteza de implementare. Cu toate acestea, el nu critică școlile modulare, ele pot fi construite și într-un mod original și frumos. El citează ca exemplu o școală din Frankfurt pe Main.

În ciuda rezervelor, potrivit ei, școala din Miloslavov este bine concepută în multe feluri. De exemplu, planurile etajelor sălilor de clasă, datorită cărora există suficientă lumină și care permit, de asemenea, aranjamente diferite ale băncilor. „Holurile sunt spațioase și luminoase, au o atmosferă plăcută. Ar fi ideal să-și completeze zonele de relaxare, unde copiii s-ar relaxa în pauze ”, spune el. Potrivit directorului, copiii își petrec pauzele în principal în curte și nu în sălile de clasă, rămân acolo doar pe vreme rea.

Arhitectul clătină din cap în sala de mese, care are geamuri orbite. „Ar trebui să aibă multă lumină naturală, aer proaspăt și, în mod ideal, o conexiune în aer liber, unde copiii își pot petrece timpul în lunile mai calde. "

Potrivit ei, în clădire sunt folosite prea multe culori, care sunt deranjante pe termen lung. El critică, de asemenea, faptul că școala nu este fără bariere, de exemplu un copil pe scaun cu rotile nu ar ajunge la etajul al doilea, dar nu există bariere la parter.

Vestiar în școala elementară din Miloslavov. Fotografia N - Tomáš Benedikovič

Cel mai mare dezavantaj este că nu au sală de gimnastică. „Copiii de astăzi tind să se miște mai puțin, mulți au probleme cu obezitatea. Prin urmare, atunci când proiectăm școli, este necesar să ne gândim la modul de a-i atrage pe copii la sport și activități fizice ", spune arhitectul. Nu trebuie să fie o sală de gimnastică clasică, ar fi suficiente spații mai mici în incinta școlii, unde copiii să se poată relaxa activ. De exemplu, zone cu biciclete staționare, cadre de urcare sigure pentru copii mai mici, tobogane.

„În Miloslavov, avantajul este un loc de joacă în aer liber bine amenajat pe terenul școlii”, recunoaște arhitectul. Potrivit directorului școlii, ei fac pauze chiar aici. În plus, au o cameră în care copiii dansează sau practică gimnastica. Sala de gimnastică este planificată să fie finalizată în ultima fază a finalizării școlii lor.

Profesor: Este ca o închisoare

Cantina, sala de sport și zonele de relaxare sunt, de asemenea, o problemă în alte școli modulare, în special în estul Slovaciei. „Mai bine nu mă întrebi cum ne ocupăm de educația fizică”, spune Lucia Kažimírová, care predă la școala primară din Strány pod Tatrami prin proiectul Teach for Slovakia.

Dacă este posibil, copiii au ieșit. Dar nu există finisaje de suprafață în jurul școlii, așa că s-au jucat deseori în noroi. „Avem o școală, asta este baza și acesta este sfârșitul”, spune profesorul. Dacă nu puteți ieși afară, ei îndepărtează băncile și practică în sala de clasă. „Clasele nu sunt foarte mari, 25 de elevi învață acolo. Este mic și periculos pentru exerciții fizice ", spune el. Pe lângă educația fizică, predă și educație muzicală, engleză și matematică.

Există, de asemenea, o problemă cu cantinele, nu există bucătărie la școală, astfel încât copiii se răcesc. „Școala noastră a fost foarte simplă. Ea a oferit doar săli de clasă și un hol. Ar trebui să existe și spațiu pentru copii. "

El își poate imagina alte soluții, nu doar să seteze modulele unul peste celălalt. „Era mai mult decât în ​​închisoare - un coridor și săli de clasă. „În același timp, copiii au nevoie de săli de clasă specializate și de un loc unde să se poată muta. „Măcar am putea merge pe hol, nici măcar nu poți face asta aici”, spune profesorul. Coridoarele sunt înguste, iar băncile și dulapurile trebuie încă să se potrivească acolo. Copiii petrec întreaga zi într-o singură cameră.

În același timp, este important ca școala să fie frumoasă. Dacă copiii se simt bine acolo, vor fi și ei fericiți acolo. „Întrucât acestea sunt containere, toată lumea poate avea o culoare diferită. Acest lucru poate fi mai atractiv pentru copii. Școala noastră nu este deloc frumoasă. "

Un exemplu de module colorate diferite la o școală din Kecerovce. Foto - TASR

Școală primară modulară în Strány pod Tatrami după deschidere. Foto - Școala primară modulară TASR din Strány pod Tatrami. Foto - TASR

Și este, de asemenea, ușor de distrus. Au fost convinși de asta anul trecut când școala a ars. Au terminat etajul al doilea, scânteia a căzut și a început să ardă. Un incendiu a distrus un perete din clasă, arzând întregul coridor.

Municipalitățile și orașele decid cum arată școlile. Prin urmare, școlile modulare subvenționate de Ministerul Educației diferă. „Sunt construite în conformitate cu proiectele municipalităților, diferențele rezultă din condițiile și cerințele lor. „Deci, ei decid cum să le construiască și dacă vor avea, de exemplu, o școală de cărămidă sau modulară.

Depinde, de asemenea, de municipalități și orașe dacă școlile vor avea săli de sport sau cantine. Subvențiile trimise de minister trebuie să meargă pentru a crește capacitatea claselor, astfel încât să nu trebuiască să învețe mai multe schimbări. „Este în competența fondatorului dacă, pe lângă cursurile din proiectul său, a planificat și a construit sau va construi o sală de mese, o sală de sport, săli de clasă, vestiare”, spune ministerul.

Potrivit ministerului, școlile au fost deja construite în multe municipalități, dar din cauza populației în creștere, acestea nu aveau suficientă capacitate și, prin urmare, au făcut o suprastructură sau o extindere.

"Cea mai mare problemă este că vrem să rezolvăm ceva foarte repede și nu ne gândim cum și pentru ce timp", spune arhitectul Matúš Repka, care este membru al Camerei Arhitecților din Slovacia. Potrivit acestuia, construcțiile de calitate pot fi realizate chiar și la prețuri rezonabile. „Dacă ceva este ieftin și de calitate slabă, cu atât este mai rapid să îl reparați și să faceți din nou investiții suplimentare în clădire, astfel încât, în mod paradoxal, statul devine scump”, adaugă el.

Școală primară modulară în Strány pod Tatrami cu o extensie. Foto - TASR Tavan și pereți arși pe coridorul școlii modulare de bază din Strány pod Tatrami. FOTO - TASR

Cum aleg unde vor merge subvențiile

  • Mărimea și creșterea populației din sat.
  • Raportul dintre copii și populația totală a municipiului.
  • Urgența situației - incapacitatea de a rezolva probleme serioase de capacitate într-un mod mai adecvat, cum ar fi prezența într-un sat vecin.
  • Disponibilitatea municipalității de a participa la rezolvarea problemelor de capacitate, o idee clară a potențialului de dezvoltare al municipalității.

Îi separă

Școala din Strány pod Tatrami este chiar în așezarea romilor. Potrivit profesorului Kažimírová, avantajul este că poate susține prezența, dar chiar și așa, copiii au pierdut multe ore. Dacă școala se află într-o așezare, ne putem contacta cu părinții. Ei nu merg cu bucurie la asociațiile de părinți. „Dacă este necesar, vom suna părintele prin patrula cetățenilor și putem vorbi cu el direct”, spune profesorul.

Cu toate acestea, potrivit ei, școala directă în așezare reprezintă un mare dezavantaj pentru copii: „Copiii sunt doar în așezare de la grădiniță până la sfârșitul școlii primare. Nu au niciun motiv să o părăsească. „Vladimír Rafael de la asociația EduRoma subliniază, de asemenea, acest lucru - potrivit lui, școlile modulare adesea separă spațial copiii. Sunt departe de oraș și de cultură.

„Școlile nu sunt despre materialul din care sunt făcute, ci despre locație”, spune el. Școlile clasice sunt plantate într-un mediu normal, dar deoarece școlile modulare sunt ieftine și pot fi construite rapid, ele le construiesc adesea direct în așezări. „Școlile modulare ca atare nu sunt rele, sunt rele dacă le folosim pentru segregarea spațială”, adaugă el.

Potrivit acestuia, școlile modulare ar trebui să fie doar o soluție temporară, până când ministerul prezintă o strategie pe termen lung - de care școli nu avem nevoie, care urmează să fie livrate, care vor fi fuzionate. „Inventăm școli, dar nu știm cum ar trebui amplasate și construite. "

Potrivit acestuia, felul în care arată școlile va afecta și accesul copiilor la învățare. „De multe ori sunt doar pe peluze. Uneori ai o școală de cărămidă la doi kilometri distanță și lângă ea se află o școală modulară, unde nu există nici o sală de mese, nici o sală de sport ", adaugă el. Dacă copiii merg la o școală care nu seamănă cu școala și nu este frumoasă, atunci, potrivit lui, se va reflecta, de asemenea, dacă vor să meargă acolo. „Dacă vrem ca aceștia să obțină unele rezultate, atunci trebuie să facem tot posibilul pentru ca copiii să le placă acolo”, a adăugat el.

Ministerul susține că nu toate școlile sunt realizate modular. „De exemplu, în orașul Trebišov, sediul școlii va fi creat prin reconstrucția unei clădiri existente, iar la Senec a fost construită o suprastructură din cărămidă. "

În ultimii cinci ani, conform informațiilor lor, școala clasică a fost construită doar în satul Nacina Ves, dar nu a fost vorba despre extinderea capacității, ci despre prăbușirea clădirii școlii. A costat aproape 1,4 milioane de euro.