Devin nervos. Dacă nu ne mutăm din casă în decurs de zece minute, vom întârzia. Ei bine, este greu de explicat unei fiice când mai are nevoie să adoarmă un pinguin, să sară la toaletă, să cânte un cântec, să rupă floarea mamei ei.

tardivitate

Este și mai greu să-i explic că, dacă nu ajung din punctul A în punctul B, am o problemă pentru că B mă așteaptă de mult timp. Uit un lucru în acea grabă - care este o eternitate pentru copii, un moment pentru noi. Și în timp ce momentul strălucește printre degete, copiii descoperă comori în el.

Este clar pentru toată lumea că copiii învață să perceapă timpul încet și treptat. Deși este un concept abstract pentru copiii de doi ani, un copil de cinci ani știe deja că tatăl său va vedea doar seara, pentru că atunci ajunge la serviciu și vine acasă. Copiii de zece ani folosesc deja concepte de timp.

Cu cât îmbătrânim, cu atât timpul este mai rapid. Unele teorii explică acest lucru spunând că, ca adulți, ne cunoaștem intim mediul (locul de muncă, acasă) și nu mai observăm detalii. Dimpotrivă, copiii văd detaliile ca pe o lume complet nouă și, în timp ce le acordă o atenție deplină, așa că timpul încetinește, ne grăbim spre lucrurile esențiale pentru noi, așa că scurtăm ziua la puncte importante - o parte din cotidian rutină.

De la eternitate la un moment

Puteți observa acest lucru și în acest lucru - un copil de doi ani nici măcar nu se gândește la zile de naștere, pentru că locuiește aici și acum, iar acel an în plus pare să fi trăit toată viața. Pentru un copil de 10 ani, un alt an reprezintă o parte mai mică a vieții și, după vârsta de 20 de ani, percepem zilele de naștere ca „într-un moment”. Chiar și mai în vârstă - nu mai vorbim de ani, ci de decenii: „la douăzeci de ani, la treizeci”.

În loc de ore, copiii percep evenimentele

Copiii percep timpul nu în funcție de ore (chiar și de școlari), ci în funcție de evenimentele care le însoțesc ziua (săptămâna și luna). Este important pentru ei să spună „plecăm deja” în loc de „plecăm în zece minute”. De asemenea, este mai important pentru ei să spună „când tata se întoarce acasă” decât „seara”. Tot ce trebuie să faceți este să conectați conceptul de timp cu evenimentul, adică „Tati se va întoarce de la serviciu seara când se întunecă și se încheie basmul pentru noaptea bună” - așa se obișnuiesc treptat să conecteze conceptele de timp cu cele reale timp.

Pentru prima dată, copiii învață despre „timp” chiar și atunci când nevoile lor nu pot fi satisfăcute imediat - mama va spune că trebuie să aștepte pentru că termină ceva, „după ce termină” îi va acorda atenție. Este, de asemenea, într-o situație în care rezultatul vine doar după o anumită muncă pe care trebuie să o facă (coace un tort) sau un efort pe care trebuie să-l pună în acțiune (construi un castel).

Îi învățăm pe copii timpul, dar ce ne învață copiii despre timp? Ei bine, copiii ne ancorează din nou, ne încetinesc, ne opresc. Ne obligă să învățăm să „găsim timp”.

Și uită-te înapoi la acele boabe de nisip care ne trec prin degete:

1. Timp pentru detalii. Dacă suntem detectiv de poliție sau medic, știm că detaliile sunt cruciale. Potrivit acestora, identificăm cauza, făptuitorul, rezolvăm dileme și venim la lucruri „la comun”. Acesta este modul în care copiii își percep împrejurimile - este un mister pentru ei. Când un copil îți spune: „Uite, mamă, uite!” Datorită acestui fapt, am început să aflu ce specii de fluturi și păsări apar în grădina noastră în fiecare primăvară.

2. Timp pentru învățare. Dorința copiilor de a descoperi și explora lumea nu are limite. În timp ce noi, ca școlari, așteptam cu nerăbdare sfârșitul școlii, copiii mici nu știu conceptul de învățare, deoarece este în curs de desfășurare. Aftă neagră, privighetoare roșie, căprioară albă, aftă albă comună, galben de casă - acestea sunt păsări despre care nu știam prea multe până când fiica mea mi le-a arătat.

3. Timp pentru copii. Când te-ai așezat ultima dată și ai construit un castel în pace? Te-ai jucat la scrabble? Că nu ai timp? Nici eu în fața fiicei mele, pentru că m-am concentrat pe „lucruri mai importante”. Dar faptul că îți cunoști copilul, el are încredere în tine, râzi în sfârșit din inimă - există activități care sporesc calitatea zilei și experiența. Nu avem unde să ne grăbim. Doar la mormânt.

4. Timp pentru noi activități, noi abilități. Rutina mea de zi cu zi are un efect calmant asupra mea. De aceea a fost greu când fiica mea a vrut să pictez cu ea. Cu toate acestea, ea și-a amintit vremurile când mergeam la școala de artă și îi plăcea pictura. Am ieșit amândoi, ea învață stiluri de la mine, eu învăț animale de la ea. Timpul a încetinit și s-a transformat în imagini.

5. Timp pentru creativitate. M-am plictisit! Cum remediez acest lucru? Fiica întreabă dacă ceva nu merge bine pentru ea. Nu știu, dar vreau să o ajut. Vom începe să studiem împreună, să căutăm posibilități, să încercăm. Înainte aș fi aruncat chestia și aș fi cumpărat una nouă. De ce să petreci mai mult timp pe ea?

Fiica mea m-a învățat valoarea lucrurilor mici și a reciclării, care sunt atât de importante în timp (în special în aceste climaturi). Copiii ne obligă să ne lărgim orizontul, să studiem necunoscutul. Dintr-o dată avem timp de depășit și așteptările noastre, să nu mai spunem „niciodată”. Sau plictisiți-vă, ceea ce începe doar firele creierului. Asa de? Timpul este o cantitate subiectivă și poate fi prelungit. Copiii te vor învăța cum.