Tulburări de învățare, comportamentale, hiperactivitate - diagnostic și terapie din punctul de vedere al psihologiei neuro-fiziologice

  • Despre noi
    • Cum lucrăm
    • Seminarii
    • 2% suport
    • Întrebări frecvente (întrebări frecvente)
  • Servicii
    • Metoda INPP - antrenament neuromotor
      • NMN - imaturitate neuromotorie
      • NMN - simptome de slăbiciune
      • NMN - cauze ale slăbiciunii
    • Metoda BI - integrare bilaterală
    • Metoda JIAS - antrenament auditiv
      • JIAS - procesare auditivă
      • JIAS - simptome de slăbiciune
      • JIAS - cauze ale slăbiciunii
    • Metoda OPTO - antrenament vizual
      • OPTO - percepție vizuală
      • OPTO - simptome de slăbiciune
      • OPTO - cauze ale slăbiciunii
  • Diagnostic
    • Diagnostic INPP copii
    • Diagnosticul INPP pentru adulți
  • Reflexe
    • Reflexele primitive și posturale
    • Reflecții aberante
    • Reflex de ciumă
    • Reflexul labirintului tonic
    • Reflex tonic asimetric al gâtului
    • Reflex tonic simetric al gâtului
    • Reflex galant spinal
  • Dificultăți de învățare
    • Probleme la scrierea și copierea textului
    • Probleme de citire
    • Dislexie - dificultate la citire și scriere
    • Disgrafie - dificultate la scris
    • Discalculia - o tulburare a sarcinilor matematice
    • Dispraxia - Tulburare de coordonare a dezvoltării
    • ADD - Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție
    • ADHD - Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție
  • Cursuri
  • Știri
  • a lua legatura

Probleme la scrierea și copierea textului

Acasă " Probleme la scrierea și copierea textului

scrierea

Există mulți copii inteligenți care nu sunt capabili să-și transforme gândurile în scris. Vorbirea nu este o problemă pentru ei, uneori chiar excelează la asta. Cu toate acestea, de îndată ce vrem să scrie în scris, sunt reticenți, încearcă să evite această obligație neplăcută și, chiar dacă nu reușesc, expresia lor scrisă nu corespunde cu siguranță nivelului verbal. Și ca să înrăutățească lucrurile, mulți dintre ei sunt mari cititori cărora le place să citească. Părinții și profesorii își pun întrebarea „De ce se întâmplă asta?”

Răspunsul la această întrebare este că mulți dintre acești copii cu probleme specifice de scriere și copiere a textului au prezente unele reflexe primitive persistente. Aceste reflexe primitive, dacă rămân active până la vârsta școlară, de exemplu, afectează negativ coordonarea ochiului și a mâinii și împiedică dezvoltarea abilităților automate, precum de ex. scriind de asemenea.

Prin metoda INPP și programul de stimulare-inhibare, este posibil să îi ajutăm pe acești copii să obțină o bună coordonare a ochiului și a mâinii, astfel încât să poată scrie fluent și fără probleme.