Ideea lui Ľudovít Full că „un pictor modern nu pictează doar ceea ce vede, ci și ceea ce știe despre lucruri” a devenit laitmotivul publicației inspiratoare a Katarína Kosánová și Andrea Gregušová și a ilustratorului Nataš Štefunková Cum văd pictorii lumea cu subtitlul mă familiarizez cu tablouri ale unor pictori slovaci celebri. Galerie pentru tineri și bătrâni. Încep cu el, pentru că mi se pare esențial pentru conceptul pe care autorii l-au ales foarte adecvat pentru a introduce limbajul reprezentării artistice în special copiilor de vârstă școlară mai mică. În același timp, așa cum adaugă autorii înșiși, nu ar trebui să uităm imaginația. La urma urmei, joacă un rol important pe ambele părți - este folosit de pictor și de destinatarul operei sale. El este miraculosul „tătic de basm” care le permite atât să pătrundă în lumea „indicilor” picturale, fie a personajelor.

vedea

Cartea introduce copiii în limbajul simbolic în picturile mai multor autori slovaci. Autorii publicației au creat o selecție reprezentativă din generația de nestori ai artei moderne slovace (Martin Benka, Miloš Alexander Bazovský, Ľudovít Fulla, Mikuláš Galanda) până la reprezentanții contemporani (Erik Binder, Martin Knut). Există, de asemenea, autori contemporani importanți a căror carieră artistică a strălucit în anii 60 sau 70 (de exemplu, Miroslav Cipár, Milan Laluha, Ondrej Zimka).

Autorii se joacă cu abilitate cu temele picturilor într-un plan mai larg. Dacă prietenia este menționată în pictura copiilor lui Full, autorii plasează acest motiv și în contextul vieții personale a pictorului și se referă la prietenia lui Full cu Mikuláš Galand. În același timp, cu siguranță nu este o coincidență faptul că pictura lui Full din carte a fost precedată de pictura lui Galand despre o mamă cu un copil, în care copiii își puteau studia relația în tratamentul artistic al acestui autor.

Cartea este un spațiu experimental. Textele cu comentarii ilustrative îl ghidează în mod adecvat pe copil să înțeleagă limbajul picturilor. Cu toate acestea, este de asemenea important ca el să poată încerca el însuși mijloacele de exprimare ale autorilor individuali. El este ghidat spre aceasta prin stimularea sarcinilor creative, în care mijloacele artistice de expresie pot fi utilizate pentru propria lor exprimare, dar în contextul pictural și semantic al lucrărilor individuale. De exemplu, în cazul copiilor lui Full pe plajă, destinatarul se poate scufunda în procesul de creare a autorului și poate încerca ocazia de a scrie forme de linie în zonele de culoare. Si invers. Datorită desenării suprafețelor de culoare pentru liniile finite, este de asemenea posibil să percepem mai bine suprafețele de culoare și legătura lor cu linia de forme.

Autorii schimbă tehnici și schimbă planul de compoziție. Citirea unei imagini poate iniția cuvinte, povești la destinatar, iar acestea pot fi un alt mijloc de exprimare. De exemplu, în ideea unui cântec interpretat de păstorul iubitului său pe un fluier în tabloul lui Mikuláš Galanda. În acest fel, destinatarul poate percepe mai bine straturile de semnificație care alcătuiesc elementele individuale ale imaginii. Pictura unui pictor nu este doar o operă canonică de neatins. Ei învață să o perceapă creativ și, pe baza proceselor și a propriei experiențe, să perceapă și să ia în considerare modul în care atmosfera se schimbă atunci când elementele de expresie se schimbă.

Declarația lui Full citată în introducere determină astfel semnificativ spațiul acestei cărți. Oferă copilului posibilitatea de a gândi prin propria lume și cum o știe prin imagini.